1、第五章 第一节 细菌和真菌在自然界中的作用,第一页，共三十三页。,学 习 目 标1、说出细菌和真菌在物质循环中的作用。2、运用所学的细菌和真菌的知识，列举它们对动植物及人类的影响。3、通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，学习从正反两个方面辩证地看问题。,第二页，共三十三页。,观察与思考,分析以下图片中展示的生物现象，食物的腐败现象在日常生活中常能见到，自然界的物质循环更是须臾不会停止的。,真菌和细菌在物质循环中的作用示意图,腐烂的梨,第三页，共三十三页。,讨论：,枯草杆菌使梨和香蕉腐烂，它与水果有怎样的关系？细菌和真菌在物质循环中起什么作用？细菌和真菌是怎样生活的？你还知道那些有关细菌和
2、真菌促进自然界物质循环中的例子?,第四页，共三十三页。,细菌和真菌在生态系统中扮演着什么角色？,细菌和真菌主要的营养方式是什么？,细菌和真菌是利用现成的有机物来生活的。属于异养型生物。从死的动植体以及无生命的有机物中吸取养料的称为腐生,枯草杆菌使梨腐败，它们与水果的关系是怎样的？,枯草杆菌以水果为营养源，靠分解水果中的有机物获取物质和能量，导致水果腐烂。,细菌和真菌在生态系统中起分解者的作用，促进二氧化碳等物质循环.,第五页，共三十三页。,想一想,使这些食品腐败或发霉的原因是什么？,第六页，共三十三页。,枯草杆菌,青霉,细菌,真菌,第七页，共三十三页。,动动脑,小猫把鱼内脏埋在土里，过一段日子
3、，小猫再挖开泥土，内脏不见了，你能告诉小猫，这是怎么回事呢？这种现象对自然界有何意义？,在适宜的条件下，内脏被土壤中腐生细菌分解了。细菌把内脏分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又被植物体所吸收和利用进而制造有机物，有机物又可被动物所利用。可见，这种现象对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用。,第八页，共三十三页。,请思考：,草原上的全部生物及周围无机环境共同形成什么？,第九页，共三十三页。,植物,动物,细菌、真菌,阳光、空气、水、土壤等,生态系统的组成,生物局部,非生物局部,生产者,消费者,分解者,第十页，共三十三页。,腐生的细菌和真菌。,二氧化碳、水和无机盐。,被植物吸收利用，进而制造
4、有机物。,细菌和真菌在物质循环中的作用示意图,水和无机盐,议一议,二氧化碳等物质的循环是怎样进行的？,水和无机盐,生物遗体,细菌和真菌,二氧化碳,二氧化碳,第十一页，共三十三页。,光合作用吸收作用,植物,动物,植物遗体,动物遗体,细菌和真菌分解,二氧化碳、水和无机盐,呼吸作用,一、作为分解者参与物质循环,大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者。如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，动植物就会丧失生存的空间。,第十二页，共三十三页。,二、引起动植物和人患病,链球菌可使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。,电镜下的链球菌颜色经人工处理,第十三页，共三十三页。,扁桃体炎,丹毒,猩红热,第十四页，
5、共三十三页。,链球菌细菌使人患扁桃体、猩红热等多种疾病。,足癣又叫脚湿气，是真菌引起的传染性皮肤病，表现为奇痒难忍、水疱、糜烂、脱屑等病症。,鼻窦炎、气管炎、肺炎、肺结核、痢疾等都是细菌引起的。,甲癣、臂癣、牛皮癣等顽固性皮肤病都是 真菌引起的。,各种常见的由细菌和真菌引起的疾病,第十五页，共三十三页。,棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病。玉米瘤黑粉病等都是由真菌引起的，真菌从植物体吸收大量营养，使作物严重减产。,有些细菌和真菌营生活，通过从的动植物体和人体吸收_，导致动植物和人_。,寄生,活,营养物质,患病,第十六页，共三十三页。,请你探讨：与动植物共生现象,1、地衣是_和_共生在一起而形成
6、的，藻类通过光合作用为真菌提供_；真菌可以供给藻类_。,第十七页，共三十三页。,壳状地衣,第十八页，共三十三页。,针叶林下的枝状地衣,第十九页，共三十三页。,九寨沟的枝状地衣,第二十页，共三十三页。,2、在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的_与植物共生。根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收的_，而植物那么为根瘤菌提供_。,3、牛、羊等动物肠内的细菌能够帮动物分解_,4、人体大肠中的_能够制造维生素B12 和K,纤维素,大肠杆菌,根瘤菌,含氮物质,有机物,第二十一页，共三十三页。,因为豆科植物的根上长有根瘤，根瘤中生活着根瘤菌，它们可以固定空气中的氮气，使土壤中氮元素的含量增高。氮元素是植物生活中需要
