1、 年第期品艺术 作者简介潘毅，湖南工业大学音乐学院副教授，博士，硕士研究生导师，研究方向：声乐演唱与表演；黄一凡，湖南工业大学音乐学院硕士研究生，研究方向：声乐演唱。论初中音乐合唱教学的有效开展潘毅黄一凡 摘要合唱教学是一种集体性演唱多个声部音乐的艺术，它有着独特的审美艺术，容易引起爱好者们的共鸣，故这种合唱形式在当代社会具有较强的普及性和广泛的参与面。对于初中生而言，开展音乐合唱活动，可以使学生的音乐文化素养和团结协作精神得到提升，还能引导他们健全自身良好的品德。以我国音乐教学历史为切入点，对我国初中生合唱教学工作开展中的问题进行了深入阐述。鉴于一些学校及学生在音乐教学中存在消极态度，探讨了
2、在初中生中实施合唱的必要性及重要意义。初中生合唱活动有利于提升学生音乐审美的能力、合唱音乐技能的掌握、增强同学之间的交流及增进学生之间的友谊；有利于培养学生的团队协作意识和集体主义意识，丰富学生的文化生活，增强学生的自我认同感和自信心，塑造坚强的内心世界。关键词合唱教学合唱训练合唱曲目合唱教材当前我国艺术教育活动特别是合唱的发展仍有局限性。如：学生能演唱得好的合唱曲数量少、类型不完善，特别在中小学音乐教材中尤为突出。没有一定的合唱教学体系，学校及社会更不会重视合唱教学，这将导致中小学生很难真正地了解和学习合唱。年国家教育部为了提升学校艺术教育的水平，积极鼓励学生参与艺术活动实践，制定了关于学校
3、艺术活动教学的规则和工作流程。这样既培养学生的兴趣，又能逐步提高学生实践的积极性，同时又能增加学生合唱机会，另一方面，中学音乐教师应注重如何提高合唱在教学中的作用，和自身合唱水平、方法能力上的改进及具备教好学生合唱的能力，对于老师们来说这都是一大挑战。为提高学生的综合素质教育部印发了 国家中长期教育改革和发展纲要。中学音乐教育不但能有效地提升中学生的艺术观念，熏陶艺术氛围，还能使他们逐渐具有良好的音乐学习能力。学校开展音乐教育的重要途径之一是合唱艺术教学，这样既能够在演唱过程中展现出巨大艺术感染力，吸引更多中学生的关注和参与，使得学生能够收获更多心理体验。一、开展合唱的意义（一）有利于提高学生
4、的音乐审美能力音乐可以陶冶情操、净化心灵，对学生审美的引导是音乐教育的本质。合唱能帮助人表达内心的情感，在工作生活中鼓舞斗志，达到丰富精神生活的目的；它更是艺术，只有让学生真正对这种艺术从形式到内容再到效果都有浓烈的兴趣，才能起到审美教育的效果，使学生真正地感受到歌唱中音乐的美。（二）有利于增强学生的团队精神许多学生在当今生活条件充足的情况下缺乏团队合作意识和精神，这种现象与素质教育是背道而驰的。合唱是一门集体性非常强的艺术，在合唱表演中想达到好的效果，演唱者不仅要唱好自己的声部，还要与其他声部打好配合。在这一过程中学生要与他人合作，建立相互信任、默契的关系。合唱追求的是整体声音的协调、统一及
5、和谐，这就需要通过不断的集体练习和每个人的通力合作才能达到，通过训练逐渐增强学生的团队精神。（三）有利于增强学生自信和实践能力合唱需要学习节拍、节奏、和声等音乐知识，还要掌握一定的发声技巧，无形中培养了学生的音乐素养，激发了学生的音乐兴趣。在合唱中要求身体多种器官协同合作，使学生呼吸能力得到锻炼、还提高了记忆、思维与创新能力。因此，合唱是一种启发智慧的艺术，通过丰富的合唱经验，可以锻炼学生的音乐技巧，提高对合唱演出的信心。同时，合唱训练中养成的良好的音乐技能和独特的思维方式，除了加强学生在音乐美育方面的实践能力以外，学生在文化课的学习过程中，也有提高接受和实践新事物的能力。潘毅黄一凡论初中音乐
