1、毕业论文辩论程序、目的、准备工作一、毕业论文辩论的程序和目的1、在毕业论文辩论时，辩论老师首先要求你简要表达你的毕业论文的内容。表达中要表述清楚你写这篇论文的构思(提纲)，论点、论据，论述方式(方法)。一般约5分钟左右。辩论老师通过你的表达，了解你对所写论文的思考过程，考察你的分析和综合归纳能力。2、第二步，进行现场辩论。辩论老师向你提出23个问题后，做即兴辩论。其中一个问题一般针对你的论文中涉及的根本概念、根本原理提出问题，考察学生对引用的根本概念根本原理的理解是否准确。第二个问题，一般针对你的论文中所涉及的某一方面的论点，要求结合工作实际或专业实务进行讲(论)述。考察你学习的专业根底知识对
2、你实务(实际)工作的联系及帮助，即理论联系实际的能力。毕业论文辩论的目的，就是检查毕业生是否是认真独立完成的毕业论文，考察毕业生综合分析能力，理论联系实际能力，专业方面的潜在能力。辩论老师结合毕业生现场辩论情况评定辩论成绩。二、毕业生如何准备和参加毕业论文辩论1、对自己所写论文要十分熟悉。当然，通过独立思考，反复推敲，按自己的构思动手写成的论文，你一定是熟悉的。不过我们过去接触过的论文中，有的是把收集来的资料“粘贴成论文，提交论文时，本人没有认真读一遍，交出的论文漏洞百出。比方，有的论文称“21世纪，而后面的论述用的资料又是“1995年如何如何。这样辩论时由于你对论文不熟悉，针对所提问题就很难
3、答复;还有的毕业论文给人感觉写的不错，但辩论时却一问三不知，显然对这篇毕业论文你不熟悉。所以参加毕业论文辩论，首先要熟悉自己所写论文。2、针对辩论提出问题的方向，在辩论前做些准备。(1)、对自己所写论文中涉及的专业根本概念和原理，在辩论前最好一一整理出来。比方，论文中我的第二个论点中涉及了某个根本概念，这个根本概念的内容我参考了某“专业书的第几页，内容是什么，整理好备用。(2)、结合所写论文的论点，在辩论前，收集一些资料。比方，很说明问题的好案例;比方，在你实际工作中遇到的实例等等。(3)、在当前所学专业开展中的诸多问题及热点问题方面。平时多关注所学专业当前的政策研究、热点问题的讨论。只要同学
4、们认真写作论文，在辩论前认真做好准备，都会顺利通过毕业论文的辩论。预祝大家获得好成绩，成为合格毕业生。毕业论文辩论是一种有组织、有准备、有方案、有鉴定的比拟正规的审查论文的重要形式。为了搞好毕业论文辩论，在举行辩论会前，校方、辩论委员会、辩论者(撰写毕业论文的作者)三方都要作好充分的准备。辩论前的准备，最重要的是辩论者的准备。要保证论文辩论的质量和效果，关键在辩论者一边。论文作者要顺序通过辩论，在提交了论文之后，不要有松一口气的思想，而应抓紧时间积极准备论文辩论。那么，辩论者在辩论之前应该从哪些方面去准备呢首先，要写好毕业论文的简介，主要内容应包括论文的题目，指导教师姓名，选择该题目的动机，论
5、文的主要论点、论据和写作体会以及本议题的理论意义和实践意义。其次，要熟悉自己所写论文的全文，尤其是要熟悉主体局部和结论局部的内容，明确论文的根本观点和主论的根本依据;弄懂弄通论文中所使用的主要概念确实切涵义，所运用的根本原理的主要内容;同时还要仔细审查、反复推敲文章中有无自相矛盾、谬误、片面或模糊不清的地方，有无与党的政策方针相冲突之处等等。如发现有上述问题，就要作好充分准备补充、修正、解说等。只要认真设防，堵死一切漏洞，这样在辩论过程中，就可以做列心中有数、临阵不慌、沉着应战。第三，要了解和掌握与自己所写论文相关联的知识和材料。如自己所研究的这个论题学术界的研究已经到达了什么程度目前，存在着
6、哪些争议有几种代表性观点各有哪些代表性著作和文章自己倾向哪种观点及理由;重要引文的出处和版本;论证材料的来源渠道等等。这些方面的知识和材料都要在辩论前做到有比拟好的了解和掌握。第四，论文还有哪些应该涉及或解决，但因力所不及而未能接触的问题，第五，对于优秀论文的作者来说，还要搞清楚哪些观点是继承或借鉴了他人的研究成果，辩论程序及注意问题辩论程序1.自我介绍自我介绍作为辩论的开场白，包括姓名、学号、专业。介绍时要举止大方、态度沉着、面带微笑，礼貌得体的介绍自己，争取给辩论小组一个良好的印象。好的开端就意味着成功了一半。2.辩论人陈述收到成效的自我介绍只是这场辩论的开始，接下来的自我陈述才进入正轨。
