1、2023年05月|9人才培养业素养的需求不断提高，这些需求的变化，必将促进基础医学教育和技术创新协同发展。高等院校培养的医学人才是为国家输送优秀医务人员的重要渠道，这也给高等院校教育的革新发展提出了新的要求。在坚实的基础教学质量的保证下，切实加强学生创新能力的培养，结合最新涌现的医学前沿热点问题，强化创新创业教育的内容，建设良好的创新创业文化环境，为国家培养真正高规格、高质量的医学领域创新创业人才提供有效途径。因此，本文以高等院校医学专业学生培养为背景，以适应后疫情时代医学发展为目标，以培养高质量创新创业型医学人才为宗旨，将抗疫精神引入医学专业课程思政教学中，实现思政教育与双创教育的有机融合，
2、为培养出更多优秀的创新创业型医学人才，推动社会的进步与发展，探索一种行之有效的培养路径。0 引言2019 年底，新型冠状病毒肺炎疫情暴发，中华儿女秉承尊重科学、生命至上、命运与共的宗旨举国同心、众志成城奋力抗击疫情，最大程度地守护了人民的生命财产，取得了重大历史性的成功。更重要地，在这场惊心动魄艰难的疫情阻击战中，形成了中华民族最闪耀的精神丰碑抗疫精神。习近平总书记指出：“精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，唯有精神上达到一定的高度，这个民族才能在历史的洪流中屹立不倒、奋勇向前”1。这种精神，彰显了真正的中国精神的深刻内涵和实质，也切实勾画出我国医务人员的职业素养。伟大抗疫精神折射出新时代的光华
3、，这种时代精神将熠熠生辉，在全面建设实现中华民族伟大复兴的新征程中发扬光大。后疫情时代，整个社会对医疗水平和医学人员职抗疫精神思政教育与双创教育融合 在医学人才培养中的探索张杨，王进，任群翔*(沈阳医学院，辽宁 沈阳 110031)摘要：大学生是当代十分宝贵的人才资源，为更好地适应与日俱增的高校在校人数及经济社会转型等带来的就业压力，培养高规格、高质量的复合型人才是当今社会人才培养的主旋律。高等医学院校作为培养医学类人才的主战场，切实实现以思想教育为指引，建立学生正确的人生观、价值观，深入剖析双创教育的基本内涵，建设良好的创新创业文化环境，在提高专业技能素养的基础上，将抗疫精神高校思政教育与双
4、创教育融合，为国家培养真正高规格、高质量的医学领域创新创业人才提供有效途径。关键词：高等教育；医学院校；思政教育；双创融合；抗疫精神中图分类号：G42文献标志码：A 文章编号：1008-4800(2023)14-0009-03DOI:10.19900/ki.ISSN1008-4800.2023.14.003Anti-epidemic Spiritual Ideological and Political Education and ass Entrepreneurship Education Integration Exploration in the Training of Medical
5、TalentsZHANG Yang,WANG Jin,REN Qun-xiang*(Shenyang Medical College,Shenyang 110031,China)Abstract:College students are very valuable talent resources in contemporary society.In order to better adapt to the increasing number of college students and the employment pressure brought by economic and soci
6、al transformation,it is the main melody of todays social talent training to cultivate high-specification and high-quality compound talents.As the main battlefield for training medical talents,medical colleges and universities should take ideological education as guidance,establish students correct o
7、utlook on life and values,deeply analyze the basic connotation of mass entrepreneurship education,build a good environment for innovation and entrepreneurship,and integrate ideological and political education of anti-epidemic spirit in colleges and universities with mass entrepreneurship education o
8、n the basis of improving professional skills.To provide an effective way for the country to train truly high standard,high quality medical innovation and entrepreneurship talents.Keywords:higher education;medical college;ideological and political education;“mass entrepreneurship and innovation”integ
