1、第 卷 第 期 年 月电 子 器 件 .收稿日期：修改日期：，（，；，；，；，；，；，）：，：；：教育下的深度学习评价指标体系孟 凡，海 涛，盛晓莉，郑茂兴，张慧琴（专业技术人员继续教育基地办公室，陕西 宝鸡；黔南民族师范学院计算机与信息学院，贵州 都匀；马来西亚世纪大学教育、语言、心理和音乐学院，马来西亚 雪兰莪州 八打灵再也；南昌理工学院马克思主义研究学院，江西 南昌；宝鸡文理学院计算机科学学院，陕西 宝鸡；玛拉工艺大学教育学院，马来西亚雪兰莪州，莎阿南）摘 要：教育强调跨学科的整合、现实世界的问题解决和当代技术的赋权。深度学习和 教育是紧密相关的，可以共存。根据 教育范式，深度学习是对学
2、习模式的定性描述，是由可能共存的人文学习技术支持的全方位学习过程。运用文献资料法、专家咨询法和层次分析法，构建了基于 教育理念，强调主题整合、知识生产、情感发展和技术创新的深度学习评价指标体系。输入和思维诊断由四个一级指标组成，每个指标包括三个二级指标。根据 教育模型，主题整合，知识创造，情感投入，思维诊断。关键词：深度学习；教育，教育中图分类号：；文献标识码：文章编号：（），（），电 子 器 件第 卷 ，：，“”“”，：，第 期孟 凡，海 涛等：教育下的深度学习评价指标体系，：，“”，；，；电 子 器 件第 卷 ，；，“”，（），“：”，（）（）：第 期孟 凡，海 涛等：教育下的深度学习评价
3、指标体系 ：，（）（），“”，：，；，“（）”，“”，电 子 器 件第 卷 ，“”，：，：，第 期孟 凡，海 涛等：教育下的深度学习评价指标体系 ，.（），（），（）：；，：，（）：；，；，（）（），（），电 子 器 件第 卷：（）（）：，（）|（），：，（），（），：?（）?，（）（），；.，：（）（）：；（），：（），：，（）|（）.，（）（）第 期孟 凡，海 涛等：教育下的深度学习评价指标体系 ，.：，；，：（，）（）：；，（），（），（），（），（），（），（），（），（），（），电 子 器 件第 卷（），“，”，“，”，；，“”，“，”，（，），（，），（，）第 期孟 凡，海 涛等：教育下的深度学习评价指标体系 ，：，“”“”，“”，“”“”，；电 子 器 件第 卷 ，|，：，（，）（），?（，）（，），?（，），（，）（），：，（）（），第 期孟 凡，海 涛等：教育下的深度学习评价指标体系，；，；，；，：，参考文献：，：，（）：，：，（），：电 子 器 件第 卷 ，？，（）：，（）：，：，（），（）：，（）：，（）：，（），（）：，：，（）：，（），：，：，：，：，：，：，：孟凡（），女，汉族，安徽临泉人，讲师，教育学在读博士。研究方向：教育管理、教师教育、课程建设；海涛（），男，回族，陕西宝鸡人，教授，博士。研究方向：人工智能、控制优化、计算机网络，。
