1、 两个孩子的母亲 心理咨询师 亲子关系导师 轻松教与学导师 高级学习指导师 广州市越秀区少年宫专家(zhunji)顾问 东方爱婴早教机构讲师团特邀专家,第一页，共二十八页。,“儿童技能教养(jioyng)法“分享沙龙,第二届幸福家庭种子(zhng zi)师资培训,第二页，共二十八页。,一、简介儿童技能(jnng)教养法,创立人：本富尔曼芬兰 焦点解决短期(dun q)心理治疗大师 形成于1990年。风靡全球22个国家。,第三页，共二十八页。,儿童技能(jnng)教养法,富有创意和有趣的，与孩子 一起寻找解决方案的一个(y)方法。,十五个步骤(bzhu),第四页，共二十八页。,第二步：跟孩子商定
2、(shn dn)，他想学习的技能。,第三步：帮助孩子看到所学技能(jnng)给他和别人带来的好处。,第四步：让孩子给技能(jnng)起个名字。,第一步：把问题变为能够学习的技能。,第五步：请孩子选一个可以帮助学习技能的魔法宝贝。,第六步：让孩子邀请他身边的人成为他的支持者。,第七步：让支持者告诉孩子为什么他们对他的学习充满信心。,第八步：如果他们掌握了这个技能，跟孩子一起设计如何庆祝。,第九步：让孩子演示一下，掌握了这个技能时是怎样表现的。,第十步：帮助孩子告知大家，让大家都知道孩子正在学习的技能。,第十一步：给孩子创造机会去练习和表演他有多棒。,第十二步：让孩子告诉你，万一忘记了他所练习的技
3、能，该怎么 提醒他。,第十三步：庆祝时，请孩子感谢所有支持者的支持。,第十四步：给孩子创设机会，把这个技能传授给其他孩子。,第十五步：探讨下一个要学习的技能。,第五页，共二十八页。,第一步：找出一个你亲子互动中存在的问题(wnt)。第二步：将问题转化成学习的技能。第三步：所学技能给你和别人带来的好处。第四步：给技能起个名字。第五步：选一个可以帮助学习技能的魔法宝贝。第六步：邀请你身边的人成为你的支持者。第七步：让支持者告诉你为什么他们对你的学习充满信心。第八步：如果你掌握了这个技能，你打算如何庆祝。第九步：演示一下，掌握了这个技能时你是怎样表现的。第十步：告知大家，让大家都知道你正在学习的技能
4、。第十一步：创造机会去拟定计划、练习和表演你有多棒。第十二步：万一忘记了你所练习的技能，别人该怎么提醒你。第十三步：庆祝时，请你感谢所有支持者的支持。第十四步：当你学会后，把这个技能传授给别人。第十五步：探讨下一个要学习的技能。,成人技能学习(xux)15步骤：,第六页，共二十八页。,三个阶段(jidun)：确定期：1、2、3、4、5、6、8 练习期：7、9、10、11、12 庆祝期：13、14、15,大家(dji)谈谈对这个技能的感觉？,它的特色(ts)在哪里？,第七页，共二十八页。,一、理论(lln)精华,第八页，共二十八页。,米尔顿.艾里克森是催眠和隐喻故事杰伊.哈利 战略治疗史蒂夫.德
5、.沙泽尔和仁书.金.伯格焦点解决方案的治疗麦克.怀特（Michael White）和 大卫(d wi).爱普斯顿（David Epston）叙事心理治疗学派,第九页，共二十八页。,儿童技能教养(jioyng)法提倡的新理念,1、把焦点聚焦(jjio)在解决问题上，把所有人都变成资源。,6、关注(gunzh)进步，抓住每一个细微的进步。,5、帮助孩子探索他自身的愿望，自始至终启动学习意愿。,4、关注孩子而不是家长，并由此来带动整个家庭的变化。,2、当把孩子的问题转化为学习技能后，可以公开的谈论。,3、用搞笑轻松的方式来呈现，让学习过程充满乐趣。,第十页，共二十八页。,教养法中“看待(kndi)孩
