1、摘要：以“药事管理与法规”课程中的项目七药品经营管理为例，从药学类专业的教学标准出发，明确课程思政教学目标，整合教学资源，采用多种教学方式和手段将思政元素融入相应的知识点中并贯穿课堂内外，探索课程思政教学评价的方式方法，提高学生的职业素养和法律意识。关键词：药事管理与法规；课程思政；教学探索中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1671-9123（2023）02-0034-06收稿日期：2021-11-23基金项目：河南省高等教育教学改革研究与实践项目（2021SJGLX739）作者简介：石莹莹（1984），女，河南洛阳人，三门峡职业技术学院食品园林学院副教授，主要从事精细化学品教学和应
2、用研究。药学生毕业后工作对象是药品，药品的质量与人体的健康以及生命安全息息相关，社会上也有很多由于药学从业人员职业道德缺失、目无法纪造成的药害事件。1这些血淋淋的事实充分说明，药学生如果没有职业道德和法制观念，那么走上社会之后，将会造成更多的药害事件发生，对社会和人民的生命健康造成极大的危害。因此学生的思政教育至关重要，而教育教学目标的实现单纯靠思政课是不够的。2016 年 12 月，习近平总书记在全国高校思想政治会议上强调“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育全过程，实现全程育人，全方位育人；要用好课堂教学这个主渠道，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。“药事
3、管理与法规”课程是药学类专业的核心课程，教学内容涉及药物的研发、生产、流通、经营、使用等各个环节的法律、法规、规章等，其范围几乎涵盖了所有药学生的就业领域，该课程具有很强的社会科学属性，在学生人文素养的培养方面具有突出的优势，是药学类专业开展课程思政的有力基础。2但该课程理论性较强，知识点分散，所讲授内容抽象且更新频繁，学生学习兴“药事管理与法规”课程思政教学探索与实践石莹莹（三门峡职业技术学院 食品园林学院，河南 三门峡 472000）第 22 卷第 2 期三门峡职业技术学院学报 JOURNAL OF SANMENXIA POLYTECHNIC高职专业与课程研究/高职专业与课程研究034趣不
4、高，教学组织难度相对较大，传统的知识传授型教学效果不佳，因此，笔者试图在课程思政的有力推动下，进行教学改革与探索，将本课程的教学改革与思政教育相结合，让学生在树立正确的世界观、人生观、价值观的基础上，更好地学习本门课程，成为对社会有用的人才。笔者以课程的项目七药品经营管理为例进行探讨。一、明确教学目标以药学类专业教学标准，专业人才培养总目标、课程特点和职业岗位要求以及课程思政内涵为基础，凝练出该课程的专业知识技能目标和思政教育双重教育目标。表 1 为药品经营管理的知识技能目标和思政教学目标。二、课程思政融入点设计药品经营管理项目主要内容是让学生学习药品经营管理一系列活动中的法律法规，如何深入浅
5、出地向学生讲解枯燥的法律法规知识，同时将思政教育渗透到教学中，达到知识技能目标与课程思政目标的同向同行，这就需要教师在进行课程思政过程中，在把握专业知识脉络的同时，整合教学资源，对每个知识点结合历史或者时政热点深入挖掘思政元素并将其潜移默化地融入专业知识教学中（见表 2）。表 2 中本项目的思政元素主要体现在以下几个方面：（一）进行爱国教育，培养学生爱国情怀，坚定道路自信、制度自信在认识药品经营质量管理规范（GSP）的教学过程中，首先向学生介绍我国第一部 药品经营质量管理规范 是 1984 年颁布实施的，因为实施时间短、管理制度不完善等原因，小部分药品出现了一些问题，届时引入“齐二药事件”，讲
