1、随着互联网技术与信息技术的飞速发展，短视频凭借信息量大、表现能力强、直观性好等优点，成为最受民众欢迎的传播媒介之一。在此背景下，短视频渗透到人们生活的每一个角落，对社会各个年龄段人群的娱乐生活产生了深远的影响。对于老年教育而言，老年人群日趋下降的学习能力成为老年教育开展的最大阻碍，而短视频多元化、鲜活的表达形式能够唤醒老年人接受信息的兴趣，从而为教育的继续发展开辟了新路径。因此，短视频时代老年群体思想政治教育工作如何实现跨越式发展，成为众多老年教育机构需要研究的重要课题。一、短视频时代老年群体思想政治教育工作开展的重要性我国人口老龄化的形势愈发严峻，老年群体的教育工作逐步成为社会教育的重点发展
2、方向，在此背景下，思政教育如何实现于老年教育中的延伸，成为一个值得探究的重要问题。1.短视频为老年群体思政教育开拓了空间课堂教学是实施各阶段教育的重要手段，也是使受教育者产生学习行为的重要方式，老年教育亦是如此，以小组、班级作为最小单元所开展的老年教育不可避免地沿用了校园教育中课堂教学的模式。对于老年群体而言，随着年龄的增长，读书、写字的能力逐渐开始弱化，注意力、精力也远不及学生时代，采用教材、绘本等纸媒的课堂教学效果自然不能够得到有效保证。自 2016 年始，短视频平台开始出现在公众的视野之中，短视频结合了图片、音乐、视频等传播媒介，将系统化的知识或信息“打碎分块”，降低了理解难度的同时又提
3、升了传播效率，一跃成为最具影响力的媒介形式。由于子女一般忙于工作，老年人的生活显得较为寡淡，而短视频的出现，则给予老年人除广场舞、太极拳之外的其他选择，也成了老年人接受信息的重要来源。短视频对教育领域的影响力也同样不容忽视，随着短视频平台企业认证、机构认证制度的日益完善，众院校也得以在短视频平台开辟新的教育渠道，以官方账号的形式向社会输送视频资源，从而起到教育的目的，对人们的娱乐生活起到引导作用。对于老年思政教育而言，众机构、高等教育于短视频领域的成功经验是可以借鉴的，因此，老年思政教育也可以利用短视频浅显易懂、易于观赏的特性，实现思政教育于老年人生活中的全面渗透。2.短视频成为老年群体文娱生
4、活的重要组成部分对于老年人而言，由于退休后无需工作，得以拥有大把的闲暇时间，随着社会各界对老年人生活状态的关注，如何填补老年人娱乐生活中的“空白”，成为老年教育需要面对的重要问题。随着智能手机的普及，众多青年子女为了解决父母的生活问题，多为年长的父母购置了智能手机，以便实现亲子之间简单的视频通话、微信联系，同时又考虑到老年人的精神需求，为父母在手机上下载了抖音、快手等短视频平台。在此背景下，老年人可以足不出户便“知晓天下大事”，也为腿脚不便的老年群体带来了接触外收稿日期：20220720作者简介：马红坤（1972），男，汉族，山东聊城人，烟台科技学院，副教授，校长，硕士生导师，硕士，研究方向：
5、思想政治教育。短视频时代开展老年群体思想政治工作的思考马红坤（烟台科技学院，山东 烟台 265699）摘要：新时代短视频媒体的出现为老年思想政治教育的继续发展带来了转机，主题生动、内容丰富的短视频最大限度地降低了老年人的认知投入，为老年人打开了接受信息的新窗口。短视频时代的老年思想政治教育自然可以抓住这个契机，实现其教育目的。本文从短视频对老年群体思政教育工作的重要性着手，对其面临的诸多挑战作出分析，并结合老年思政教育的发展现状，探究老年群体思想政治教育于短视频时代的新出路。关键词：短视频时代；老年群体；思想政治教育中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1008-7508（2022）06