9、ration;the spirit of“fighting the epidemic”人才培养人才培养10|2023年05月(2)缺乏教师队伍间的交流，学科间的交叉渗透体现不充分；在实践方面，呈现典型的拘泥形式的范式教学，无法形成有效的实践平台。(3)教学、实践一体化资源未能得到有效整合，校内、校际及社会资源未能得到充分有效的利用，实践平台的建立有待加强。2 抗疫精神思政教育融于医学专业双创教育教学的路径如何将伟大的抗疫精神思政教育融入医学专业双创教育教学，使医学学生树立正确的价值观念，进而培养出具有高职业情怀的高水平创新型医学人才是高等医学院校一项重要的政治任务和教学任务。在这一过程中，必须
10、解决好“为什么融合”“如何融合”“融合的局限性”等具体问题和逻辑关系，以使融合教学取得更好效果。2.1 抗疫精神思政教育和双创教育之间具有融通性高等院校思政教育和双创教育形式上为两种教育模式，但本质上是互通的，相辅相成的，两种教育活动的宗旨都是在指引当代大学生保持有正确的思想政治观念，培养良好的职业道德和综合素养5。而在后疫情时代，作为未来的医学工作者，将抗疫精神思政教育的不断渗透，有助于培养学生树立医学人坚韧的意志，救死扶伤的坚定信念以及仁德之心。双创教育的核心目标是提升大学生的创新能力和综合素质，该目标的实现离不开正确价值观和积极的人生态度的引领。与此同时，双创教育中对创新创业精神和团队观
11、念等的要求，也属于思政教育的范畴，二者相辅相成，相互融合贯通6-7。2.2 抗疫精神思政教育融于双创教育教学的途径若实现高校思政教育和双创教育的深度融合，需从理论和实践两个层面逐步推进探索。在理论方面，首先高校需要建立健全的规章制度、协调有序，保障思政教育和双创教育融合的顺利推进。其次，更新高校的教学理念，创新思路，勇于大胆地开展教学改革，摒弃传统的将思政教育和双创教育割裂的教学模式，对两项教学活动看作一个有机的整体，保证思政教育充分发挥浸润作用同时，注重发挥思政教育在创新创业类教育和专业课程教学的过程中深化和拓展作用，在教学中强调主流价值引领。在具体实践方面，(1)在课堂中，进行有序衔接，形
12、成你中有我，我中有你的教学形式。以抗疫精神思政教育走向课堂为例，在讲授医学相关专业领域创新1 抗疫精神思政教育与双创教育的作用1.1 抗疫精神思政教育在医学专业课程教学中的作用席卷全世界的新冠病毒改变了人们的生活方式和生活认知，同时也为当代教育改革，尤其是当代医学教育提出了新的要求和发展方向2。抗疫精神彰显了医务工作者对生命的崇尚和热爱，突出了医学教育的核心和根本。思政教学作为立德树人的关键，肩负着“培养什么人”的使命。在“三全育人”教育理念的指引下，将抗疫精神有效渗透到医学专业课程教学中，可有效促进思政教育与专业课程教学的融合，强化思政教学对学生的精神指导价值，从而帮助学生树立正确的职业价值
13、观。1.2 双创教育在医学专业课程教学中的作用2015 年，国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见 出台，把高校双创教育的地位提高到国家创新驱动发展的战略高度，创新型人才的培养水平成为衡量我国国际竞争力的主要标度3。在万众创新的后疫情时代，社会对医疗水平的要求越来越高，这也就亟需更高的医学创新能力4。例如对高端生物技术、精准预防及检测技术以及有效的治疗技术的创新需求进一步增强。高等医学院校作为医学人才培养的主要基地，如何更好地适应现代医学发展的需求，提高医学专业学生的自主创新能力，将成为提高医学领域核心水平的关键性指标。在这样的大背景指引下，医学专业教育在保常规教育教学质量的基
14、础上，更需要切实加强培养学生的自主创新意识，与现代医学最具前沿性的问题紧密结合，多学科交叉融合，培养学生的创新思维，更切实地让创新教育渗透在医学人才培养的整个过程，才能不断提高医学科学研究的能力与水平，培养出高水平创新型医学人才。1.3 抗疫精神思政教育融于双创教育教学的现状及问题以辽宁省三所医学类高校的医学生作为研究样本，开展了思政教育和创新创业教育现状的问卷调查，共收回问卷 3 000 份。结合问卷调查的结果及深入了解辽宁省高等医学院校的发展情况，经过与多位专家深度访谈分析得出目前融合教育教学所面临的问题。主要表现为：(1)教师队伍及学生普遍存在思想转变不及时，创新动力缺乏，对思政教育和创
15、新创业教育缺乏统筹的认识和理解，出现生搬硬套的教学模式，学生的接受度大打折扣。2023年05月|11和社会大课堂有机结合，实现双创教育与思政教育的融合。近些年，高校更加重视各类大学生创新创业项目，竞赛项目和相关教学等实践活动的举办，为思政教育融入双创教育提供了较好的实践平台。此外，将学校、课堂和社会有效协同，建立完善的立体实践教学体系，通过课堂讲授探讨，校园活动以及参与社会实践等多种途径，使学生学有所用。这样，既能增强学生创新意识和能力，也有助于其正确价值观的塑造，有助于奉献精神、责任意识和职业道德的培养。3.3 逐步实现学科交叉随着高等教育的改革和发展，学科细化，任何一个单一的学科都难以独立
16、发展，学科发展呈现交叉的趋势越来越明显，融合研究未来的趋势也应该逐步实现跨学科的融合。新兴交叉学科群有效促进了自然科学、社会科学和技术科学之间的协同发展，有效激活各学科之间理论、观点和方法的同频共振，同时也给思政教学注入不同的视角和新的解读方式。高等院校具有不同学科教育背景，奠定了交叉学科研究的基础，为高校思政课的改革创新提供了新的发展机遇和平台。另一方面，社会上短视频，视频直播等新兴媒体的出现，给二者的有机融合带来了新的研究方向与内容。如何利用新兴媒体的力量，趋利避害，充分利用网络积极的价值引导功能，将思政教育和双创教育有机融合，引导学生形成正确的价值观，同时也延展了理论与教学实践的广度。未来，学科交叉现象在思政教育融合双创教育的发展过程中会愈发重要，这也是未来思政教育融合双创教育发展的趋势和方向。4 结语双创教育是我国谋发展、谋未来的必然趋势和要求，也是时代赋予当下高等院校在新时代的重要时代使命。目前，高校逐渐加大双创的教育力度，积极完善相关体系制度，革新教育方式。然而，将抗疫精神课程思政教育与双创教育实践的融合发展依然任重且道远。希望未来更多的高等院校和研究工作者能够继续关注这一
