1、农机市场2023 5产业研究摘要：第二课堂是在常规性课堂教学以外，为培养学生实践能力和自主探究能力而进行的创新的学习活动，以这一点为基础，本文以陕西部分高职院校调查为例，重点分析了乡村文旅产业的发展现状、高职院校学生参与乡村文旅产业现状，探讨了高职院校学生第二课堂助力乡村文旅产业发展的价值及成因。关键词：高职院校；第二课堂；乡村文旅产业引言随着旅游业的发展，乡村旅游作为一种新兴旅游形式逐渐得到了广泛的关注和重视。高职院校作为高等教育机构，不仅承担着人才培养的重要任务，同时也需要积极助力乡村文旅产业的发展。一、乡村文旅产业的发展现状近年来，随着城市化和消费升级的推进，乡村旅游市场快速发展，成为中
2、国旅游业发展的重要组成部分。根据 2020 年国家统计局发布的数据，全国乡村旅游接待人数达到 34.8 亿人次，同比增长 3.3%，乡村旅游收入达到 2.8 万亿元，同比增长 5.1%，其中，农村民宿、特色乡村旅游、农业观光等新业态成为乡村旅游发展的亮点。乡村旅游还促进了当地民俗文化和非遗保护，推动了乡村旅游和文化产业的深度融合。根据 2019 年度中国乡村旅游发展报告 显示，全国共有超过 300 个国家级非物质文化遗产项目位于乡村地区，乡村旅游的发展带动了这些非物质文化遗产项目的传承和发展。乡村旅游也带动了当地就业和创业。根据2019 年度中国乡村旅游发展报告 显示，2019年，全国乡村旅游
3、从业人员超过 1.5 亿人，其中大学生 和 研 究 生占比超过了 15%，成为乡村旅游从业者的重要组成部分。另外，根据 2020 年发布的中国农村民宿发展报告，全国农 村 民 宿 数 量已经超过 40 万家，涉及面积超过 10 亿平方米，其中超过 60%的民宿主人有大专以上学历，这也表明高职院校学生助力乡村文旅产业发展可能性。乡 村 文 旅 产 业 的 发 展 对 陕 西 省 的 经 济 发展 也 起 到 了 积 极 的 推 动 作 用。根 据 陕 西 省 旅游 发 展 委 员 会 的 数 据，2019 年，陕西省乡村旅游业务收入达到了 789.3 亿元，同比增长 13.3%，直接带动农民收入
4、 15.23 亿元，间接带动了农村经济增加值 41.94 亿元。2020 年，由于受疫情影响，陕西省乡村旅游接待总人数为 8757.8 万人次，同比下降 34.4%。但是乡村旅游的消费结构和方 式 也 在 发 生 变 化，数 字 化 和 智 能 化 的 旅 游服 务 得 到 了 更 多 的 应 用 和 推 广，带 动 了 乡 村旅 游行业 的转型 升级，同时，政府也出台了一系列扶持政策，促进乡村旅游的发展。高职院校在乡村文旅产业的发展中也扮演着重要角色。据陕西省教育厅的数据，2020 年，陕西省共有 16 所高职院校参与到了乡村文旅产业的发展中，开展了多项相关的实践和研究工作，其中，陕西职业技
5、术学院和宝鸡文理学院与当地的高职院校学生第二课堂助力乡村文旅产业发展现状及成因分析以陕西部分高职院校调查为例陈春山（陕西工业职业技术学院，陕西 咸阳 712000）基金项目：高职院校学生第二课堂助力乡村文旅产业发展研究、陕西省职业技术教育学会 2023 年度教育教学改革研究课题、2023SZX017作者简介：陈春山（1990），男，汉，陕西安康，西北大学+硕士研究生，陕西工业职业技术学院+讲师，大学生思想政治教育农机市场2023 5产业研究乡村旅游企业和景区进行了合作，推出了一系列创新的旅游产品和服务，获得了良好的社会反响和经济效益。这些数据表明了高职院校学生参与乡村文旅产业发展的重要意义和价
