1、第 39 卷 第 4 期吉 林工程技术师 范 学 院 学 报Vol.39 No.42023 年 4 月Journal of Jilin Engineering Normal UniversityApr2023收稿日期:2023-01-09基金项目:福建省高等学校思想政治教育研究会课题(202133)。作者简介:官平(1983-)，女，副教授，博士，主要从事动画与融合设计研究。媒体视域下福建省高校应用短视频弘扬红色文化路径研究官平(福州外语外贸学院，福建 福州 350018)摘要 基于短视频在高校弘扬红色文化以及开展思政教育中的应用实践，介绍福建省高校应用短视频弘扬红色文化的现状，分析短视频在高
2、校思政教育中的应用优势，并从内容过于单一、形式相对固化以及用户黏性不足几个方面提出媒体视域下福建省高校通过短视频弘扬红色文化开展思政教育的问题，并给出优化建议，旨在提升高校弘扬红色文化的效果，为高校思想政治教育高质量落实提供全新的思路。关键词 高校;媒体;红色文化;短视频;思政教育 中图分类号 J2187;G641 文献标识码 A 文章编号 1009-9042(2023)04-0017-04短视频是一种互联网内容传播方式，是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高频推送的视频内容，几秒到几分钟不等。从媒体角度来看，短视频等新兴媒体逐渐成为信息传播的主流。各个领域都开
3、始通过短视频实施创新，教育领域开始将其应用在思想政治教育中，通过短视频弘扬红色文化，借此潜移默化地影响学生，促使学生自觉地继承先辈的意志，投入到中国特色社会主义建设的实践中。一、研究背景近些年，我国的科学技术水平和相关管理观念进一步更新，在这一时代背景下，教育领域所采用的教育观念以及传播方式较之以往也有了较大突破，特别是在现代化科技被大力推广的过程中，各种短视频平台进入人们的视线，使得电视和广播等传统媒体的空间受到一定程度的压缩，而这种以短视频为载体的新传播形式也在原有的基础上实现了对传播内容和方式的拓展。当前比较常见的短视频平台包括抖音、快手、微博、微信等，这些平台使人们的生活方式和工作方式
4、发生了极大的改变，并且转变了以往人们对于内容传播和媒体的认识。在这一时代背景下，高校的思想政治工作也面临着全新的机遇和挑战，短视频为高校更好地开展红色文化宣传工作提供了全新的思路，成为高校发挥自身优势开展宣传教育的重要阵地。二、福建省高校弘扬红色文化的现状福建省是我国著名的革命老区，也是我国的红色文化基地之一，蕴含着一定的文化价值。福建省有着诸多的红色文化，单福建省的省会福州便有 200 多个革命遗址，包括大量红色文化资源。高校作为红色文化宣传和思想政治教育的主阵地，应当大力探究如何在新媒体时代对宝贵的红色文化进行挖掘和利用。近些年，福建省各高校在思政教学以及红色文化传播领域取得了诸多成果。2
5、017 年，福建省教育工委提出切实提高福建省红色文化资源的利用率，真正将红色文化引入校园内，在此基础上开展红色文化育人品牌的打吉 林 工 程 技 术 师 范 学 院 学 报2023 年 4 月造工作，在高校建设的过程中形成了一大批红色文化教育研究基地，为福建红色文化保护、传承和弘扬工程实施方案 的贯彻和落实创造良好的条件，将重点放在福建省红色文化的挖掘、整理和研究方面，深度分析蕴含在红色文化之中的文化价值1。三、短视频在高校思政教育中的优势(一)解决技术问题短视频的内容融合了技能分享、幽默搞怪、时尚潮流、社会热点、街头采访、公益教育、广告创意、商业定制等主题。由于短视频内容较短，因此它可以单独
6、成片，也可以成为系列栏目。随着移动终端普及和网络提速，短平快的大流量传播内容逐渐获得各大平台、粉丝和资本青睐。短视频制作不像微电影一样具有特定的表达形式和团队配置要求，它具有生产流程简单、制作门槛低、参与性强等特点，又比直播更具有传播价值。超短的制作周期和趣味化的内容对短视频制作团队的文案及策划功底有一定的挑战，优秀的短视频制作团队通常依托成熟运营的自媒体或 IP，除了高频稳定的内容输出外，也有强大的粉丝渠道。短视频的出现丰富了新媒体原生广告的形式。短视频的录制操作相对简便，所以当前在高校中有着较为广泛的应用，特别是在翻转课堂中体现出了较高的价值，可以高效应对各种技术问题。短视频技术的应用则可