6、述其作为假药流入市场，在流通环节存在诸多违规操作，因此造成了严重后果。之后介绍我国 GSP的修订历程，让学生体验法律法规的不断健全和完善，未来这种事情会越来越少，通过细节培养学生对国家法律政策以及中国特色社会主义道路的认同感和自信心；在讲解 GSP 对药品储存与养护的要求时，引入“山东疫苗事件”，在对事件进行分析后，向学生讲述事件的结果及国家迅速做出的一系列措施，国家领导人的重要批示，对相关责任人的问责；以及通过 国务院关于修改 疫苗流通和预防接种管理条例 的决定，强化制度监管，说明了国家始终把人民群众的健康和安全放在第一位，激发同学们的爱国热情，坚定对我们国家社会主义道路和社会主义制度的自信
7、。（二）进行法制教育，培养学生的法制意识在药品经营许可、药品的采购和验收、药品“药事管理与法规”课程思政教学探索与实践高职专业与课程研究/表1药品经营管理教学目标表项目名称任务知识点及教学要求技能点及教学要求课程思政教学目标项目七、药品经营管理任务一、药品经营许可任务二、药品经营质量管理规范任务三、药品流通监督管理任务四、互联网药品经营管理掌握药品经营企业申办程序；掌握 GSP 对药品的采购与验收、储存与养护、陈列与零售的规定；掌握药品流通监督管理的规定；熟悉药品经营活动的管理要求；熟悉互联网药品经营管理的规定；了解相关药品经营违法行为。能按照要求进行药品经营企业的开办申请；能够按照 GSP
8、的要求从事药品的采购与验收、储存与养护、药品的陈列、销售和售后服务工作；明确国家加强药品流通监督管理的重要性；能应用药品流通政策判断药品流通过程中的违法行为；能够领会互联网药品经营管理的要求，在实际工作中依法合规从业。培养学生爱国情怀，坚定道路自信、制度自信；培养学生“学法、知法、守法、用法”的法制意识；培养学生以人为本的责任意识；培养学生诚实守信、求真务实的职业道德。035的陈列与零售、互联网药品信息服务环节的教学过程中，穿插各种违规案例，让学生运用所学的法律法规内容对案例进行分析，讨论案件可能造成的后果，分析其会受到的惩罚，对学生进行法制教育；在药品流通监督管理的教学过程中，引入“葛兰素中
9、国行贿事件”，让学生体会法制和自由的关系，明确违法行为破坏自由的市场经济秩序，法律面前人人平等，行贿受贿都是违法行为，都应受到法律制裁；引入“销售假药，被禁入药品行业十年”的案例，让学生看到违法所造成的严重后果，既害人又害己，加强其法制意识，让学生懂得药事管理最基本的制度要求是遵纪守法，每一个药学技术人员都应当树立“学法、知法、守法、用法”的法制意识，依法合规地进行药品的经营与管理活动。（三）进行生命教育，培养学生岗位责任意识和社会责任感在互联网药品交易服务管理的教学过程中，引入“网络售药致患者死亡案”，激发学生对岗位的责任意识，明白身为药师应该有所为有所不为，树立正确的利义观，把人民群众的生
10、命健康放在第一位，教育药学技术人员不仅应该有丰富的专业知识，更应有为患者生命和健康负责的社会责任感。（四）进行职业道德教育，培养学生诚实守信、求真务实的职业道德在进行任务二药品经营质量管理规范之前，布置课前作业，让学生查阅红顶商人胡雪岩的事迹及其开办的胡庆余堂的经营理念3，通过“胡庆余堂”秉承的“戒欺”祖训、其“是乃仁术”/高职专业与课程研究表2与教学内容相结合的思政融入表任务子任务专业教学内容思政融入点任务一、药品经营许可任务二、药品经营质量管理规范任务三、药品流通监督管理任务四、互联网药品经营管理子任务一、申请药品经营许可证子任务一、认识 GSP子任务二、采购与验收药品子任务三、储存与养护
11、药品子任务四、陈列与零售药品子任务一、药品生产经营企业购销药品的管理子任务二、医疗机构采购与储存药品的管理子任务一、互联网药品信息服务管理子任务二、互联网药品交易服务管理药品经营企业的开办申请GSP 定义、精神、实施意义及发展历程我国 GSP 对药品采购记录的要求我国 GSP 对药品储存的要求我国 GSP 对药品零售的要求药品流通监督管理办法对药品生产、经营企业购销药品的监督管理要求互联网药品信息服务的要求，未取得或超出有效期使用 资格证书 的处罚商贸公司无证销售药品，被罚 150 万案例：依法从业（1）国药号“胡庆余堂”秉承“戒欺”祖训、“真不二价“的经营方针：诚实守信、求真务实的职业道德（
