1、经验材料：人文关怀显温情 管教结合护苗长xx区司法局xx司法所以教育帮扶增强人文关怀为开展社区矫正工作的重点举措，管教结合，帮助未成年社区矫正对象顺利回归社会。未成年社区矫正对象赵某因犯寻衅滋事罪被法院判处缓刑。在xx司法所接受社区矫正期间，因社会身份的重大变化和行动自由的受限产生消极甚至对抗的心理，赵某屡次出现不按规定上传定位、不按时到司法所当面报告等违规行为，严重违反社区矫正管理规定。xx司法所根据赵某年龄性格、家庭环境、心理特点、犯罪类型等情况，重新设计、制定针对性矫治方案，组织社区、派出所、综合治理办公室、法院、社工、监护人发挥各自职能作用，优化教育帮扶方式和措施，共同做好监管工作。一
2、、情法并用，耐心关怀打基础xx司法所在多次和赵某进行一对一谈话后，发现赵某的不配合是因为他认为自己走上错路，同龄人上了大学，自己却成了犯罪分子，未来看不到希望，思想上的包袱和生活上的落差给他带来了压力，叛逆地对抗社区矫正监管成为他发泄的方式。xx司法所向赵某明确触犯法律就必须受到处罚，阐明什么是社区矫正制度，对社区矫正对象本人及其家庭、社会的意义及好处，反复告诫其在社区矫正期间需要配合司法所的工作，认真遵守法律法规、服从监督管理及主动接受教育。同时，xx司法所也加强对赵某的人文关怀，宽严并济，让赵某感受到平等与尊重。赵某认识到司法所不仅是监管他的单位，也是帮助他的单位，开始愿意向司法所敞开心扉
3、，倾诉自己的想法，为建立良好的监管帮教关系打下坚实基础。二、管教结合，悉心感化促社矫xx司法所重视家长及成长环境对未成年人的影响。xx司法所工作人员多次上门家访，发现赵某的家庭氛围比较压抑，亲子关系疏远。司法所积极与赵某的监护人沟通交流，告知监护人作为未成年人社区矫正工作的重要一环，履行监护义务并发挥好监督作用，向司法所反映社区矫正对象的思想情况，及时发现、纠正赵某的错误行为是必要的。同时也要发挥身边人感化与教育作用，因为赵某性格比较敏感，要注意日常与赵某的沟通交流方式，对赵某多些鼓励和肯定，有利于创造良好的家庭氛围，修复家庭关系。经过沟通，监护人理解并认同了xx司法所提出的教育帮扶措施，表示
4、愿意积极支持和配合司法所，共同做好赵某的矫治工作。三、重塑自我，心理矫治解心结堵不如疏、疏不如引。针对赵某犯罪后敏感、消极、孤僻等心理，xx司法所引入心理辅导机制，邀请心理咨询师为赵某进行一对一心理辅导，培养赵某自我情绪调节能力，建议赵某通过健康运动等方式及时排解不良情绪，消除心理障碍。四、多方协调，紧密联动提质量xx司法所积极联系社区民警、派驻警察对赵某讲解收监执行案例、组织观看警示教育视频等，多措施开展警示教育、震撼教育，通过反面教材增强教育的冲击力，促进赵某吸取教训、引以为戒。法官依法向赵某的监护人宣读家庭教育令，要求其履行监护职责，承担家庭教育责任；xx司法所日常关心赵某心理需求及交友
5、环境，做好对赵某的管教工作。在多方协调联动下，社区矫正对象教育帮扶体系不断完善，社区矫正工作质量持续提升，如今赵某的生活有了新的改变。赵某积极配合xx司法所的监管措施，生活中也不再整日无所事事，学会分担家庭的担子，帮助父母照看铺子、接送妹妹上下学。在劳动中获得他人的肯定和鼓励，使赵某摆脱了消极心态，对未来积极乐观。赵某表示，劳动给自己带来前所未有的满足感，明白父母养家的不容易，会注意跟父母的沟通方式，现在更珍惜社区矫正的机会，时刻对法律心存敬畏，服从管理，接受教育。赵某的监护人也表示，儿子现在懂事多了，对长辈的态度改变很多，也不再懒散，会帮家里干活，还说准备找一份稳定的工作，不辜负家人、司法行政部门和社会的期望。我们作为家长现在对未来充满希望，感谢xx司法所对赵某的教育引导，会继续督促孩子遵纪守法，早日顺利回归社会。