7、以减轻教师的压力，不仅可以在有限的视频时间内融入红色文化的精华内容，还能够拓宽传播范围，传播至大学生群体以外，真正促进红色文化的宣传与推广。(二)增强交互效果将短视频应用于思政教育中最突出的优势在于短视频有着较强的交互效果。以往高校在进行思政教学时并没有意识到教师和学生进行情感交流与实时交互的重要性，短视频的应用则可以加强教师和学生之间的双向互动，同时有效突破以往在地域和专业方面所存在的局限性，使学生更加顺畅地接受红色文化教育。相关教师应当综合考虑当前的红色文化资源条件以及知识点等多方面影响因素，有针对性地录制教学视频。学生可以通过短视频平台学习红色文化，并在评论区留下自己的感悟和疑问。灵活使
8、用这种学习方式能够极大地提升思政教学的实效性，还有助于学生形成自主学习和深度学习的意识与能力，调动学习主观能动性，推动我国高校思政教学改革，进一步展现红色文化的指引作用，促进学生综合素质和水平提高，为其步入社会贡献自己的力量创造良好的条件。2 四、媒体视域下福建省高校通过短视频弘扬红色文化开展思政教育的问题和优化策略(一)存在的问题1内容过于单一。短视频是当前各个高校开展网络思政教育的新兴载体之一，根据其应用的实际情况来看，最突出的优势便是其所传播的内容更加多样化，并且直观易懂，大学生能够突破时间和空间的限制，随时随地获取其需要的信息。技术层面的革新为短视频的发展提供了充足的动力，而内容则是短
9、视频发展的核心竞争力。大学生在观看短视频时主要是观看内容，所以用户、账号以及平台之间的交互都需要有内容作为基础核心。但是，从当前的实际情况来看，高校在账号运营的过程中并没有将精力放在内容创作上，短视频创作者未同大学生产生共鸣，导致其创作的内容仅仅是思想政治教育内容以及红色文化资源的简单重复，或者是简单地讲述科研情况，还有些创作者在短视频中大量使用有着较强专业性的学术术语，导致短视频的内容体现不出足够的新意，难以起到吸引大学生注意力的作用。除此以外，大学生受自身个性和认知水平等影响，对于信息的理解和反应具有一定的差异性，这也是短视频分众运营的重要基础，如果高校弘扬红色文化的短视频中存在过于浓厚的
10、说教意味，则势必会影响学生学习红色文化的积极性。3 2形式相对固化。从当前高校红色文化宣传短视频创作的实际情况来看，由于高校在思维模式和技术手段等方面均存在不同程度的限制，所以在利用短视频展开思政教育的过程中始终固化在特定框架内，内容也局限在校园日常、模范人物、招生宣传和党建宣传等方面。同时，部分账号运营者在策划的过程中并未充分了解短视频本身所具有的文化价值以及内容价值，导致其并未充分展现出新媒体本身所具有的优势，最终导致其创作的短视频创作形式相对固化，难以真正提高红色文化宣传教育的效果，不利于高校思想政治工作高质量开展。当前，高校官方账号中红色文81第 39 卷第 4 期吉 林 工 程 技
11、术 师 范 学 院 学 报化宣传视频的评论区经常会有大学生留言，比如“内容千篇一律，浪费时间”以及“不如去看教材”等。视频评论区所展现出的与内容无关的言论从侧面代表用户并未真正沉浸在内容当中，内容本身并未调动用户的听觉和视觉注意力。而如果负面评论居多，则表示该短视频并未同用户高质量互动，难以体现出其传播效果。形式过于固化，难以真正达到与同行头部账号相同的高度，长此以往，可能受到更新频率不高以及信息有限等负面因素影响，直接转换成“散户”，不仅难以真正起到宣传红色文化的作用，还会浪费大量资源。4 3用户黏性不足。短视频之所以更具优势，有很大一部分原因在于其智能算法的偏好推送机制，虽然这一机制能够更