6、-0001-03Journal of Jilin Radio and TV University NO.6,2022（Total No.240）吉林广播电视大学学报2022 年第 6 期（总第 240 期）老年思政研究1界的全新渠道，在综合作用下，老年群体也成了我国短视频用户中不可或缺的部分。一方面，短视频平台的出现改变了老年人的媒介使用习惯，智能手机成为除了广播、电视之外的主要媒介传播工具。因此，为了推进老年思想政治教育工作的有效落实，为老年人精神世界的健康发展提供保障，老年思政教育也应当积极利用短视频平台的优势，确保思政教育的实效性。另一方面，短视频的出现又为老年教育的变革发展开辟了道路，
7、为老年教育扩大影响力及覆盖面，落实“养教结合”的老年教育理念带来极大的可能性。二、短视频时代老年群体思想政治教育面临的诸多挑战1.削弱了老年群体的道德鉴别能力基于移动智能终端的短视频 APP 便于操作，即便是老年人，也能够熟练地打开手机“刷视频”，较低的上手难度固然为短视频于老年群体之间的普及带来了便利，但也使社会中的不法分子、素质较低的网络用户得以使用更低的成本，对社会精神文明的建设产生阻碍作用。同时，得益于“短而快”的特征，短视频具有远超传统媒体的传播效率，但短视频作品数量的暴涨也推动着整个产业向“抓人眼球”的方向发展，是否猎奇成了衡量视频流量的唯一标准，各类低俗的、粗鄙的作品开始出现在公
8、众视野中，而个别平台近乎于无的监管机制更是助长了这些低俗作品的嚣张气焰，对社会文明的建设产生了不良影响。对于老年人而言，可能本就因子女对自己缺乏关注而心怀怨言，低俗视频更为其注入了负面能量，使其产生消极情绪，诱导其做出有违社会公序良俗的行为。近年来，“老年人倚老卖老”的新闻层出不穷，显现出老年人道德鉴别能力发展的薄弱，无可争议的是，低俗短视频的出现对老年群体的道德鉴别能力产生了削弱作用，也阻碍了老年群体思想政治教育的有效开展。2.溶解了老年群体的思想价值观念经历了各个社会阶段，目睹了我国沧桑变化的老年人，是我国最富智慧、最具生活经验的群体之一，同时也是经历了最多苦难的群体之一。我国社会主义现代
9、化建设的成果有目共睹，人民生活水平得到了极大提升，但随着社会矛盾的转移，青年时期接受社会主义教育的老年人面对社会的沧桑变化，难免心生怨言，产生了“被时代抛弃、被时代遗忘”的错觉。而短视频中各类负面能量的新闻、报道进一步加剧了老年人“社会不公”的心理，对中国特色社会主义核心价值观于老年群体中的推进带来了阻碍。与此同时，随着市场经济的发展，短视频产业也受到了消费主义的影响，并或多或少对老年人的心理产生不良影响。诸多真假难辨的“带货直播”“带货视频”一时间充斥着短视频平台，或是出于攀比心理，或是出于怕子女担心的心理，这些老年人像青年学生一样开始尝试网购，将微薄的养老金投入到“网购”的无底洞中。在这之
10、中，部分老年人中了不法分子的圈套，积攒多年的养老金被诈骗席卷而空，而上当受骗的经历也使老年人对社会的信任度进一步降低，从而使其思想价值观念出现了动摇甚至溶解。3.提高了老年教育对老年人思想引导的难度由于短视频的内容受到时长限制，这也就要求创作者在视频开篇的几秒钟内尽量采用高刺激度、高新鲜感的内容吸引用户，使其视线能够驻留在本作品中，这种“抓眼球”的创作手法也成了短视频创作及传播的“隐性规则”。部分创作者为了提高视频的吸引力，大量使用搞怪、猎奇的而空泛、无内涵的内容，不断地输出着低俗、无效的“网络废话”，对用户的世界观、价值观产生了冲击。就深层次而言，短视频“嬉笑怒骂的调侃式”创作逻辑，对我国传
11、统文化、英雄事迹乃至时代精神进行着曲解，削弱了社会主义核心价值观的话语权，更使思政教育的效果大打折扣。与此同时，老年人本就对社会新闻缺乏关注，信息辨识能力也较弱，短视频内真假混杂的信息容易为老年人营造出“现代社会生活就如同视频描述的那样”的错觉，加剧了老年人的不安心理，为思想引导带来了相当的难度。三、短视频时代老年思想政治教育工作存在的问题把握老年群体的“思政关”，有利于使基数庞大的老年群体为维护社会的稳定发挥积极作用，也能为老年人的精神世界带来多样的光彩。但考虑到老年人认知能力、学习能力正处于下降阶段，对传统纸质媒体的接受程度较低，这也意味着老年群体思政教育的开展势必不能采用传统的课堂教学形