12、2）我国 GSP 发展历程：坚定道路自信、制度自信无购进记录和票据的药品采购行为的处罚案：求真务实、规范操作（1）山东疫苗事件：法制观念、法律意识（2）案件结果及国家领导人的批示：坚定道路自信、制度自信（1）零售药店药品陈列操作规范视频：规范操作（2）药店违规经营处方药案例；正规药店违法销售假药案；药品有奖销售案：知法、守法，依法合规从业（1）葛兰素中国行贿事件：法制观念（2）销售假药，被禁入药品行业十年案例：法律意识（1）网络售药致患者死亡案：岗位责任意识（2）不合规网络发布药品信息案：依法合规从业，法律意识三门峡职业技术学院学报 JOURNAL OF SANMENXIA POLYTECHN
13、IC036“真不二价”“顾客乃养命之源”等经营理念，让学生受到熏陶，感悟知名药企的经营哲学，教育学生经营药品应把“质量”放在第一位，树立“质量第一”观念，强调作为药师必须具备诚实守信、求真务实的职业道德。三、课程思政教学方法和举措教学过程是整个课程教学的关键，如果在教学中只是简单生硬地对学生进行理念灌输，不仅不容易被学生接受，反而非常容易导致他们产生抵触心理；另外由于学生没有相应的法律基础知识，社会经验又少，对相关法律法规的学习和理解有一定困难，传统的教学方法和手段难免枯燥无味，教学效果也会大打折扣，因此，课程思政要讲求技术性和艺术性4，采用多样的教学方法和教学手段，把思政元素贯穿到教学全过程
14、，达到春风化雨、润物细无声的效果。（一）提高教师自身能力课程思政建设的关键在教师5。教师的为人师表、以身作则、言传身教，对学生上课纪律的严格要求，课件的质量、课堂的准备，精心地引导，都会对学生形成一种教育。首先，教师要加强思政理论学习，提高自身思想政治水平，并且利用学校的课程思政及教学能力网络培训与交流等机会提高自己认识与能力，提高自身的课程思政设计能力和教学水平；其次教师在授课之前针对所选取的案例，需要练习案例和新闻的讲解能力，以生动有趣的方式向学生娓娓道来，将案例情景化、形象化、故事化，吸引学生的注意力，而不是简单地陈述；第三，作为这门课的教师，要想上好这门课，必须紧跟时代步伐，及时地关注
15、国家新出台、新修订的药事法规与政策、药事新闻、热点话题、典型案例等，根据课程教学内容及教学目标，以理论知识为明线，思政元素为暗线，将这些案例、新闻、现象、新出台的法律法规选择合适的切入点以合适的方式融入教学标准、教案、课件中，再将其落实到课堂内外。这样精心的准备才能打造出一个学生喜欢的课堂，教师本身的敬业精神也会感染到学生，育人于润物无声中。（二）案例教学法与引导相结合本项目教学中思政教育载体运用最多的是穿插于各知识点的案例，教师除了需要练习案例的讲解能力之外，还要对案例进行抽丝剥茧，与同学们进行互动，紧扣案例提出一系列的问题，启发学生的思考，通过讨论探究问题发生的原因，鼓励学生提出观点并组织
16、学生分组讨论，通过学习的药事法规，总结会受到的惩罚，探讨预防改进的办法。这中间需要教师对案例进行加工、提炼，以图片、文字、视频等多种方式向学生还原事件的前因后果，把抽象的大道理变成生动活泼的教学环节，并具有一定的驾驭课堂的能力，使学生在引人入胜中潜移默化地接受教育。例如在讲解储存与养护药品内容后，引入“山东毒疫苗事件”案例，教师借助图片、视频、文字等向学生介绍事件的前因后果，引导学生分析案例，教师在这一环节的主要职责是指导学生分析案例，教师提出如下问题：（1）山东疫苗事件发生的原因是什么？对此事件给予了哪些处罚和追究？帮助学生初步分析案例；再引导学生积极讨论，进一步提出更深层次的问题。（2）GSP 对药品储存与运输的要求有哪些？（3）国家对于药品储存运输和疫苗流通的相关监管法规有哪些规定？（4）事件发生后，国家采取了哪些措施？（5）如何控制过程中的质量风险来避免药害事件的发生？（6）企业应该如何完善其质量管理体系？通过一系列的问题，让学生在思考、分析、讨论的过程中掌握所学知识，运用所学知识解决问题，树立法律意识，未来从事药品经营管理工作，一定要依法合规从业，避免类似违法行为的发生，在分