12、好地满足不同用户的个性化需求，但在实际应用过程中也面临较大的局限性，例如会导致用户接收的信息存在严重的同质化问题。长此以往，头部账号的用户黏度会越来越强，那些经营不合理的账号便会逐渐退出舞台。相关调查研究表明，当前，在诸多高校官方短视频账号中，并没有真正达到“出圈”效果的账号，而达到“爆款”要求的短视频内容也不多，有关弘扬红色文化的短视频，几乎没有热度很高的。(二)优化策略1强化内容建设。现阶段，部分高校运营的官方短视频账号仅仅是简单堆砌红色文化，并没有将其同当前大学生思政教育重点和时事政治热点有效结合起来，部分账号对热点问题的敏感性不高，无法适应短视频传播的节奏，这导致故事类的作品往往无法顺
13、畅传播，而理论宣讲类的作品没有吸引用户的能力。为了有效应对这一问题，高校应在运用短视频渠道弘扬红色文化、开展思政宣传教育工作的过程中，全面认识当前内容创作存在的问题，进而有针对性地打造更加优质的内容。除此以外，高校在运营官方账号的过程中应当尊重学生的习惯。通常情况下，大学生在网络上往往更容易认可自己的身份，有着相对较强的互动性，这为信息的迅速传播创造了良好的条件。基于此，高校官方短视频运营者需要全面了解和认识大学生的互动信息和真实反馈，在校园中实地取材，最大限度地展现出“内容+”的实际效果。大学生群体在自控力和自律性方面仍然欠缺，而且其三观并未完全成熟，所以评论、弹幕以及视频等会对其思考和判断
14、产生较大的影响。基于此，高校的短视频账号应当潜移默化地将红色文化融入作品中，在保障其内容符合大学生兴趣的同时实施思政教育，真正获取大学生认同。2打造新媒体矩阵。对于高校来说，短视频是弘扬红色文化和开展思想政治教育的重要阵地。高校应当在现有的基础上积极转变固有理念，加强短视频平台建设工作。一方面，高校需要大力落实短视频平台建设创新工作，促使短视频平台实现多边发展的目标。在此过程中，高校应当精准掌握窗口期，通过短视频平台的应用高质量地落实思想政治教育，在短视频平台开通账号，将红色文化及时发布到平台上，并确保其能够满足持续输出的要求，真正搭建起系统化的模式。除此以外，短视频账号运营者可以在多个平台发
15、布同一个视频，促进受众范围进一步扩大，进而切实发挥高校短视频账号所具有的品牌效应，使其影响力进一步提高。另一方面，高校需要积极建设新媒体矩阵，在宣传红色文化和开展思政教育的过程中尽可能突破以往“两微一端”和校园网平台的限制，尽可能将短视频平台融入高校新媒体矩阵体系范围内，大力推动融媒体建设，通过不同形式，利用组合传播，为大学生提供红色文化内容。高校在使用短视频平台实施思政教育的过程中应当事先具有良好的判断能力，为此，教师需要给予大学生相应的指导，促进其媒介素养进一步提高。提高大学生媒介素养培养的效果，高校不仅可以使用短视频展开宣传引导工作，还可以有针对性地安排相应的课程，帮助大学生更好地应对当
16、前复杂的网络环境，坚定自身的立场和信仰。同时，高校应在利用短视频弘扬红色文化的过程中重点考虑平台监管问题，及时了解当前的网络热点问题，对网络舆论展开实时动态的监管工作，还要密切地同短视频平台合作，不断优化推荐算法，切实提高短视频内容的质量，确保其所推送的内容具有生动性和趣味性，打造更加优质的短视频平台红色文化内容生态。3体现人文关怀。大学生思想政治素养培养需要切实展现出人文关怀，真正发挥出政治素养在发展人和培养人方面所起的作用。高校在创作短视频时需要充分关注学生的需求，展现学生自91吉 林 工 程 技 术 师 范 学 院 学 报2023 年 4 月身的主体意识，给予学生必要的引导，帮助学生塑造独立人格。除此以外，高校在人文关怀中还需要有意识地构建学生的精神世界，引导学生建立正确的三观，在此基础上形成坚定的理想信念。以短视频为载体、以弘扬红色文化为手段的思政教育应当通过人文关怀，尽可能满足学生发展的各方面需求，在思政教育的过程中引导学生积极探索精神世界的富足。高校在利用短视频弘扬红色文化的过程中，需要帮助学生形成正确的价值观念。思政教育工作的重要任务是促进学生不断提升思政觉悟，既让学生真