12、式，这个问题也使老年思政教育的发展遇到了瓶颈。1.老年教育的效果有待增强社会各界对老年人生活的关注度日益提高，“养教结合”的老年教育也得以蓬勃发展。但我国老年人口基数较大且增长速度极快，老年教育机构发展的步伐远远跟不上老年人口的增长速度，现有的教育机构也处于发展阶段，并未形成完善的老年教育体系，难以为老年人的养老、教育提供保障。2.教育模式单一且人才匮乏短视频时代老年思政教育模式存在的问题主要体现在以下 3 个方面：第一，相关机构未能实现短视频资源的整合。思政工作是一项系统工程，短视频极小的体量也就意味着只有数量庞大的短视频才能够容纳思政教育的全部内容。对于部分老年教育机构而言，并没有使用大数
13、据等先进技术实现资源的整合，短视频教育资源处于零散的、碎片化的状态，难以起到真正的作用。马红坤 短视频时代开展老年群体思想政治工作的思考老年思政研究2第二，对资源的利用方式有待进步。现阶段的老年教育多以社区老年群体、委员会作为切入点，以生硬的任务形式实现资源的下放、宣传，并未对老年人的思考提供良好的环境，也使得老年思政教育变为“交差式”的面子工程，难以发挥思政教育的实效性。第三，缺少高质量的短视频人才。老年教育机构中的教师多为护理人员、教育专业人员兼职，这些教师缺乏短视频素养，不能够对短视频平台的运作规律、视频推送技巧产生深刻的理解，短视频制作的能力更为欠缺，不能够满足思政教育的需求。3.教育
14、观念老旧且动力不足部分老年教育机构的工作人员不能够跟得上短视频的发展节奏，他们认为“短视频与其他媒介的差别没那么大”，忽视了短视频对老年群体的影响力，这也说明教育者或是工作人员教育观念的陈旧。在实际的工作中，他们保持着单向度的“宣讲式”思维，忽视了老年人作为“老年教育接受者”的主体地位，没能够引起老年人的思考与学习积极性，对其主观能动性的发挥产生一定阻碍。四、短视频时代开展老年群体思想政治工作的路径探索1.加强教育资源整合随着短视频的兴起，网络上诸如电子书、图片、ppt、视频等不同形态的媒介深入到大众的日常生活中，在如今的短视频时代，各种媒介的相互融合能够进一步促进老年群体思想政治工作的顺利展
15、开。为此，开展老年群体思想政治工作需要将教育资源进行整合，媒体可以通过图片、视频等媒介手段将其进行组合，从而以短视频的形式展现出来，让老年群体更容易地了解各种教育资源，促进老年群体思想政治工作的顺利开展。此外，媒体可以利用相关技术将视频、图片、音乐以及其他媒介资源进行整合，了解不同老年人的喜好，为老年群体提供更合适的思政短视频教学。2.完善老年思政教育模式短视频是一种强调主客体交流的强反馈式的传播媒介，贴合了思想政治教育“重视交流与精神建设”的基本理念，因此，老年群体思想政治教育工作的开展，应当从短视频的发展环境及老年群体的圈际沟通上着手，发挥老年人的主体作用，实现老年思政教育的高质量发展。一
16、方面，在短视频发展环境上，相关机构应当明确教学模式，引导工作人员与老年人通过短视频平台或微信等媒介建立视频沟通，以对话、录播、短视频补充的形式实现立体化教学，为老年人的思政学习构建良好的氛围与环境。与此同时，机构也应当鼓励老年人分享生活，创作出具备个人观点及理解的短视频作品，实现思政教育的内化。另一方面，在老年群体的圈际沟通上，机构可以依托现实社区，打造网络的短视频学习交流社区，为老年人学习交流思政内容提供稳定的时间与空间，定期开展电话会议、视频交流会或作品分享活动，实现思政教育作品的下沉式推广。并且，机构可以创办视频创作比赛，激励老年人进行视频创作，对优秀作品予以物质或精神奖励，进一步扩大老年思政教育的影响力。除此之外，机构也可以结合老年人的兴趣爱好，对喜欢花鸟鱼虫、喜欢戏曲音乐的老年人进行分组，以符合老年人兴趣的固定主题作为开展思政教育的基点，通过短视频作品为老年人营造符合个人习惯的学习环境，实现因势利导的老年思政教育。3.优化老年思政教育师资力量短视频是融合了视频、图片、文本、音频等传统媒体的新型媒体，老年教育工作者不仅要具备扎实的思政功底，还要具备相当强大的短视频素养，能够对短
