1、UMOOCs平台下混合式英语教学模式的构建研究郭 丽，田 绮吉林农业科技学院学报Journal of Jilin Agricultural Science and Technology University第 32 卷 第 3 期2023 年 6 月Vol.32 No.3Jun.2023（安徽新华学院外国语学院，合肥 230088）摘 要：UMOOCs平台下混合式英语教学模式的构建，对于延伸英语课程教学效能、发挥学生学习内驱力、推进现代化教学转型等诸多方面具有重要意义。本文对此展开论述，辩证分析了UMOOCs平台的优势劣势，充分把握这一教学实践过程中存在的问题，分别从课前、课中、课后三个阶段，
2、研究了UMOOCs平台下混合式英语教学模式的构建路径。关键词：UMOOCs平台；混合式；英语教学模式；信息化基金项目：2020年度安徽省一流线上课程（2020mooc181）；2021年度安徽新华学院校级扶持学科（fcxk202103）；2021年安徽新华学院（yjs202105）收稿日期：2022-06-10 文章编号：1674-7852（2023）03-0121-04作者简介：郭丽，副教授，硕士，研究方向：翻译理论与实践，教学法。Research on the Construction of Mixed English Teaching Mode under UMOOCs Platform
3、GUO Li,TIAN Qi（School of Foreign Languages,Anhui Xinhua University,Hefei 230088)Abstract:Construction of a mixed English teaching mode under UMOOCs platform is of great significance in extending the teaching effectiveness of English courses,bringing into play students internal motivation for learnin
4、g,and promoting modern teaching transformation.This paper discusses the advantages and disadvantages of UMOOCs platform,fully grasps the problems that exist in this teaching practice,and examines the construction path of mixed English teaching mode under UMOOCs platform from three stages:before,duri
5、ng and after class.Key words:UMOOCs platform;mixed;English teaching mode;informatization1 UMOOCs平台下混合式英语教学模式概述1.1 混合式教学模式概述1.2 UMOOCs平台的优势劣势分析从慕课教学发展来看，中国外语高校慕课平台即UMOOCs平台的用户数量较多，在高校影响较为广泛。但通过对高校英语实践教学研究发现，仅依靠UMOOCs平台开展线上教学活动显然不够，无法帮助1学生及时解决学习存在的疑难问题，不利于塑造良好的教学生态。而混合式教学模式能有效改善这一问题，基于UMOOCs平台的线上教学与线下
6、教学相融合，提升了英语教学的灵活性和直观性，推动高校英语教学朝着高质量发展。1 UMOOCs平台下混合式英语教学模式概述1.1 混合式教学模式概述混合式教学模式是一种以提升实际教学效率为主要目标，将线上线下教学理念和方式方法有效融合的新型模式。混合式教学模式的最重要价值是引入慕课、微课等线上学习课程，有针对性地激发学生的学习热情和兴趣。通过引入微课和慕课等线上学习课程，学生能够更加合理地运用碎片化时间学习相关知识内容。另外，混合式教学模式合理设置了线上教学和线下学习的比例，线上学习过程中学2生产生的疑问和问题，线下教学帮助学生及时解决。作为互联网环境下的一种较为复杂的教学模式，混合式教学模式在