7、量较大的物质。当植物得到大量氮元素时植物就生长旺盛。因此在农业生产上，人们常常通过种植豆科植物来提高土壤的肥力，到达增产的目的。,小资料,第二十二页，共三十三页。,有些细菌和真菌与动物或植物_在一起_，_，一旦分开，两者都受到很大影响,，这种现象叫做_。,小结:什么是共生?,相互依赖,彼此有利,共生,共同生活,第二十三页，共三十三页。,1、作为分解者参与物质循环腐生,2、引起动植物和人患病寄生,3、与动植物共生,第一节 小结,细菌和真菌在自然界中的作用：,观看视频,第二十四页，共三十三页。,细菌和真菌是广泛分布在生物圈中的生物，一些细菌和真菌对动植物有利，有些细菌和真菌对动植物不利，还有些细菌
8、、真菌与动植物互利共生。因此我们应该辩证地看待细菌、真菌与动植物的关系。,知识迁移,第二十五页，共三十三页。,技能训练 为证明细菌对植物遗体的分解作用，同学们提出了三种实验方案，其共同点是：将同一种树的落叶分成甲乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下暴露在空气中。方案2：甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下。方案3：将甲乙组都进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件。,第二十六页，共三十三页。,讨论,1、甲乙两组为什么要用相同的树叶？2、为什么要使树叶保持湿润？,因为此实验目的是研究细菌对植物遗体的分解作用，所
9、以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了无细菌的条件不同外，其他的条件都应该相同，因此甲乙两组要用相同的树叶。,因为细菌适宜生活在潮湿环境中。,第二十七页，共三十三页。,讨论,3、分析三种方案，找出其中的实验组和对照组。4、哪个方案更能说明了问题？为什么？,甲组都是对照组，乙组都是实验组。,第二十八页，共三十三页。,自我评估 一、根底落实1.把一条死小鱼深埋在一棵大树的根旁，过了好长一段时间以后，小鱼不见了，其原因是()。A.被树根吸收了 B.被水冲走了 C.被猫挖吃了 D.被腐生细菌分解了2、大局部细菌和真菌属异养生物，其原因是()。A.没有成形的细胞核 B.进行无氧呼吸
10、C.只能利用现成的有机物 D.进行有氧呼吸3.细菌对自然界的最重要影响是()。A.分解动植物遗体 B.制造有机物 C.杀死多余动植物 D.净化空气,D,A,C,第二十九页，共三十三页。,4、枯草杆菌使梨和苹果腐烂，它是 A.生产者 B.消费者 c.分解者 D.非生物组成 5.豆科植物的根瘤是由哪两种生物共同生活所形成的?()A.根瘤菌和植物根部 B.藻类与真菌 C.藻类与细菌 D.原生动物与根瘤菌 6.以下细菌和真菌中，营寄生生活的是()。人体中的链球菌 人体皮肤中的真菌 使玉米得黑粉病的真菌 地衣中的真菌 大豆根瘤中的根瘤菌 腐烂香蕉中的枯草杆菌 A.B.C.D.,C,A,A,第三十页，共三
11、十三页。,7.在自然界的物质循环中，细菌和真菌能把动植物遗体等复杂的有机物分解成_、_ 和_。这些物质又能被植物利用，因此，细菌和真菌对于自然界中的 等_ 起着重要的作用。8.地衣是真菌和藻类 在一起而形成的，藻类通过 光合作用为真菌提供，真菌可以供给藻类。二、拓展探究9.小习作：假设地球上没有了细菌和真菌，世界将会发生什么变化，请你充分想象写出相关的情景。,水,二氧化碳,无机盐,二氧化碳,物质的循环,共生,有机物,水和无机盐,第三十一页，共三十三页。,再见,第三十二页，共三十三页。,内容总结,第五章 第一节 细菌和真菌在自然界中的作用。3、通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，学习从正反两个方面辩证地看问题。细菌和真菌是利用现成的有机物来生活的。枯草杆菌使梨腐败，它们与水果的关系是怎样的。2、在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的_与植物共生。当植物得到大量氮元素时植物就生长旺盛。方案1：将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下暴露在空气中。再见,第三十三页，共三十三页。,