6、值。此外，乡村旅游也带动了陕西省农村就业的增长。根据陕西省旅游发展委员会发布的数据，截至 2021 年底，陕西省共有乡村旅游重点村和示范村 520 个，乡村旅游经营户 8.8 万户，乡村旅游从业人员超过 20 万人，其中，农家乐数量达到了1.5 万家，旅游车辆总数达到 1.8 万辆。陕西省也积极推进乡村旅游产业升级，引进了一批高质量的乡村旅游项目，如陕西省首 个红色旅游品牌“红色西安寻访三秦”项目、陕西省首个绿色乡村振兴综合示范区陕西省定边绿色乡村振兴综合示范区等，提升了乡村旅游的品质和服务水平。然而，乡村旅游市场的快速发展也面临着一些挑战。基础设施和服务水平不足是其中的一大问题，许多乡村地区
7、缺乏优质的旅游交通、住宿和餐饮设施，难以满足游客不断提升的需求；旅游资源保护不力也是乡村旅游发展的一个瓶颈，一些地方对旅游资源的开发和利用过于追求短期利益，忽视了长期可持续发展的重要性，导致一些景区和景点出现过度开发和破坏的情况；此外，乡村旅游产品单一、同质化现象也较为突出，需要加强旅游产品和服务的创新和差异化。这些挑战不仅需要政府加强管理和监管，也需要乡村旅游从业者不断创新和提升服务水平，这也为高职院校学生参与乡村文旅产业提供了契机。二、高职院校学生参与乡村文旅产业的现状根据对陕西部分高职院校调查的结果分析，可以得出以下几个方面的结论：（一）学生参与意愿较高：调查显示，有大部分高职院校学生表
8、示有意愿参与乡村文旅产业，其中绝大部分学生认为这是一种良好的实践机会，有助于提高自己的专业能力和综合素质。（二）学生参与程度较低：虽然学生对参与乡村文旅产业有一定的意愿，但实际参与程度并不高，其中一部分学生表示参与的机会不够多，另一部分则认为自身条件不够。（三）高职院校具有一定的优势：调查显示，高职院校具有较好的实践机会和专业技术支持，同时具有一定的地域和资源优势，这些都有利于高职院校学生参与乡村文旅产业的发展。（四）缺乏有效的引导和培养：调查显示，学生缺乏有效的参与引导和培养，同时也缺乏系统的职业规划指导和相关的实践经验，这些都成为制约学生参与乡村文旅产业的主要因素。三、高职院校学生参与乡村
9、文旅产业的价值（一）对乡村文旅产业的促进作用根据对陕西部分高职院校的调查发现，高职院校学生参与乡村文旅产业对产业发展起到了重要的促进作用。学生具有相关专业知识和技能，在乡村文旅产业中主要承担服务和管理岗位，如导游、酒店前台、营销策划等，学生通过提高自身的专业水平和文化素质，为游客提供了更加优质的服务，提升了乡村文旅产业的服务水平和竞争力；学生具有创新意识和创业精神，在参与乡村文旅产业的过程中不断提出新的创意和创新方案，为产业注入了新的活力和动力，同时，学生的参与也促进了乡村文旅产业的多元化发展，拓宽了产业的发展空间和方向；乡村文旅产业是具有深厚文化底蕴的产业，学生的参与促进了文化的传承和保护意
10、识的增强，在乡村文旅产业中，学生通过了解乡村文化和地方特色，将这些元素融入到产业中，推动文化的传承和保护1；乡村文旅产业是乡村振兴和脱贫的重要途径之一，学生的参与为乡村振兴和扶贫做出了贡献，通过推动乡村文旅产业的发展，促进了当地经济的发展和就业的增加。（二）对高职院校学生的价值提升作用乡村文旅产业的实践活动需要学生具备一定的操作技能和实践经验，通过参与实践活动，学生能够提升自己的实践能力和技能水平，为以后的就业和创业打下坚实的基础；参与乡村文旅产业的活动需要学生具备较高的综合素质，如沟通能力、协作能力、创新能力等，通过参与活动，学生能够提高自身的综合素质，更好地适应社会的需要；乡村文旅产业的发
11、展需要学生具备良好的社会责任感和公益意识，通过参与乡村文旅产业农机市场2023 5产业研究的活动，学生能够增强自己的社会责任感和公益意识，为社会做出贡献；乡村文旅产业的发展需要学生具备积极向上、乐观向前的价值观，通过参与活动，学生能够增强自己的个人成长和价值观，更好地塑造自己的人生价值观；乡村文旅产业是未来的就业热点之一，通过参与乡村文旅产业的活动，学生能够积累更多的产业经验和人脉资源，提高自己的就业竞争力和就业机会。四、形成原因分析（一）乡村文旅产业的发展需求乡村文旅产业的发展一是需要建立完善的产业体系，包括酒店、餐饮、旅游咨询、文化演艺等多个子行业，需要建立规范的行业标准和管理机制，提高产
