1、文教艺术EDUCATION AND ART142 2023 年/6月刊 QIN ZHI广告学专业课程思政教学体系的构建研究 王兵（东北电力大学，吉林 吉林 132012）摘要“课程思政”是当代高校思政工作改革的重要体现，也是培养合格社会主义接班人和综合人才的必经之路。在高校广告学专业课程的教学中，教师不仅要注重提高学生的专业知识水平和专业实践能力，还应该重点培养学生的思政素养和人文素养，从而帮助学生树立坚定的理想信念。如果单纯依靠知识技能教学，将很难满足广告行业的发展需求。因此，本文以“课程思政”为背景，对广告专业课教学的有效改革策略进行了深入探究，希望能为广大高校提供一定的借鉴和参考。关键词
2、“课程思政”；广告学专业；育人功能；价值观；新媒体技术中图分类号G642；F713.80-4 文献标识码A一直以来，我国高等教育都肩负着立德树人的重要职责，当代高校应该牢牢坚守中国特色社会主义的发展理念，以马克思的方法论和世界观为指导，将思政教育和精神教育融入到各专业教学的全过程，以专业课程教学为载体，促进学生全面发展，也正是在这样的背景下，“课程思政”的理念应运而生。简单来说，“课程思政”就是在符合学科发展和专业培养目标的同时，将专业知识教学和价值观引导进行有机结合，从根本上发挥出每一门专业课程的育人作用，对学生实现全过程、全方位的思政培养。为了推动高校广告专业教学的改革，应该积极融入“课程
3、思政”的教育模式。一、广告学专业课教学融入“课程思政”的意义（一）有利于发挥教育育人功能作为当代大学生思政教育的主要阵地，思政课程的意识形态性较强，相比之下，“课程思政”主张应该利用好课堂教学，在开展知识技能教学的基础上，充分发挥马克思主义的引领作用，帮助学生树立正确的价值观念和思想追求。将“课程思政”融入了广告学专业课的教学中，有利于更好的发挥教育育人功能，双管齐下，全面加强高校思政教育的水平，同时还能加深学生对广告学专业知识的理解。（二）有利于引领学生塑造正确的价值观为了应对新时代下高校广告学专业课程教学中暴露出来的问题，应该充分发挥专业知识对“课程思政”的支撑作用，以广告学专业课程的优势
4、为基础，深度挖掘其中的思政教育资源，整合育人价值，通过专业知识教学加强学生对思政学习的主动性，优化思政教育效果，这能够在潜移默化中引领学生的价值观，帮助学生树立正确的广告学观念，为学生今后的从事道路指引方向。（三）有利于发挥高等教育的育人效果在新时代背景下，广大高校不仅要注重专业知识技能教学，还应该侧重于培养学生积极的求知理想和爱国主义情怀，让学生主动承担相应的社会责任，发挥出自身的社会价值1。如果在广告学专业课程教学中渗透“课程思政”，这有利于培养学生良好的道德品质，让学生在接受专业教育的同时，能够具备与知识水平相匹配的职业信念、道德追求等，从而真正实现全面育才的目标，让学生更加符合广告人才
5、市场的需求。（四）有利于拓展“课程思政”的融合途径随着信息技术的不断发展，新媒体语境应运而生。在新媒体语境下传统思政教育受到了一定的冲击，但这也在一定程度上丰富了广告学专业“课程思EDUCATION AND ART 文教艺术 秦智 2023年/6月刊 143政”的开展途径，拓宽了思政教育的发展空间。因此，广大高校应该密切关注学生的思想动态，结合学生的实际情况创新广告学专业教育和“课程思政”的融合形式，利用隐性教育方法，对学生进行潜移默化的渗透，让学生真正认识到思政教育的重要性，从而更好的实现广告学专业人才培养的目标。二、“课程思政”背景下，广告学专业课教学改革的有效策略（一）在教学理念中融入“
6、课程思政”要想真正实现广告学专业教育和“课程思政”的有效结合，专业教师首先应该树立正确的课程理念。从本质上来看，“课程思政”是一种良好的课程观念，在广告学专业教育中开展“课程思政”，教师不仅要从专业角度培养学生的知识技能水平，同时还要正确引领学生的价值观建设，以人文素养推动广告学知识教育，并积极从生活角度入手，加强学生的思想认识水平和知识技能水平。而对于学生来说，“课程思政”主要侧重于关注学生的思想认知和心理状况，将传统灌输式教育转变为与学生平等互动的交流，这有效防止了传统思政元素的强制性灌输，充分调动学生的主动性。从目前来看，大部分高校的广告学专业在开展“课程思政”的过程中，由于广告学理论具