7、构建过程中要求线上平台、学校、教师和学生等多元主体积极参与，任何环节出现问题都会影响实际的教学效果。1.2 UMOOCs平台的优势劣势分析UMOOCs平台即中国高校外语慕课平台，是由我国外语教学与研究出版社重点打造的高校外语类从慕课教学发展来看，中国外语高校慕课平台即UMOOCs平台的用户数量较多，在高校影响较为广泛。但通过对高校英语实践教学研究发现，仅依靠UMOOCs平台开展线上教学活动显然不够，无法帮助1学生及时解决学习存在的疑难问题，不利于塑造良好的教学生态。而混合式教学模式能有效改善这一问题，基于UMOOCs平台的线上教学与线下教学相融合，提升了英语教学的灵活性和直观性，推动高校英语教
8、学朝着高质量发展。1 UMOOCs平台下混合式英语教学模式概述1.1 混合式教学模式概述混合式教学模式是一种以提升实际教学效率为主要目标，将线上线下教学理念和方式方法有效融合的新型模式。混合式教学模式的最重要价值是引入慕课、微课等线上学习课程，有针对性地激发学生的学习热情和兴趣。通过引入微课和慕课等线上学习课程，学生能够更加合理地运用碎片化时间学习相关知识内容。另外，混合式教学模式合理设置了线上教学和线下学习的比例，线上学习过程中学2生产生的疑问和问题，线下教学帮助学生及时解决。作为互联网环境下的一种较为复杂的教学模式，混合式教学模式在构建过程中要求线上平台、学校、教师和学生等多元主体积极参与
9、，任何环节出现问题都会影响实际的教学效果。1.2 UMOOCs平台的优势劣势分析UMOOCs平台即中国高校外语慕课平台，是由我国外语教学与研究出版社重点打造的高校外语类2 UMOOCs平台下混合式英语教学模式构建意义3 UMOOCs平台下混合式英语教学实践中的问题及要求2.1 提升高校英语专业学生的自主学习能力2.2 提升学生的英语阅读和听力能力3.1 学生学习态度和热情易出现逐步懈怠的问题3.2 教师的信息素养要求更高专业线上学习平台。与其他慕课平台相比，UMOOCs平台的投入使用已有近4年的时间，在其应用过程3中展现出了诸多优势，同时也存在一些不足。1.2.1 优势分析 UMOOCs平台由
10、我国外语教育与研究出版社重点打造，平台上发布的各类学习课程与大部分高校外语类专业选用教材保持高度的一致性。在UMOOCs平台上分布大量的学习资源，涵盖了多个专业学科的知识，无论是英语等主流外语，还是各类小语种，学生都可以找到自己需要的资源。另外，UMOOCs平台的慕课视频时长较短，满足了学生碎片化学习的需要，课程的难点和重点问题直观明了，保证了学习的实效性。视频课件由专业人员制作完成，具有高清的画质，在讲解过程中适当停顿可让学生充分思考。学生在UMOOCs平台观看慕课视频时，可以实时编写学习笔记并进行互动问答，教师与学生之间的互动渠道更加顺畅。1.2.2 劣势分析 通常高水平的高校会在UMOO
11、Cs平台上传外语专业的慕课视频，在学习慕课课程内容时，学习基础较为薄弱和学习能力不强的学生很难对慕课视频内容有深入了解。另外，UMOOCs平台上的慕课有较强的唯一性，即针对某一个外语专业教材只会有一个高校上传相应的慕课视频，学生的选择空间很小，无法满足新时代高校英语专业学生的多样化学习需求。大部分英语专业的慕课视频没有配置教学字幕，如果学生的听力水平不佳，很难理解视频中所讲授的知识，一些视频中教师讲解知4识的语速过快，学生无法完整掌握英语学科的核心知识。2 UMOOCs平台下混合式英语教学模式构建意义2.1 提升高校英语专业学生的自主学习能力基于UMOOCs平台的英语专业混合式教学为师生提供了