6、子”的新理念,1、孩子(hi zi)们生来就具足资源，他们能够克服自己的困难，能够自己解决自己的问题。,2、孩子有唤醒自己(zj)的内在力量，并有能力把自己(zj)变得更好，更快乐。,3、孩子不仅仅是被抚养、被教育的对象，他们是这个技能学习的合伙人，他们可以积极地参与所有决策。,第十一页，共二十八页。,1、详细(xingx)的15个步骤，请大家自己看书,三、技能教养(jioyng)法的步骤介绍,2、重点(zhngdin)分享三个关键点,第十二页，共二十八页。,一）如何把问题转换成需要学习(xux)的技能,第十三页，共二十八页。,1、12岁，打扰课堂秩序、自治性差、不抄作业(zuy)、不完成作业
7、(zuy),3、9岁暴力倾向，常攻击(gngj)别的孩子,课间休息后准时(zhn sh)回到教室,2、11岁，注意力缺损多动障碍，表现为：易争吵、易情绪化、多动、打人、易冲动讨论后：A 学习能坐久一点，并慢慢加长时间B 在学校，讲话之前举手请求许可C 学习友善对待小弟弟D 允许大人讲完他们要讲的话不打断别人,当别人讲话时，我要更有耐心,他想学习控制自己的愤怒，保持冷静,第十四页，共二十八页。,5、9岁，总是(zn sh)说脏话、骂人,4、8岁，不交作业(zuy),按时(nsh)完成老师布置的作业,学习如何得体的说话,7、8岁，害羞不敢表达,6、7岁，课堂上总是抢着回答，不给别人机会,“允许他人
8、做第一”的技能,有信心在众人面前讲话,第十五页，共二十八页。,8、3岁，总是(zn sh)尿湿裤子,10、2岁，只要(zhyo)妈妈在家，总是缠着妈妈,9、4岁，父母到幼儿园接孩子(hi zi)，孩子(hi zi)总是磨蹭拖拉不肯走,每个活动结束时，停下来，感受自己的身体。,父母来接时，学会很快穿好衣服跟父母回家。,学习独处20分钟,第十六页，共二十八页。,二）沟通(gutng)时，如何创设一个和谐 氛围,第十七页，共二十八页。,三）几个需要注意(zh y)的小细节,1、借助第三个人的话(dehu)来夸赞表扬。,2、如何(rh)选支持者。,3、广而告知，可以告诉多少人。,第十八页，共二十八页。
9、,班级(bnj)技能学习表,第十九页，共二十八页。,5、要有肢体语言(yyn)的配合。,4、练习：可以做计划表，也可以做进步记录日志(rzh)，或是角色扮演,第二十页，共二十八页。,四、两人一组，体验(tyn)练习,第二十一页，共二十八页。,五、儿童(r tng)技能教养法在教师方面的运用,焦点(jiodin)式谈话法,第二十二页，共二十八页。,6、你需要学习(xux)什么技能，才能变得更好。,7、关于(guny)如何改善，你有什么建议吗？,8、你希望(xwng)谁来支持你，用什么方式？,9、商定，可以在什么时候去评估你的进步。,10、感谢所有支持和帮助过你的人。,第二十三页，共二十八页。,视
10、频：儿童技能教养(jioyng)法在学校的运用,第二十四页，共二十八页。,网址：书目(shm)：从故事里学儿童技能教养法 儿童技能教养法,六、推荐的网站(wn zhn)和书籍,第二十五页，共二十八页。,我的信念是：孩子们生来就具足资源，他们能够克服(kf)自己的困难，能够自己解决自己的问题。我们的职责不是解决他们的问题而是欣赏他们的天赋，为他们的创造力注入活力，这样我们就可以尽力做到不干扰孩子的成长之路了。本.富尔曼,结束语：,第二十六页，共二十八页。,爱，回家！,第二十七页，共二十八页。,内容(nirng)总结,两个孩子的母亲。“儿童(r tng)技能教养法“分享沙龙。第十步：告知大家，让大家都知道你正在学习的技能。1、把焦点聚焦在解决问题上，把所有人都变成资源。6、关注进步，抓住每一个细微的进步。2、当把孩子的问题转化为学习技能后，可以公开的谈论。A 学习能坐久一点，并慢慢加长时间。B 在学校，讲话之前举手请求许可。D 允许大人讲完他们要讲的话不打断别人。爱，回家,第二十八页，共二十八页。,