7、有一定的抽象性和复杂性，导致专业理论教学长期缺少有效的载体。而广告学专业中的公益广告课程具有很多“课程思政”元素，也是树立学生正确社会主义核心价值观的良好载体。正如习近平总书记在北京大学座谈会上提出的：“道不可坐论，德不能空谈。只有将知与行统一，才能真正完成社会主义核心价值观的内化，发挥出价值观对行为的指导作用。”因此，教师在广告学专业课程的教学中，完全可以引入虚假广告的案例，对学生展开充分的法制教育和诚信教育，塑造学生正确的职业道德观念和社会主义核心价值观。在这过程中，教师要深入讲解虚假广告的内涵和危害，并教授学生如何辨别虚假广告，有效纠正学生对虚假广告的不正确认知。同时，还要让学生真正认识
8、到发布虚假广告不仅是一种师德行为，更是一种违法行为，从而告诫学生在今后的从业道路中，必须要时刻坚守法律底线，坚守诚信守法的基本原则。这是课程思政融入广告学专业教育的有效途径之一。（二）在教学环节中融入“课程思政”“课程思政”是高校实现立德树人目标的重要途径。在新时代背景下，当代大学生都喜欢追求个性，价值观也呈多元化趋势发展。作为广告学课堂的引导者，教师应该和学生之间营造和谐的关系，为学生树立良好的榜样，教师在开展教学活动时，应从各个环节入手，做好思政教育工作。例如在做一则广告设计时，教师可以从导入环节开始，就进行渗透教育。如在设计前，教师可通过案例的形式，让学生一同品鉴几则反面教材的广告设计，
9、并让学生说一说观看后的感受；通过发表看法，引导学生明白在设计广告时应该树立正确的道德理念和价值观，否则就算广告设计的再好，也会引起受众的不适；然后教师提供学生一个主题，让学生进行实践，自己设计一则广告；最后集中讨论，说一说广告的相关创意和传播的价值观，最后组织学生进行反思，让学生明白思政教育的重要性。教师应充分利用课堂和课余时间，对学生进行言传身教，真正帮助学生提高思想道德建设，解决生活、学习和成长道路上的实际问题2。同时，教师还是“课程思政”和广告学专业教育融合的践行者，是提高“课程思政”建设水平的重要力量。因此，应该正确把握新时期思政工作的理念，主动承担起思政教育的责任，在打牢学生专业知识
10、技能基础的同时，对学生全面展开思想行为和道德观念的培养，并不断提高自身的岗位责任意识、教学水平，从而更好的激发出学生的思政意识，有效推动“课程思政”在广告学专业教学中的应用。值得一提的是，要想成为一名优秀的广告学专业教师，首先应该具备积极的教育价值文教艺术EDUCATION AND ART144 2023 年/6月刊 QIN ZHI观，充分发挥榜样的作用，从根本上认识到“课程思政”对广告学专业教育的促进作用。具体来说，教师应该遵循适度性原则，深入挖掘广告学课程中所蕴含的思政元素，合理把握“课程思政”的开展程度，防止融入过多的思政元素，从而导致专业教学的主体地位受到挑战，出现“喧宾夺主”的现象。
11、此外，教师还应该以当代大学生的成长规律为基础，结合学生的认知水平和实际需求，有针对性的优化现有的课堂教学模式，根据学生的课堂反馈情况，切实调整教学方向和课堂节奏，尽可能吸引学生的课堂注意力，激发学生对广告学专业的学习热情。（三）在教学内容中融入“课程思政”“课程思政”和广告学专业课程有着紧密的联系，教师在设计教学内容的过程中应该遵循价值统一的原则，将中国特色社会主义价值体系中的文化自信、制度自信和道路自信等内容合理渗透到课堂教学中，教师要坚持正确的政治立场，坚定不移的宣传爱国主义思想和民族精神，为学生提供更加优质的思政教育服务。“课程思政”应该在总体高校人才培养目标中起到有效的辅助作用，广告学