7、自述的主要内容归纳如下：(1)论文标题。向辩论小组报告论文的题目，标志着辩论的正式开始。(2)简要介绍课题背景、选择此课题的原因及课题现阶段的开展情况。(3)详细描述有关课题的具体内容，其中包括辩论人所持的观点看法、研究过程、实验数据、结果。(4)重点讲述辩论人在此课题中的研究模块、承当的具体工作、解决方案、研究结果。(5)侧重创新的局部。这局部要作为重中之重，这是辩论教师比拟感兴趣的地方。(6)结论、价值和展望。对研究结果进行分析，得出结论;新成果的理论价值、实用价值和经济价值;展望本课题的开展前景。(7)自我评价。辩论人对自己的研究工作进行评价，要求客观，实事求是，态度谦虚。经过参加毕业设
8、计与论文的撰写，专业水平上有哪些提高、取得了哪些进步，研究的局限性、缺乏之处、心得体会。3.提问与辩论辩论教师的提问安排在辩论人自述之后，是辩论中相对灵活的环节，有问有答，是一个相互交流的过程。一般为3个问题，采用由浅入深的顺序提问，采取辩论人当场作答的方式。辩论教师提问的范围在论文所涉及的领域内，一般不会出现离题的情况。提问的重点放在论文的核心局部，通常会让辩论人对关键问题作详细、展开性论述，深入说明。辩论教师也会让辩论人解释清楚自述中未讲明白的地方。论文中没有提到的漏洞，也是辩论小组经常会问到的局部。再有就是论文中明显的错误，这可能是由于辩论人比拟紧张而导致口误，也可能是辩论人从未意识到，
9、如果遇到这种状况，不要紧张，保持镇静，认真考虑后再答复。还有一种判断类的题目，即辩论教师成心以错误的观点提问，这就需要辩论人头脑始终保持清醒，精神高度集中，正确作答。仔细聆听辩论教师的问题，然后经过缜密的思考，组织好语言。答复以下问题时要求条理清晰、符合逻辑、完整全面、重点突出。如果没有听清楚问题，请辩论教师再重复一遍，态度诚恳，有礼貌。当有问题确实不会答复时，也不要着急，可以请辩论教师给予提示。辩论教师会对辩论人改变提问策略，采用启发式的引导式的问题，降低问题难度。出现可能有争议的观点，辩论人可以与辩论教师展开讨论，但要特别注意礼貌。辩论本身是非常严肃的事情，切不可与辩论教师争吵，辩论应以文
10、明的方式进行。4.总结 上述程序一一完毕，代表辩论也即将结束。辩论人最后纵观辩论全过程，做总结陈述，包括两方面的总结：毕业设计和论文写作的体会;参加辩论的收获。辩论教师也会对辩论人的表现做出点评：成绩、缺乏、建议。5.致谢感谢在毕业设计论文方面给予帮助的人们并且要礼貌地感谢辩论教师。辩论本卷须知(1)克服紧张、不安、焦躁的情绪，自信自己一定可以顺利通过辩论。(2)注意自身修养，有礼有节。无论是听辩论教师提出问题，还是答复以下问题都要做到礼貌应对。(3)听明白题意，抓住问题的主旨，弄清辩论教师出题的目的和意图，充分理解问题的根本所在，再作答，以免答非所问的现象。(4)假设对某一个问题确实没有搞清
11、楚，要谦虚向教师请教。尽量争取教师的提示，巧妙应对。用积极的态度面对遇到的困难，努力思考做答，不应自暴自弃。(5)辩论时语速要快慢适中，不能过快或过慢。过快会让辩论小组成员难以听清楚，过慢会让辩论教师感觉辩论人对这个问题不熟悉。(6)对没有把握的观点和看法，不要在辩论中提及。(7)不管是自述，还是答复以下问题，都要注意掌握分寸。强调重点，略述枝节;研究深入的地方多讲，研究不够深入的地方最好避开不讲或少讲。(8)通常提问会依据先浅后深、先易后难的顺序。(9)辩论人的答题时间一般会限制在一定的时间内，除非辩论教师特别强调要求展开论述，都不必要展开过细。直接答复主要内容和中心思想，去掉旁枝细节，简单
12、干脆，切中要害。辩论常见问题在辩论时，一般是几位相关专业的老师根据学生的设计实体和论文提出一些问题，同时听取学生个人阐述，以了解学生毕业设计的真实性和对设计的熟悉性;考察学生的应变能力和知识面的宽窄;听取学生对课题开展前景的认识。常见问题的分类如下：(1)区分论文真伪，检查是否为辩论人独立撰写的问题;(2)测试辩论人掌握知识深度和广度的问题;(3)论文中没有表达清楚，但对于本课题来讲尤为重要的问题;(4)关于论文中出现的错误观点的问题;(5)课题有关背景和开展现状的问题;(6)课题的前景和开展问题;(7)有关论文中独特的创造性观点的问题;(8)与课题相关的根本理论和根底知识的问题;(9)与课题相关的扩展性问题。
