1、关注合理营养 健康人人共享,义务教育课标实验教科书 第二章 人体的营养 第三节 关注合理营养与食品平安第一课时,第一页，共三十四页。,教 材 分 析,本节是在学习消化与吸收的知识之后，为使这些知识变得有用而设计的。人们在吃的问题上经常许多不科学的行为。我们知道大吃大喝、不当的节食减肥、偏食等行为是不对的，但为什么不对，为什么许多饮食习惯会给人们的健康带来麻烦？应当怎样做才算是合理的？为了让学生对此有一个正确的观念，本节提供有一些相关的资料，并提出实际问题让学生解决，以此来增加他们这方面的知识，并能以这些知识来指导自己家庭的生活。本节内容表达了新课程的一个重要思想，从学生熟悉的事物出发，将所学内
2、容与现实生活相结合，防止学生的死记硬背，从而对所学内容有更加深刻的理解，并能应用于实践之中。教师要充分挖掘、利用和引导学生们已有的生活经验和营养观念，再水到渠成地构建合理营养的知识及观念框架。因此这节课的关键就是让学生动起来。,第二页，共三十四页。,情感目标：通过对食谱的设计，让学生增加对家庭、对父母的责任感，培养自己关爱他人营养与健康的意识。通过自测亚健康情况，更加注重合理营养，珍惜健康，珍爱生命。,教 学 目 标,第三页，共三十四页。,能力目标：能自觉地将所学知识应用于实际生活中，使自己和家人的饮食更具科学性和合理性。运用所学营养知识，根据全家人的具体情况在短时间内尝试设计一份营养合理的食
3、谱。通过课前小组准备活动，进一步培养学生调查，收集整理资料，合作学习的能力。,教 学 目 标,第四页，共三十四页。,知识目标：通过本节的学习，让学生树立“吃出健康这样一个概念，并懂得其中的内涵，知道平衡的膳食才是健康的这样一个道理。学会设计一份营养合理的食谱。通过“为家长设计一份午餐食谱活动的参与，期望通过分析和思考得出正确的膳食理念，也就是对“为什么要吃饭、“怎样吃才是合理的有一个全面的、综合的理解。初步了解亚健康与不合理饮食的关系。,教 学 目 标,第五页，共三十四页。,教 学 重 点 和 难 点,重点：认识合理营养的重要性，举例说出什么是合理营养并尝试设计一份营养合理的食谱。难点：如何根
4、据实际情况设计一份营养合理的食谱。,第六页，共三十四页。,初中阶段的学生，思维比较活泼，喜欢表现自我，他们不喜欢老师的空洞说教，拒绝老师将思想强加给他们。因此本课通过循序渐进地引导，让学生自己一步一步得出这节课的结论。,学 生 分 析,第七页，共三十四页。,采用调查设计、直观展示、看图分析、问题自测、小组讨论等多种方法，以多媒体手段辅助教学，让学生不仅动耳听，还要动手写、动眼看、动口说、动脑想。强调师生互动，面向全体学生。逐步设疑，引导学生积极参与讨论，肯定成绩使其具有成就感，提高他们学习的兴趣和积极性。,教 法,第八页，共三十四页。,教师：收集资料、了解学生日常饮食习惯。制作多媒体课件。学生
5、：分小组调查、查找、整理资料。自测身高、体重。,课 前 准 备,第九页，共三十四页。,教 学 流 程,第十页，共三十四页。,吃饭的学问 饭是每个人天天要吃的。可是在这极其平常的事情中，却有着不少学问。,第十一页，共三十四页。,扫描早餐调查表,第十二页，共三十四页。,早餐是金,午餐是银,晚餐是铜,友情提示：,第十三页，共三十四页。,洋,快餐,近期相关新闻,怎样食用洋快餐,第十四页，共三十四页。,相关新闻,“洋快餐的三高劣势,透视洋快餐引发的几种现代病,洋快餐损害智力开展,洋快餐少吃为好,第十五页，共三十四页。,“洋快餐的三高劣势,大量的研究说明，兴旺国家癌症祸害长期危害的根源在于“高热量、高脂肪
6、、高蛋白的三高膳食。,高热量,高脂肪,高蛋白,第十六页，共三十四页。,洋快餐引发的几种现代病,高血压,冠心病,糖尿病,癌症,肥胖症,第十七页，共三十四页。,洋快餐少吃为好,自从肯德基、麦当劳在中国外乡落地生根之后，无数的中国小皇上就粘上了洋快餐。每到周末，肯德基、麦当劳就成了孩子们的乐园，吃着香喷的炸鸡翅，享受着西式快餐发出的咖啡的馨香，孩子们乐此不疲。然而，洋快餐以油炸煎烤为主，其营养配比不尽合理。经测算，一份麦当劳快餐提供的能量大致为1400千卡，占3岁儿童每日供给标准的88%-113%，13岁儿童的49%-63%。其中，脂肪提供的能量占总能量的40%-59%。一份肯德基快餐脂肪提供的能量
7、占总能量的50%左右，而维生素的含量缺乏脂肪量的10%。这样，洋快餐膳食结构的合理性就值得疑心了。,第十八页，共三十四页。,怎样食用洋快餐,营养学家建议如下：,选择牛奶、鲜果汁或蔬菜汤等有益健康的饮料，尽量不要选择可乐等高糖饮料；不宜多吃薯条、苹果派等油炸食品；选择有蔬菜的品种，如蔬菜沙拉、粟米棒等，以补充维生素、矿物质和纤维素；尽量不要在晚上食用洋快餐，如果午餐时食用的蔬菜不够，在晚餐时应多吃蔬菜水果，以保证一天的膳食平衡；限制食用频率及食用量。,青少年膳食指南,第十九页，共三十四页。,青少年膳食指南,1.多吃谷类，供给充足的能量,2.保证鱼、肉、蛋、奶、豆类和蔬菜的摄入,3.参加体力活动，
