1、论述(lnsh)文选读,第一页，共三十五页。,论述(lnsh)文,论述文，即理论文章。是评析事物、论说道理、发表见解的文章。有人称之为论辩文、论说文、议论文、说理文等。包括创建理论的文章、推广理论的文章以及运用理论去分析问题、解决问题的文章。论述文的论事说理，归总起来，常用五种方法：阐释、感想、分析、论证、评价。根据使用这些方法的主次详略，可以把论述文分为三类：证论文（如政论文、学术论文）、评论文（如时评、书评）、感论文（如杂文(zwn)、随笔）。证论文的特色在“证”，以阐释、论证为主；评论文的特色在“评”，以分析、评价为主；感论文的特色在“感”，以感想、论证为主。论述文的特点：1、说理性，2
2、、逻辑性，3、指导性,第二页，共三十五页。,论述(lnsh)文与说明文的区别,通俗地说，论述文是说明劝导读者同意作者观点的一种说理性文章。它与说明文的不同在于：说明文只是客观解释事物观念、原则等，使读者能够了解；而论述文却希望影响读者的思想(sxing)和行动。,第三页，共三十五页。,教材内容编排第一单元：证论文（政论文、学术论文）第二单元：评论文（时评、书评）第三(d sn)单元：感论文（杂文、随笔）,第四页，共三十五页。,解读考纲1.理解 B（1）理解文中重要概念的含义（2）理解文中重要句子的含意2.分析综合 C（1）筛选并整合文中的信息（2）分析文章结构，把握文章思路（3）归纳内容要点，
3、概括中心意思(y s)（4）分析概括作者在文中的观点态度,第五页，共三十五页。,学习目标1、学会如何大致读懂一篇论述文大致读懂的判断标准：能理解、归纳作者观点、明确作者的情感态度(ti du)。2、学会如何简单分析一篇论述文要求：分析结构特点，论证方法、过程，语言特点,第六页，共三十五页。,单元(dnyun)导语,本单元为证论文单元。政论文是阐释和论证见解的文章，以论证为主。阅读证论文要关注以下几点：1、论点(lndin)是否正确、深刻、鲜明和独创；2、论据是否确凿和充分；3、论证是否恰当和严密；4、是否能说服读者。,第七页，共三十五页。,人的正确思想(sxing)是从哪里来的？,毛泽东,第八
4、页，共三十五页。,写作(xizu)背景,本文是中共中央关于农村工作中若干问题的决定(草案)中的一段，这一段是毛泽东同志写的。毛泽东同志的这一段论述，阐述的是马克思主义认识论的一个根本的问题、核心的问题，为了向广大党员干部进行辩证唯物论的认识论的教育，要求他们(t men)要具有“实事求是”的观点，以便正确的对待形势，全面地理解党的方针政策，更好地开展和进行工作。,第九页，共三十五页。,仔细阅读课文，完成下列问题。1、概括本文作者的观点。2、理清文章思路，划分本文层次并概括各部分的内容(nirng)。3、联系全文，理解标题“人的正确思想是从哪里来的”有几层意思。,整体感知，梳理(shl)思路,第
5、十页，共三十五页。,本文行文简洁，为使说理准确、严密，作者往往在中心词语前加上一些修饰成分或者在后面(hu mian)作补说，让读者对于事物的性质、内容、状况、范畴和条件等有明白的了解，使议论无懈可击。请根据这一特点品读本文语言。（范例、练习）,品读(pn d)语言,第十一页，共三十五页。,人的正确思想(sxing)只能从社会实践中来，一个正确的认识往往需要经过由实践到认识、由认识到实践这样多次的反复才能够完成。,概括作者(zuzh)的观点,第十二页，共三十五页。,第一部分（开头(ki tu)到“这三项实践中来”。）提出中心论点：人的正确思想，只能从社会实践中来。第二部分（“人们的社会存在”到
6、“就是辩证唯物论的认识论”。）分析问题，从实践与认识的关系上，论述认识的辩证过程和规律，阐述了人的正确思想形成的过程，有力地论证了中心论点。第三部分（“现在我们的同志中”到结束）联系实际，指明学习辩证唯物论的认识论的重要意义。,划分(hu fn)层次，概括层意,第十三页，共三十五页。,标题包含(bohn)两层意思：一是人的思想是从哪里来的，涉及文章关于第一次飞跃的论述。二是人的正确思想是从哪里来的，涉及文章关于第二次飞跃的论述。标题准确地反映了这篇文章的内容。本标题特点：1、本文是针对后文“现在我们的同志中，有很多人还不懂得这个认识论的道理”的现实而提出问题的，是1963年写给农村工作者读的，
