1、n大脑，人体最复杂精细的器官，正是由于人类大脑的发达，人类才能够与世间其他五种区分开来。聊起大脑与创新，首先(shuxin)，我们必须了解一些大脑的知识。第一页，共十八页。人脑的结构人脑的结构(jigu)人人类类大大脑脑中中，神神经经元元（nerve-cell）是是基基本本结结构构单单元元，大大脑脑皮皮层层褶褶皱皱结结构构为为容容纳纳 更更 多多 的的 神神 经经 元元 提提 供供 条条 件件(tiojin)(condition)。人人脑脑分分左左右右半半脑脑，有有不不同同的的功功能能区区。脑脑部部神神经经与与身身体体连连接接通过交叉神经。通过交叉神经。第二页，共十八页。n在人的大脑内，存在着
2、大量的神经元细胞以及与之对应的突触，正是它们的存在让我们的大脑一刻不停地在“运动”。刺激的持续作用，传递(chund)着大量的信息，同时也可以使神经元的突触发生变化。例如，神经元的轴突末梢增大，树突增多、变长，突触间隙变窄，突触内的生化变化使相邻的神经元更易于相互影响等。我们的思维，由此而来。第三页，共十八页。创新(chungxn)n创新是指不断地改进一些(yxi)有用的东西或事物，使其更好，更有用，更方便，更有用地服务与其受服务者。创新，即推陈出新，破旧立新，将知识更推进一步，产生的新事物将超越原有的事物。第四页，共十八页。一些事物产生(chnshng)的时间第五页，共十八页。n上面那些事物
3、的出现，无一不和人类的创新精神息息相关。从理论的提出到实物的出现，哪一样不是凝结了人类思考的汗水(hnshu)？没有大脑的思考，不可能出现这些让以前的人们一辈子也没有见过的东西。第六页，共十八页。我们(w men)为什么需要创新？n创新是人类文明进步的动力，是社会经济发展的源泉，是人类迈向更好更优质(yuzh)生活的保证。人类发展的历史就是一步创新的历史，从独轮车到汽车，从刀剑到长枪短炮，从一叶扁舟到万吨巨轮，都是因为人类创新精神的存在，才让这一切成为可能。第七页，共十八页。创新能力的增强与锻炼创新能力的增强与锻炼(dunlin)大脑大脑 通通过过后后天天的的学学习习(xux)使使人人脑脑产产
4、生生更更多多的的神神经经元元连接，从而具备更强的功能。连接，从而具备更强的功能。学学习习可可以以使使人人脑脑更更好好地地完完成成成成长长进进化化的的过过程程，产产生生更更强强大大的的能能力力，更更为为广广阔阔的的思思考考范范围围，而这，正是创新能力的来源而这，正是创新能力的来源。第八页，共十八页。学习(xux)是锻炼人类大脑的最好途径n 从婴儿期开始(kish)，我们就开始(kish)了学习，也就是锻炼我们尚不完全的大脑，观察周围人的一举一动，然后再自己表现出来，其实，这就是一种自我创新。basic nature)第九页，共十八页。n 人类的学习促进了人类的思维，锻炼了人类的大脑，增强了人类的
5、创新能力，大大加强了人类改造(gizo)自然的能力，同时也改造(gizo)了人类自身，使人类从动物界中脱颖而出，成为大自然最完美的杰作。第十页，共十八页。大脑(dno)潜能的开发与创新能力n 脑科学的研究发现:右脑的发育先于左脑,右脑在创造性思维中占有重要地位。右脑思维往往(wngwng)难以用言语表达,但它们并不缺乏思维所必须具备的对事物认知的间接性和概括性。右脑尽管不能像左脑一样用言语方式表达其认知和感受,但实验表明,在失去与左脑神经联系情况下,即不能理解单词的意义时,仍可用非言语方式表达。因此,研究左、右脑协同发展,提高用脑效率,对提升人的思维质量,增强创新能力有重要的意义第十一页，共十
6、八页。人类(rnli)左右脑的一些区别第十二页，共十八页。右脑在创新能力提高方面(fngmin)的作用n右脑之所以具有更强的创造性思维,与许多高级的认识功能集中于右脑有关。一方面,右脑司职处理表象信息,是进行具象思维、直觉思维、发散思维的脑部区域。主管人的视知觉(zhju)、复杂知觉(zhju)、模型再认、形象记忆、空间位置、几何图形的识别,具有不连续性、整体性、弥散性、全方位性等机能。另一方面,右脑的思维进路不遵循固定的逻辑模式和规则,而是常常受不经意间,或某个不直接相干的因素为契机的激发影响,产生灵感和直觉,由此导致创新能力的迸发。因此,利用图像、表格,结合声、光、色、形等多种手段,并且加
7、强活动主体的左侧肢体锻炼,提高人对空间的感受性和直觉能力。第十三页，共十八页。锻炼(dunlin)大脑提高创新能力的方法n 组合法 组合创新是很重要的创新方法。有一部分创造学研究者甚至认为，所谓创新就是将人们认为不能组合在一起的东西组合到一起。日本创造学家菊池诚博士说过：“我认为搞发明有两条路，第一条是全新的发现，第二条是把已知其原理(yunl)的事实进行组合。”近年来也有人曾经预言，“组合”代表着技术发展的趋势。n 总的来说，组合是任意的，各种各样的事物要素都可以进行组合。例如，不同的物品可以进行组合，不同的材料可以进得组合，不同领域不同性能的东西也可以进行组合；两种事物可以进行组合，多种事
8、物也可以进行组合；可以是简单的联合，也可以是结合或混合。第十四页，共十八页。n 类比法 所谓类比发明法，就是一种确定两个以上事物并寻找同异关系的思维方法。即根据一定(ydng)的标准尺度，把与此有联系的几个相关事物（这既可是同类事物，也可是不同类事物）加以对照，把握住事物的内在联系进行创造。类比方法，在人们的日常生活中也是常常运用到的。比如，为了买一样称心如意的商品，常要跑几个商店，从商品的价格、功能状况、使用价值和经久耐用的程度等方面进行比较，然后确定是否买下。n类比法是一种富有创造性的发明方法，人们对各种不同的事物进行类比，从类比中不断地产生出新的创造设想，获取更多的创造成果。第十五页，共
9、十八页。n 联想法 联想发明法是依据人的心理联想而发明的一种创造方法。那么，样想是什么呢？普通心理学认为，联想就是(jish)由一事物想到另一事物的心理现象。这种心理现象不公在人的心理活动中占据重要地位，而且在回忆、推理、创造的过程中也起着重要的作用。许多新的创造都来自于人们的联想。联想可以在特定的对象中进行，也可在特定的空间中进行，还可以进行无限的自由联想。而且，这些联想都可以产生出新的创造性设想，获得创造的成功。我们还可从联想的不同类型，发现不同的联想方法，去进行发现、发明和创造。第十六页，共十八页。勤思多想，锻炼(dunlin)大脑，提高自己的 创新能力吧！第十七页，共十八页。内容(nirng)总结大脑，人体最复杂精细的器官，正是由于人类大脑的发达，人类才能够与世间其他五种区分开来。学习可以使人脑更好地完成成长进化的过程，产生更强大的能力(nngl)，更为广阔的思考范围，而这，正是创新能力(nngl)的来源。人类的学习促进了人类的思维，锻炼了人类的大脑，增强了人类的创新能力(nngl)，大大加强了人类改造自然的能力(nngl)，同时也改造了人类自身，使人类从动物界中脱颖而出，成为大自然最完美的杰作第十八页，共十八页。