12、丰富的视频资源，学生可以根据自身的学习需求查找并学习。一方面，学生可以自由选择学习的时间、地点、方式和内容，提升英语专业知识学习的效果。在推行混合式英语教学模式后，大部分学生对线上学习和线下学习相结合的教学表示认可，自身的学习热情更加强烈，同时也制定了明确的学习目标。另一方面，激发了学生英语学习的积极性和主动性。UMOOCs平台功能完善，学生可登录账号实时打开平台并查看自己的学习报告，通过答5题、测验、考试等形式全面掌握自己的课堂表现和学习情况，激发了学生学习的积极性和主动性。基于UMOOCs平台的混合式教学模式增加了过程性评价的比重，学生不再只看到期末的考试成绩，而是对自身学习的过程有全面了
13、解。2.2 提升学生的英语阅读和听力能力基于UMOOCs平台的混合式英语教学模式，有效结合了线上线下教学的优势，提高了学生课前预习和课后复习的比例，为学生进行自主学习创造了条件。学生在UMOOCs平台，通过视频、音频、PPT和补充阅读等多元化形式，获取了大量学习资源，为其听力和阅读水平提升奠定了基础，从根本上提升了高校英语教学的整体质量。3 UMOOCs平台下混合式英语教学实践中的问题及要求3.1 学生学习态度和热情易出现逐步懈怠的问题基于UMOOCs平台的混合式英语教学模式，能够在短时间内调动学生的学习热情，但随着学习时间不断增长，学生在下载学习资料、观看学习视频和整体学习时间等方面会越来越
14、懈怠。与线下教学相比，线上教学会将更多的自主权交给学生，保证整体的学习效果，学生应具备高度的学习兴趣和自制力，这对学生的综合素质和自我管理能力提出了较高的要求。因此，教师在线上教学时应定期测试，要求学生在规定的时间内完成并提交，及时反馈学生的测试结果，让整个线上教学过程更加紧凑、有序，帮助学生认清自己在英语学习中的薄弱环节。学生可通过反复观看视频和参加测试来提升自己的学习成绩，初步建立英语课程学习的自信心，以更大的热情投入到线上线下学习中。线上教学与线下教学的最大区别是节奏问题，英语线下教学需要教师安排充实的教学内容，但线上教学则需要留给学生更多的自主学习时间，让学生观看视频或直播后，能够深入
15、思考所学内容，从而取得更加理想的教学效果。3.2 教师的信息素养要求更高作为一种新型的英语专业教学模式，混合式英语教学对教师的教学能力提出了更高要求，教师应专业线上学习平台。与其他慕课平台相比，UMOOCs平台的投入使用已有近4年的时间，在其应用过程3中展现出了诸多优势，同时也存在一些不足。1.2.1 优势分析 UMOOCs平台由我国外语教育与研究出版社重点打造，平台上发布的各类学习课程与大部分高校外语类专业选用教材保持高度的一致性。在UMOOCs平台上分布大量的学习资源，涵盖了多个专业学科的知识，无论是英语等主流外语，还是各类小语种，学生都可以找到自己需要的资源。另外，UMOOCs平台的慕课
16、视频时长较短，满足了学生碎片化学习的需要，课程的难点和重点问题直观明了，保证了学习的实效性。视频课件由专业人员制作完成，具有高清的画质，在讲解过程中适当停顿可让学生充分思考。学生在UMOOCs平台观看慕课视频时，可以实时编写学习笔记并进行互动问答，教师与学生之间的互动渠道更加顺畅。1.2.2 劣势分析 通常高水平的高校会在UMOOCs平台上传外语专业的慕课视频，在学习慕课课程内容时，学习基础较为薄弱和学习能力不强的学生很难对慕课视频内容有深入了解。另外，UMOOCs平台上的慕课有较强的唯一性，即针对某一个外语专业教材只会有一个高校上传相应的慕课视频，学生的选择空间很小，无法满足新时代高校英语专业学生的多样化学习需求。大部分英语专业的慕课视频没有配置教学字幕，如果学生的听力水平不佳，很难理解视频中所讲授的知识，一些视频中教师讲解知4识的语速过快，学生无法完整掌握英语学科的核心知识。2 UMOOCs平台下混合式英语教学模式构建意义2.1 提升高校英语专业学生的自主学习能力基于UMOOCs平台的英语专业混合式教学为师生提供了丰富的视频资源，学生可以根据自身的学习需求查找并学习。一方面，学生可
