1、2022 年第 3 期湖北省利川市第二民族实验小学成立于 2012 年5 月,现有 59 个教学班、3625 名学生、145 名教师,其中少数民族师生占比 73%。近年来,学校秉持“尚品立行,文化育人”的办学理念,以“四个融入”为教育手段,将中华民族共同体意识教育融入课堂教学和校园生活,有力促进了各族师生的交往交流交融,中华民族共同体意识在每一位师生的心中生根发芽。融入思想道德建设,强化思想育人抓教师思想建设,坚定理想信念。通过支部主题党日活动、民主生活会、党史学习教育活动,师德师风建设等方式不断提高教师思想政治水平,让教师队伍学懂弄通铸牢中华民族共同体意识的本质内涵。抓学生思想建设,塑造梦想
2、灵魂。通过主题班队湖北利川市第二民族实验小学“四个融入”铸牢中华民族共同体意识文/欧明霞刘爱华民族教育53民族大家庭会、“民族团结进步宣传月”、庆祝中国共产党成立 100周年、参观爱国主义教育基地、国防教育基地和革命遗址遗迹、观看红色电影等一系列活动,让学生了解祖国悠久的历史、灿烂的文化,不断增强学生对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。抓家长思想建设,确立共同意识。为形成全面、全程、全员育人格局,利用访万家、家长会,深入宣传党的教育方针和民族政策,开展“中华民族一家亲”家校手拉手活动,让中华民族共同体意识融入千家万户。融入课程体系改革,强化教学育人融入校本教材,
3、自主编写校本教材,发挥课堂作用。充分发挥课堂主阵地作用,编撰了 尚行 辅导教材,分为学习习惯、生活习惯、安全教育、交往习惯、民族文化、传统经典 6 大板块。将中华民族、中华民族文化知识作为主要内容,让中华民族共同体意识教育真正做到进教材、进课堂。严格教学管理,保障课程实施。在师资、场地、时间等方面加大保障力度,每周至少开展一节民族校本课,建立民族教育教学、教师培训、督导检查等工作机制,使辅导课程落地落实。融入“思政课程”,开设拓展课程。把铸牢中华民族共同体意识主题教育融入学科教学,与素质教育紧密结合,每天开设不低于 1 个小时的素质拓展实践课,通过书法、绘画、演讲、手工、民乐、体育、劳动等课程
4、融入思政意识,全面引导学生树立中华民族共同体意识。融入校园文化打造,强化环境育人融入校园文化建设,丰富活动平台。通过打造文明校园、最美班级等创建活动,多方筹集资金对学校硬软件设施提档升级,打造了美术室、音乐室、创客室、图书馆等 15 间设施齐全的专题活动室,为开展铸牢中华民族共同体意识教育搭建平台。融入校园每个地方,创设校园文化景观,营造浓厚氛围。文化认同是最深层次的认同,学校特别注重文化育人,广泛收集各民族饮食、服饰、风俗习惯、文化艺术、建筑风格、信仰崇拜、道德礼仪等文化素材,把各民族共享的中华文化符号和中华民族形象融入校园文化建设,打造了历史民族文化长廊、尚行文化长廊、时代精神谱系梯道、民
5、俗长卷及浮雕壁画 4 大景观带,在教学楼分别以“红色党建”“民族团结”“国粹经典”“生命空间”为主题打造主题展示厅,营造浓厚的文化氛围。融入校园特色平台,实施文化育人工程,增强文化认同。充分利用“双师课堂”“专递课堂”“梦想课堂”“尚娃剧场”“校园电视台”等平台,结合“四史”学习,举办经典诵读、争做新时代好队员、汉字书写大赛、科创大赛等,开展中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育,引导学生深入学习中华优秀传统文化。融入特色课程开展,强化活动育人融入文体活动,开设文体兴趣班,丰富活动载体。将中华民族优秀的传统体育、音乐、舞蹈等融入课堂内外,开设丰富多彩的特色课,成立了合唱团、腰鼓队、民
6、乐班等 8 个兴趣社团,开设民族舞蹈、剪纸艺术等 6 大主题兴趣班,充分激发学生兴趣,在艺术熏陶中,让学生认识到中华民族文化的博大精深。融入传承活动,推进传承基地建设,擦亮特色品牌。作为恩施土家族苗族自治州首批民族文化传承基地,学校立足本土,开设陀螺、高跷、板鞋竞速、押加、射弩、板凳龙 6 大传统民族体育项目,传承摆手舞、连湘、肉连响 3 种具有浓郁地方特色的传统舞蹈,民族文化基地建设已成为学习靓丽的文化品牌。融入展示活动,持续开展“一会两节”,突出成果展示。学校将弘扬爱国主义、铸牢中华民族共同体意识贯穿到运动会、建队节、“六一”儿童节活动中,通过“一会两节”丰富多彩的文体活动,不断把“爱我中华”的种子根植于学生的心灵深处。(作者单位:湖北省利川市民宗局、利川市第二民族实验小学)民族教育54