6、合唱教学的有效开展二、合唱教学中的问题（一）学生缺乏正确的合唱概念许多学校忽视班级音乐教学甚至极少会对音乐课进行核查，尽管它是学生进行音乐实践的重要园地和音乐教育的重要组成部分之一。在这种形势下，学生基本没有合唱的概念，更不用说声部间和谐的感性体验，很多学生对合唱的认识仅停留在“一起唱歌”的层次上。除此之外，初中班级合唱课并不是以班为单位，也没有选拔参与合唱的学生这个环节，所以参与合唱的学生音乐素养和水平也都是不相同的。这也是在班级合唱中音准问题总是最突出问题的原因。（二）合唱曲目较难，学生兴趣不高目前，教师为合唱团选曲的普遍方式是运用自身具有的教学资源来搜集各类型的合唱曲目，因为适合初中生演
7、唱的曲目过少，适合参加合唱比赛的曲目更少。然后就是通过各方比赛、音乐会、互联网搜集等多方聆听，来发掘适合自己学生的曲目。此外，初中生正处于变声期，这就要求教师不仅要找到适合每个变声期阶段学生演唱的曲目，也要避免反复练习相同歌曲，这样才能保持并提高学生们对合唱的热情。否则，学生无法体验到合唱的乐趣，也受不到音乐的熏陶和培养。另外，很多曲目对学生而言，距离他们的生活过于遥远，无法深刻感悟其中的内涵和情感，也会导致学生对合唱失去兴趣。（三）初中音乐教材内容欠缺传统音乐教材是面向全国的初中生群体，还要考虑普及器乐、舞蹈等方面的知识，因此在教材的编纂中合唱的曲目很少。因为想要好的合唱效果，曲目就要和合唱
8、队伍相适应，需要“因地制宜”。在现阶段的音乐教材中，歌唱作品的排列没有层次，同时缺乏连续性，所以在进行合唱教学的过程中将面临极少教材可以参考的情况。三、开展合唱教学的有效方法（一）树立正确的合唱教学理念对合唱教学概念的培养可以从视、听两个方面开展。首先让学生树立对合唱的正确的认识，可以让学生欣赏不同的音乐艺术形式，经过对比体会到合唱的独特魅力，还能培养合唱意识。其次，让学生练习简单的合唱曲目，在此过程中培养团队合作意识。最后进行各种音乐技能的训练，为合唱的开展打好基础。合唱教学概念的培养需要循序渐进，不能操之过急，否则很可能使学生对合唱产生厌倦和挫败感，适得其反。比如，在教唱古典曲目 七子之歌
9、 时，最初可把原来大调减少两个半音给学生演唱。一方面可以降低演唱难度，在保护学生的嗓音的同时提高学生的兴趣；另一方面，可以更好地引导学生去感受那种“不太强也不太弱”的发音力度，让学生养成科学、有效的发声习惯。“唱歌”很重要，但音乐老师不能忽视“倾听”在合唱教学中所起的作用，在合唱教学中决不能忽视了学生欣赏合唱艺术“听”能力。要注重培养学生对声部的感性认识和体验，让学生爱上多声部的和声效果，从而对和声的概念的了解更加深入。用 黄河大合唱 来看，第七乐章中的复调手法是在多个部分连续唱同一旋律，让人有主观的感觉和愤怒、群情激愤的感受。针对这些细节，学生要反复地听着，仔细地感受。在不断反复的轮唱中来体
10、会控制旋律和节奏。再如传统经典曲目 踏雪寻梅 也是用于合唱教学的常见曲目。歌曲表现出作者对于自然的礼赞与热爱，对于美好人生的追求。为了使学生们更好地融入歌曲想要表达的感觉中，也可适当向学生们介绍歌曲背后的故事，以此使学生提高对作品的感性认识。（二）结合学生兴趣开发合唱校本教材兴趣是产生动机的重要的主观原因，是一种特别的意识倾向，所以合唱校本的开发需要和学生的兴趣紧密结合，老师应该选择一些贴近学生生活、难度较小、学生熟悉的歌曲。因为学生熟悉的曲目能够引起他们的共鸣，激发学生的兴趣，而且在练习中也更容易掌握，有助于学生获得成功的喜悦。另外，不是所有的作品都适合合唱教材，需要编纂人员有一定的鉴赏能力
