1、为生命(shngmng)点一盏“平安灯”,华东师大培训、邯郸安全(nqun)培训收获一二！,广平县第二(d r)实验小学 郑志千,2018年8月29,第一页，共二十三页。,1、我们培养怎样的人2、心理视角提升自我修养，关注(gunzh)学生心理健康。3、安全视角提高安全意识，关注学生生命健康。,探讨(tnto)三个方面,第二页，共二十三页。,思考(sko)：我们培养孩子成为怎样的人？（80、90、00、10 发展）,第三页，共二十三页。,什么是学生发展核心(hxn)素养,学生发展核心素养指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是关于学生知识、技能、情感、态度(ti
2、du)、价值观等多方面要求的综合表现。,第四页，共二十三页。,中国学生发展核心素养(syng)，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。根据这一总体框架，可针对学生年龄特点进一步提出各学段学生的具体表现要求。,第五页，共二十三页。,第六页，共二十三页。,教师必须具备一定的核心素养一、学习力。要学无止境，它把终身学习作为理念，这样才能获得渊博的知识。二、演讲力。必须具备精妙的口才，能说会道，上好每一节课，和别人一起分
3、享自己的教学经验、心得体会。三、改革力。应是教学改革的弄潮儿，能分层教学，不再是课改许多年，高年级学生早自习还是一起读课文，老师还是一言堂、满堂灌。四、情感力。必须是爱每一个学生，特别是后进生；要关注留守儿童，甚至有智力障碍的学生。五、探究力。要具有科学的探究精神，善于把信息技术同所教学科有机融合在一起，不断提升自己的信息化教学素养。六、创新力。要能根据所浏览的大量的信息资料，筛选适合自己研究所需的素材，去分析、去加工、去整理，创造出有价值的东西并发布(fb)出来，包括课件、微课、教学实录、论文、课题研究、著作等。,第七页，共二十三页。,8,自由度高有成长性休假(xi ji)较长影响他人,心理
4、视角提升自我修养，关注(gunzh)学生心理健康。,一、提升(tshng)教师在基本素养和职业幸福感（陈默教授录音）,第八页，共二十三页。,9,教师(jiosh)的职场心理架构,积极的教育信念(xnnin)效能感专家教师 个人成就感高峰体验 生命需要,认知成分情感成分价值感目标感潜能开发(kif)能量集聚最高点,概念：具有动力作用的教师职场心理系统,第九页，共二十三页。,教师的基本素养讲台(jingti)前良好的状态,重要性：教师(jiosh)情绪状态与中小学生学习效果正相关关系原因：健康人格 情绪调控 人际处理 自我培养：处理早期创伤 提高思想水平,10,第十页，共二十三页。,教师的基本(j
5、bn)素养觉察力,觉察力：重要性：自我(zw)培养：,对自己和他人情绪的知觉能力准确把握学生问题正确(zhngqu)帮助学生成长阅读提升自我训练相互交流,11,第十一页，共二十三页。,12,教师的基本(jbn)素养教师觉察力的重要,好教师是善解人意的人学生(xu sheng)是成长中的人人是有差异性的,第十二页，共二十三页。,教师的基本(jbn)素养沟通技巧,倾听(qngtng)询问说话,姿势鼓励说小结态度正确解除防御(fngy)解释保密理解情绪表达共情引导,13,第十三页，共二十三页。,教师(jiosh)管理学生目标,安心安宁安神 愿学习(xux)能投入+焦虑不安恐惧 拒学习难投入/,14,
6、第十四页，共二十三页。,教师与家长(jizhng)沟通技巧,原因：学生问题发生的机制在家庭操作：表达善意(shny)与期望合作：共同拟定解决方案,15,第十五页，共二十三页。,教师的基本(jbn)素养小学教学技巧,敏锐观察：眼观六路、耳听八方教学形式：花样百出、形式多变优势通道：备课(bi k)意识，注意刺激,16,第十六页，共二十三页。,二、了解我们在学生（最后(zuhu)视频）,1.生理上在了解体质(tzh)体能 幼时疾病,2.成长史在了解家庭结构 父母关系(gun x)母亲情绪 亲子关系(gun x)儿时创伤,第十七页，共二十三页。,我们要通过不断的学习来完善和提升自我的能力，找到职业的
7、幸福感，用积极的人生态度和人格魅力去影响我们的学生(xu sheng)成为全面发展的人。成就了学生(xu sheng)就成就了自己！,第十八页，共二十三页。,安全视角提高安全意识，关注(gunzh)学生生命健康。,1、墨菲定律(dngl)和海恩法则,3、安全教育教孩子什么（小学生安全教育特殊性灭火器、见义勇为）智慧(zhhu)技巧 意志品德,2、安全管理安全教育要为想不到而想 不是吸烟有害健康 不抓安全就是“杀人”,第十九页，共二十三页。,扎实、有效开展安全隐患排查治理，是防范校园安全事故的直接(zhji)有效措施和关键环节。,墨菲定律:如果事情(sh qing)有变坏的可能，不管这种可能性有
8、多小，它总会发生。,海恩法则:每一起严重事故的背后，必然有29次轻微事故(shg)和300起未遂先兆以及1000起事故隐患。,第二十页，共二十三页。,我们要时刻关注孩子的身心健康发展，不忘初心，努力完善自己的职业素养和安全素养，提高自己教育教学能力，创建平安(png n)和谐校园，为学生发展点一盏“平安灯”，让我们拥有幸福感，传递幸福感，有颗平常心，干好平凡事，不枉此生！,第二十一页，共二十三页。,谢 谢,第二十二页，共二十三页。,内容(nirng)总结,为生命点一盏“平安灯”。华东师大培训、邯郸安全培训收获一二。广平县第二实验小学 郑志千。根据这一总体框架，可针对学生年龄(ninlng)特点进一步提出各学段学生的具体表现要求。要学无止境，它把终身学习作为理念，这样才能获得渊博的知识。必须是爱每一个学生，特别是后进生。积极的教育信念效能感。自我培养：处理早期创伤 提高思想水平。教师的基本素养沟通技巧。教师的基本素养小学教学技巧。2、安全管理安全教育,第二十三页，共二十三页。,