7、标题用语通俗易懂，便于阅读理解。2、用疑问句能引起读者的注意和深思。,理解(lji)标题,第十四页，共三十五页。,第一层（“人们的社会存在”到物质力量”）总论物质与精神的辩证关系：存在到思想(sxing)（即由物质到精神，由实践到认识）；思想(sxing)到存在（即由精神到物质，由认识到实践）。这是下文论述两个飞跃的纲。第二层（“人们在社会实践中从事各项斗争”到“此外再无别的目的”）分别论证认识过程的两个飞跃。第一个飞跃是从感性认识到理性认识的飞跃，第二个飞跃是从理性认识到实践的飞跃。（也可以分为两层）第三层（“一个正确的认识”到“就是辩证唯物论的认识论”）总结并深化上文，阐述正确认识的形成，
8、需要一个反复实践的过程。这一部分条理清楚，组织严密，逐层深入地阐明了人的正确思想形成、发展的全过程。,如果把第二部分看作一篇独立的议论文，它的结构层次(cngc)怎样划分？,第十五页，共三十五页。,/,全文(qun wn)（六个）层次结构,提出(t ch)问题分析问题 层进,总 分 总,解决问题 层进,/,/,/,第十六页，共三十五页。,四、学习(xux)本文结构安排,本文从结构形式上给我们提供了阅读和写作议论文的良好范例。议论文一般的结构形式，在总体上是共同的、不可逾越的。（见课本P112）这就是：引论开头提出问题本论主体分析(fnx)问题结论结尾解决问题,第十七页，共三十五页。,文章结构的
9、好坏不在于是否改变这种基本模式，而在于如何创造性地运用这种模式。尽管文章大体结构相同，但具体的文章却一篇一个样，这就是(jish)古人说的“大体须有，定体则无”的道理。这一道理告诉我们，阅读议论文就要善于从文章的具体内容及层次出发，去追溯文章中的那个“大体”；写作议论文，就要根据表达的需要，考虑如何按照“大体”的构架去安排文章的内容。因此，认识和掌握“大体”，在阅读和写作中都是至关重要的。,第十八页，共三十五页。,咦，石块可以砸碎蚌壳！？,试试。嗨！果然能砸碎,这一次砸不碎了，为什么？！,哇，确实能砸碎！,据文章的内容与思路(sl)（结构）重新给漫画排序,第十九页，共三十五页。,1、而代表先进
10、阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量。分析：“代表先进阶级”说明“思想”的阶级性，“正确”说明“思想”的真理性。“改造社会、改造世界”说明这种物质力量的作用，“改造世界”则是“改造社会”意义的更进一层。2、一般的说来，成功了的就是(jish)正确的，失败了的就是(jish)错误的，特别是人类对自然界的斗争是如此。分析：前一个附加语，指明了后一判断的前提是就一般情况而言的；主句后的补充，则特别强调了这一判断所适用的范围。,品读语言(yyn)（范例）,第二十页，共三十五页。,1、阅读下面的内容，回答后面的问题。“在社会斗争中，代表(dibio)先进阶级的势力，有时候
11、有些失败，并不是因为思想不正确，而是因为在斗争力量的对比上先进势力这一方，暂时还不如反动势力那一方，所以暂时失败了，但是以后总有一天要成功的。”,品读语言(yyn)（练习）,第二十一页，共三十五页。,阅读下面的内容，回答后面的问题。这段话有些词语体现(txin)了语言的准确性，请按照下面的提示内容，把相关的词语填在后面的横线上：从范围上体现准确性：“”从时间上体现准确性：“”从程度上体现准确性：“”从性质上体现准确性：“”,品读语言(yyn)（练习）,在社会(shhu)斗争中,有时候,有些,暂时、总有一天,第二十二页，共三十五页。,2、课后练习三答案(d n)：C反映：1、比喻把客观事物的面貌