12、是典型的应用型学科，广告设计不仅需要传播正确的价值导向，同时还要起到宣传和推广作用，因此在课程教学的改革过程中，教师应该努力挖掘思政资源，提高教育内容的层次，在广告知识教学体系中合理融入思政资源，重点培养学生的责任意识和创新意识3。思政资源和课程教学之间的内容融合是“课程思政”的重点，融合难度也比较大，教师应该充分利用广告学专业和课程的特点，为学生选择最合适的教材，这也是促进“课程思政”和广告学专业教学融合的重要方面。习近平总书记曾在社会科学工作座谈会上明确指出：“立足中国、借鉴国外、把握当代、挖掘历史、面向未来”。因此，广大高校应该积极配合相关教育部门和出版部门，做好广告学专业相关教材的开发
13、工作。想要在教学内容上融入课程思政，教师就要做到保持专业课程与思想政治课程同向同行，以广告学课程为例，想要提高学生的思政理念，教师可以从广告学基础理论、广告活动核心素养以及广告经营管理等方面内容进行思政设计，将符合我国社会主义核心思想，符合我国党政文化教育以及爱国主义思想的内容有效的融入到课堂教学中去，在融入思政教育元素的同时还要注意培养学生的创新精神和创造能力，提高学生的爱岗敬业精神，培养其优秀的职业操守。将广告学内容的亮点作为思政教育的切入点，让融合后的教学内容更加符合高校教材要求，只有这样才能更好的实现教学内容的有效改革。（四）在教学方法中融入“课程思政”1.从宏观角度入手，合理利用新媒
14、体技术参与教学。“课程思政”是将思政教育融入专业人才培养模式中的有效尝试，要想真正实现“课程思政”和广告学专业教学改革的有机结合，教师要充分发挥出新媒体技术的作用，丰富教学方法4。对此，教师在广告学专业课程的教学中，完全可以借鉴“互联网”教学的经验，通过慕课平台开展混合式教学，以尊重学生的课堂主体地位为基础，引入思政案例，加深学生对思政知识的理解。同时，教师完全可以利用课后时间，以“广告文化内涵”为主题，录制相应的微课视频，深入探究各类广告中所蕴含的价值文化，并上传到班级微信群中，引起学生的深刻思考。在现代信息技术的支持下，思政元素不仅可以融入广告学课堂教学，还能对学生的课后生活产生深远影响。
15、2.从微观角度入手，优化传统教学方法开展专题教学。为了促进广告学专业课程教学改革和“课程思政”的融合，教师应该将各种思政元素整合成若干个专题，并在保证各个专题具有独立性的基础上，建立一定的联系，合理渗透到广告学专业知识教学中的全过程。这不仅提高了广告学专业教学的针对性和科学性，同时还丰富了教学内容，防止学生长期面对同样的知识而产生厌烦心理，有效增加EDUCATION AND ART 文教艺术 秦智 2023年/6月刊 145了学生的学习欲望和兴趣。教师在讲解公益广告主题一课时，可以将公益广告和央视春节联欢晚会进行结合，开展以“央视春晚公益广告与文化自信”为主题的专项研究活动，并带领学生认真梳理
16、近些年来在央视春晚期间播出过的公益广告，如迟来的新衣父亲的旅程美丽中国幸福年等等，这些公益广告都具有浓浓的中国年味儿，内容也引起了人们的思考。在带领学生回顾完历年的央视公益广告之后，教师还可以适时的提出相应的问题，如这些公益广告是怎样引起公众思考的？广告创作人员又是如何将国家的战略方针和正确的价值观念融入到广告主题中的？这些公益广告中如何将我国抽象的节日文化实现具象化的？通过这些问题，引发学生对公益广告创作和宣传的思考，实现思政元素和公益广告课程教学的紧密连接，进一步优化教学效果。灵活运用讨论教学法。讨论教学法的核心在于对具体案例进行情景化讨论，培养学生的批判思维，让学生具备一定的客观批判能力5。娱乐化是我国现阶段广告行业发展的主要趋势，但如果融入过多的娱乐化元素，很可能会影响广告的宣传主题，不利于民众正确理解广告内容。同时，随着我国娱乐市场的不断壮大，很多广告商为了盲目迎合广大网民的兴趣喜好，在广告中加入了过多的娱乐化元素，这使得其中的传统文化元素受到了挑战。因此，为了树立学生正确的广告价值观，教师在专业课程教学中应该引导学生客观公正的看待信息时代对广告行业发展带来的影响，并深入分析