11、，挑选出初中生最喜爱也最适合的歌曲。总的来说，要提高学生对合唱曲目的兴趣，所选曲目应该是美的、音响效果好的、风格明显而且表现力丰富的。美的体验是多种多样的，但也有很多方面是共通的，所以教材曲目选择首先得是老师觉得美的。让世界充满爱 牧马之歌 等歌唱在风格和潘毅黄一凡论初中音乐合唱教学的有效开展表现力上来看，演唱出来的音乐表现力丰富，学生对合唱的兴趣越来越浓郁。此外。要拓宽校本教材选曲的视野，好的音乐总是存在于生活的每个角落。比如很多电影、影视剧中的插曲或者背景音乐旋律动人、表达细腻，结合影视画面，非常具有感染力。电影 放牛班的春天里的合唱就是这样一首曲目，而且已经被很多音乐老师用于合唱教学。（
12、三）借助网络平台，引导学生自主学习在互联网发达时代，世界每天都在发生着巨大的变化。合唱教学也要充分利用这些条件，借助网络平台，开发新的教学模式。要把一首合唱曲目唱好需要反复练习，但是班级合唱教学和训练时间有限，再解决这个问题，需要微信、等的平台。比如各声部的学唱环节可以让学生在音乐软件上自主进行，课堂上进行复习和合排，提高效率。同时，建立微信群、群等，教学老师将需要练习的素材上传，让学生们随时都可以进行练习。好的音乐作品也可以通过这样的渠道灌输给学生们，提高他们的音乐审美能力和鉴赏素质。（四）把合唱作为提升校园文化的重要形式根据新的音乐课程标准的指导精神，音乐学科的本质是“人文性、审美性、实践
13、性”，其中“实践性”更是区别于其他学科的首要特性。这也说明要想音乐教学得到好的实施，就必须强调多种实践形式的运用。而合唱教育是音乐教学在学校最好的实践方式之一，它不仅能使音乐教学更好地发展，还能使学校文化得到提高。作为校园文化建设的一部分，班级合唱教学要全面开展，不能仅限于课堂，要面向年级，更要面向全校。比如在学校中每年都开展合唱比赛，就可以挑选出优秀学生参加校外、市级和省级的高水平比赛。随着音乐学科纳入中、高考，音乐艺术的发展不再与学生的成功成才相悖，人们也越来越重视孩子的艺术发展。教师应积极提倡班级合唱，让学生在充满歌声的学校里成长。让每个校园绽放出合唱的美丽花朵，让班级合唱活动担起建设美
14、丽和谐校园的重担。结语初中音乐教学的方式之一是合唱，也逐渐占有越来越重要的位置。学生通过参加合唱活动来提高音乐综合能力和形成正确的人格方向。但是不可忽视班级合唱教学存在着开展不理想的情况，这是多种因素造成的。比如学生的音乐基础技能、教学软硬件的匮乏、学校政策的支持与否以及家长们是否支持等。关于学校合唱教育中存在的几个问题，本文提出了相应的建议和解决方法。特别是广大的音乐教学工作者，要充分利用信息技术的有利平台和条件实现事半功倍的效果。合唱在教育的各个阶段对于学生来说都具有不一样的含义。要求演唱者们在声音、表情、力度和感情方面达到高度的统一，需要演唱者们相互配合和较强的自控力。对于学生来说，合唱
15、可以让他们知道合作的重要性，有助于培养团队协作精神和集体主义意识，加强学生间的情感交流，也利于培养学生健全的人格和积极的创造力。初中合唱教学需要学生、学校和家长等各方共同打造良好的合唱土壤，既是素质教育重要的一环，也是学生成长中关键的一步。【参 考 文 献】周婷北京大望路初中合唱教学现状和发展研究北京：中央民族大学，杨华合唱教学在素质教学中的意义和价值职教平台，（）邢星 基于初中音乐课堂中合唱功效的研究 科研在线，（）霍达洛阳市第五十一初中音乐课合唱教学实践与探索洛阳：洛阳师范学院，许敏 试论班级合唱在音乐教学实践中的重要作用武汉：华中师范大学，朱莲谈初中合唱教学北方音乐，（）戴江红探究合唱教学初中生歌唱技巧和技能的训练方法课程与教学，（）