12、或实质表现出来；2、把情况、意见等告诉上级或有关部门。反应：1、有机体受到刺激后引起的相应的活动；2、特指打针吃药后引起的症状；3、事情所引起的意见、态度或行动；4、物理、化学变化的过程。,品读语言(yyn)（练习）,第二十三页，共三十五页。,巩固练习：从“反映”和“反应”中选词填空。1、这篇小说（）了中国农村的新变化。2、他的发言在会议上引起强烈（）。3、守门员还没（）过来，球已经飞入网底。4、这几位同志（）的意见(y jin)是有道理的，应当引起重视。,品读(pn d)语言（练习）,反映(fnyng),反应,反应,反映,第二十四页，共三十五页。,“反应”和“反映”用法小结1、“反应”多是被
13、动的，而“反映”多是主动的；2、“反应”多是做名词，“反映”多做动词，因此“反应”做动词时一般(ybn)不能带宾语。,品读(pn d)语言（练习）,第二十五页，共三十五页。,往往：强调某种情况普遍存在，很少例外(lwi)，含有对规律的总结，只能用于过去，不能用于将来。常常：强调次数多，不一定有规律性或推论性。既可以用于过去，又可以用于将来。可省略为“常”。不是而是：并列关系。不仅而且：递进关系。,品读语言(yyn)（练习）,第二十六页，共三十五页。,下列说法，不符合文意的两项是（5分）A.代表先进的正确思想最终会变成改造社会、改造世界的决定性力量是因为它为广大人民群众所掌握。B.人的思想认识需
14、要经过由物质到精神，由认识到实践的多次的反复后才能说是真正意义地形成。C.检验真理正确与否的唯一途径就是实践。D.在认识过程中的第一个阶段中，人们主要(zhyo)是形成了思想。E.形成辩证唯物论的认识论是无产阶段认识世界、改造世界的重大前提。,AB,第二十七页，共三十五页。,下列(xili)对“第二个飞跃”的理解正确的一项是（3分）（）A.第二个飞跃是在感性认识的材料积累充足的基础上实现的一个重大飞跃。B.第二个飞跃是要改造世界，而第一个飞跃仅为认识世界，两者是两个完全独立的思想认识阶段。C.人的正确思想的形成必须经过第一个飞跃和第二个飞跃的多次反复。D.第二个飞跃即用实践检验认识的过程。,D
15、,第二十八页，共三十五页。,【选A、B】A项“代表先进的正确思想最终会变成改造社会、改造世界的决定性力量(l ling)”的“决定性力量(l ling)”有误，应为“物质力量(l ling)”；B项“人的思想认识需要经过由物质到精神”的“人的思想认识”有误，应为“人的正确思想”。,第二十九页，共三十五页。,【选D】A项当为“第一个飞跃是在感性认识的材料积累充足的基础上实现的一个重大飞跃”；B项就“第一个飞跃”与“第二个飞跃”是“两个完全独立的思想认识阶段”的理解有误，“第一个飞跃”的目的(md)就是“第二个飞跃”，“第二个飞跃”是检验“第一个飞跃”的途径。C项答非所问，改而谈“人的正确思想的形
16、成”。,第三十页，共三十五页。,重点问题理解(lji)分析,(1)文章开头连提三个问题有什么作用？三个问题关系怎样？造成疑问和悬念，引起读者的注意和思考；强调了回答的内容，使中心论点(lndin)鲜明突出；强调并说明了中心论点的内在含意。三个问句中，第一个问句引出议论的中心，统贯全篇，也包括了后两个问句的内容。,第三十一页，共三十五页。,(2)作者为什么否定“天上掉下来的”和“自己头脑里固有的”这两种观点？这两句话在语言上有什么特色？因为这两种说法都是唯心主义的。第一种是客观唯心主义，它认为在人的主观意识之外，独立存在着所谓“世界精神”，世界上的一切事物不过是“世界精神”的产物，即思想是从天上掉下来的。第二种是主观唯心主义，它认为世界是人的主观意识的产物，即思想是自己头脑里固有的。这两个设问句，写得很通俗(tn s)，口语化，略含讽意，否定了客观唯心主义和主观唯心主义，作者用通俗(tn s)的语言说明了一个深刻的哲学道理。深入浅出、通俗易懂是本文的主要写作特点。,第三十二页，共三十五页。,(3)根据文意解释什么叫感性认识？什么叫理性认识？两者有什么区别？人们在实践过程中，通过自己的感官