8、防止盲目节食,第二十页，共三十四页。,这里不是军事重地，但在方圆3公里却被列爲“禁区，就是每天送信的投递员也只能在远离此处 的地方等待那里的工作人员前来取信。这个看似神秘 的地方就是爲麦当劳餐厅提供鸡源的大型养鸡 场。而如此神秘的原因也非常简单，就是严防病菌的 交叉传染，以保证鸡源的营养和健康!,第二十一页，共三十四页。,巨无霸这一産品出现在麦当劳的功能表上已有三十多年的历史，在美国，“双层牛肉巨无霸，酱汁洋葱夹青瓜，芝士生菜加芝麻，人人吃过笑哈哈。这朗朗上口的绕口令流传千万家。现在，麦当劳来到了中国，同样把这经典的産品带给了中国的广阔顾客，今天，巨无霸俨然已成爲麦当劳的明星産品。,第二十二页
9、，共三十四页。,节食减肥的危害,我真的很胖吗？,身高CM105体重千克,实际体重超过标准体重的10，超重,实际体重超过标准体重的20，肥胖,实际体重低于标准体重的90，低体重，实际体重低于标准体重的80，中度营养不良。,1、节食必然导致蛋白质的摄入缺乏。2、节食必然导致各种维生素的摄入缺乏。3、节食会造成各种无机盐类及微量元素缺乏。青春期是人体生长发育最旺盛的时期，节食会造成严重的营养缺乏，长此下去，必将抱憾终生。,第二十三页，共三十四页。,第二十四页，共三十四页。,自主阅读：什么是合理膳食？,中国居民：平衡膳食宝塔,1 营养学家将食物分成哪几类？2 一日三餐的合理能量比例？3 处在生长发育期
10、的青少年的日常饮食应注意些什么？4 什么样的饮食才是合理的饮食？,第二十五页，共三十四页。,谷物：300-500克,蔬菜、水果：400-500克,动物性食品：125-200克,奶制品：100克、豆制品：50克,油脂：25克,平 衡 膳 食 宝 塔,第二十六页，共三十四页。,中国营养协会提出三餐即早中晚三餐应该按提供全天所需能量的30%：40%：30%的比例分配。即实际上是遵循了传统的“早吃饱，午吃好，晚吃少的观念。,一日三餐的饮食搭配,第二十七页，共三十四页。,身 体 状 况 自 测,浑身无力 容易疲倦 头脑不清爽 思想松散 头痛 面部疼痛 眼睛疲劳 视力下降 鼻塞眩晕 起立时眼前发黑 耳鸣
11、咽喉异物感 胃闷不适 颈肩僵硬 早晨起床有不快感 睡眠不良 手足发凉 手掌发粘 便秘 心悸气短 手足麻木感 容易晕车 坐立不安 心烦意乱,第二十八页，共三十四页。,亚健康 亚健康是一种非病非健康的状态，在医学界称为“慢性疲劳综合症，实际上也是一种不健康。,青少年亚健康状态表现为 身体各个系统没有明显的病态，但孩子本人却觉得自己全身不舒服，身体“不健康。造成青少年亚健康的原因很多，比方长期不吃早餐，时间久了影响消化系统；学习压力过大、睡眠缺乏，造成免疫力低下等。,第二十九页，共三十四页。,设计 为家长设计一份午餐食谱目的要求:为家长设计一份营养合理的午餐食谱，尝 试运用有关合理营养的知识，关心长
12、辈的 饮食。提示：设计的食谱只要求含有五类食物且比例合 理，不要求计算能量。设计应考虑食物种类，营养成分，价格等 组内交流讨论，再进行修改和完善。,第三十页，共三十四页。,作业：亲自选购材料，烹调，请家长品尝评价。思考采购注意的问题菜的新鲜等。收集局部食品包装袋。,交流展示设计的午餐食谱,第三十一页，共三十四页。,练习,1 下面为某同学设计的一日三餐的食谱 早餐：油条 馒头 烧土豆丝 午餐：米饭 炒蔬菜 晚餐：花卷 糕点 稀粥 咸菜1此食谱主要缺乏的营养物质是 2在食谱中应添加 类物质，这类物质进入消化道后，最终水解成。2 有的同学为节食时间，每天的午餐总是以洋快餐或 油炸食品为主，他们这样的
13、做法你赞同吗？为什么？,蛋白质,瘦肉和大豆,多种氨基酸,第三十二页，共三十四页。,后记:本节内容表达了新课程的一个重要思想，从学生熟悉的事物出发，将所学内容与现实生活相结合，并能应用于实践之中。添加了有关亚健康与不合理饮食的关系的内容，进一步贴近生活实际，学生感兴趣，效果很好。合理营养是长期的饮食习惯，在以后的生活中，教师也要随时督促指导学生，以促进学生健康成长。缺乏之处，请各位老师加以指教，谢谢！,第三十三页，共三十四页。,内容总结,关注合理营养 健康人人共享。人们在吃的问题上经常许多不科学的行为。能自觉地将所学知识应用于实际生活中，使自己和家人的饮食更具科学性和合理性。自从肯德基、麦当劳在中国外乡落地生根之后，无数的中国小皇上就粘上了洋快餐。选择牛奶、鲜果汁或蔬菜汤等有益健康的饮料，尽量不要选择可乐等高糖饮料。身高CM105体重千克。实际体重低于标准体重的80，中度营养不良。合理营养是长期,第三十四页，共三十四页。,