12、业的专业水平和服务质量；二是需要不断提高乡村旅游产品的吸引力和差异化，开发具有特色的旅游产品和服务，丰富游客的体验 和感 受 2，提 升 乡 村 旅 游 的 竞 争 力 和 影 响 力；三是需要 加强产 业与科 技的融合，通过技术创新和信息化手段，提高产业的智能化和数字化水平，提升产业的效率和竞争力；四是需要加强人才培养和引进，通过建立多元化的人才培养机制和引才政策，吸引更多的高素质人才投身到乡村文旅产业中，推动产业的快速发展；五是需要加强品牌建设和宣传推广，通过有效的宣传推广手段，提高乡村旅游的知名度和美誉度，吸引更多的游客前来乡村旅游，推动产业的快 速发展。（二）高职院校的优势高 职 院
13、校 的 课 程 设 置 注 重 实 践 教 学 和 职业 技 能 的 培 养，学 生 具 有 较 强 的 实 践 能 力 和专业技 能；高职院校的教育注重培养学生的创新精神和创业意识，学生具有较强的创新能力和创业意愿；高职院校的学生在参与实践活动和产业实习中，对产业的发展有着深刻的认识 和理解，对于产业发展和就业方向有清晰的认识和规划；高职院校的学生注重社会责任和公益意识，具 有较强的服务意识和奉献精神，能够为社会和产业做出贡献。（三）学生 参与意 愿的影 响因素学生的个人兴趣和爱好是参与乡村文旅产业的主要动因之一，如果学生对文旅产业有着浓厚的兴趣和爱好，他们就更愿意参与乡 村文旅 产业的实践
14、活动和志愿服务；学生的学习成绩和综合素质也会影响他们参与乡村文旅产业的意愿，表现出学习成绩较好的学生更加倾向于参与此类活动，并且综合素质较高的学生更容易适应乡村文旅产业的实践活动和服务需求；学 生 的 家 庭 背景 和 社 会 环 境 也 会 影 响 他 们 参 与 乡 村 文 旅 产业 的 意 愿，如 家庭对于职业选择的期望、社会对于乡村旅游的评价和认可等都会对学生的参与意愿产生影响；学校的组织和引导对于学生参与乡村文旅产业的意愿也有很大的影响，学校能够为学生提供相关的实践机会和引导，增强学生对于乡村文旅产业的认知和了解，激发学生的参与热情和动 力；学 生 的 未 来 发 展 和 职 业 规
15、 划 也 会影 响 他 们 参 与 乡 村 文 旅 产 业 的 意 愿，如，认为乡村文旅产业是未来发展的热点行业，或者与自己的专业或兴趣爱好相关等，会增强学生参与乡村文旅产业的意愿。结语本文通过对陕西部分高职院校的调查研究，分析了学生参与乡村文旅产业的现状及价值，结果表明，高职院校具有一定优势，学生对参与乡村文旅产业的意愿较高，但实际参与程度较低，缺乏有效的引导和培养，因此，应加强高职院校与乡村文旅产业的合作，推动学生参与乡村文旅产业的发展，同时，政府和企业也应该积极推动乡村文旅产业发展，为高职院校学生提供更多实践和就业机会，促进地方经济发展和学生的成长。参考文献1 徐觉晓.乡村振兴视域下中职学校“旅游+非遗”人才培养助力乡村文旅产业发展的探索与实践J.职业教育（中旬刊）,2022,21(04):6-8.2 刘丽妍.乡村振兴背景下区域文旅产业实践以袁家村为例J.经济研究导刊,2021,No.474(16):57-59.3 史云,刘畅,张书玮.乡村振兴视域下文旅产业高水平人才培养研究J.保定学院学报,2022,35(05):90-96.4 蒋益.产教融合下宜兴乡村文旅产业融合发展观察与实践报告J.黑龙江粮食,2022,No.227(04):97-99.
