1、第 44 卷 第 14 期 包 装 工 程 2023 年 7 月 PACKAGING ENGINEERING 347 收稿日期：20221225 基金项目：广州市哲学社会科学办公室项目（5G 赋能的融媒体背景下广东农业科技信息可视化设计研究 2021GZGJ279）；广东省学位与研究生教育改革研究项目（基于“跨学科”协同创新的设计类研究生教学组织模式研究 5400/223152）；华南农业大学校级教改课题（基于非遗传承与创新的视觉传达设计专业毕业设计教学改革研究 5400/K22137）作者简介：罗哲辉（1977），男，硕士，副教授，主要研究方向为视觉传达设计。通信作者：陈彩霞（1998），女
2、，硕士生，主攻视觉传达设计。基于具身认知理论的体育类非遗互动产品设计研究 罗哲辉1，陈彩霞1,2 （1.华南农业大学，广州 510642；2.广州城建职业学院，广州 510925）摘要：目的目的 基于具身认知理论，以广东太虚拳为例，研究体育类非遗互动产品设计路径，为当前传统体育类非遗的数字活化研究提供新的思路和实践参考。方法方法 进行具身认知理论及其应用现状研究；分析将具身认知理论引入体育类非遗互动产品设计的意义与机会，构建体育类非遗互动产品设计的具身认知模型，提出基于具身认知的体育类非遗互动产品设计路径；分析广东体育类非遗太虚拳传承现状与需求，以其为例展开设计实践并进行设计模型与设计路径的可
3、行性验证。结论结论 提出了面向体育类非遗的互动产品设计方法，强调了具身认知理论指导下的文化内容提取与转化、用户体验通道构建及体验情境设置，有助于提升用户体验体育类非遗文化的具身感与沉浸感，为体育类非遗的数字化保护与传播提供了一定的借鉴和理论框架参考。关键词：具身认知；广东太虚拳；体育类非遗；互动产品；数字化 中图分类号：TB472 文献标识码：A 文章编号：1001-3563(2023)14-0347-07 DOI：10.19554/ki.1001-3563.2023.14.039 Interactive Product Design of Sports Intangible Cultural
4、 Heritage Based on Embodied Cognition LUO Zhe-hui1,CHEN Cai-xia1,2(1.South China Agricultural University,Guangzhou 510642,China;2.Guangzhou City Construction College,Guangzhou 510925,China)ABSTRACT:The work aims to take Taixuquan of Guangdong as an example to study the design path of interactive pro
5、ducts of sports intangible cultural heritage based on embodied cognition theory and provide new ideas and practical reference for the current research on digital activation of traditional sports intangible cultural heritage.Firstly,the em-bodied cognition theory and its current state of application
6、were studied.Secondly,the significance and opportunities of introducing the theory of embodied cognition into the design of interactive products of sports intangible cultural heritage were analyzed,the embodied cognitive model for interactive product design of sports intangible cultural heritage was
7、 constructed,and the interactive product design path of sports intangible cultural heritage based on embodied cognition was proposed.Finally,the current status and needs of the inheritance of Taixuquan,an intangible cultural heritage of sports in Guangdong,were analyzed.With it as an example,the des
8、ign practice was carried out and the feasibility of the design model and design path was verified.An interactive product design method for sports intangible cultural heritage is proposed,which emphasizes the extraction and transformation of cultural content,the construction of user experience channe
9、ls and the setting of situations under the guidance of embodied cognition theory,helps to enhance the users sense of embodiment and immersion in experiencing sports intangible cultural heritage,and provides a certain reference and theoretical framework for the digital protection and dissemination of
10、 sports intangible cultural heritage.348 包 装 工 程 2023 年 7 月 KEY WORDS:embodied cognition;Guangdong taixuquan;sports intangible cultural heritage;interactive product;digital 我国体育类非遗种类多、分布广，其以身体活动展现民族文化底蕴，表达人的意识情感，传递理论经验。在重视文化遗产保护与传播、推动中国传统体育文化发展的大背景下，体育类非遗的研究与保护逐渐受到重视，但相较于我国其他类型非遗文化的传承与传播环境，体育类非遗的传承与
11、传播环境面临一定的挑战。目前，各类新兴数字技术和数字媒体在文化遗产的保护和传播中得到了广泛的运用，智能技术、人机交互、教学理论、文化内涵等相结合的非遗互动产品体验，满足了当代人们的娱乐需求和生活习惯，可为体育类非遗的活态传承提供一条行之有效的解决途径。具身认知理论是研究人的身体与学习内容、学习环境关联问题的方法论，将具身认知理论与方法模型运用在体育类非遗互动产品设计过程中，可以为设计解决方案提供科学的理论指导。1 具身认知理论概述 自20世纪80年代中期以来，具身认知（Embodied Cognition）理论被国内外广大研究者所提及和重视，其核心观点关注认知主体的身体以及认知主体所处的实时环
12、境如何影响着人们的认知活动1。具身认知具有以下三个特征：一是认知的涉身性，身体是认知过程的核心通道，以感知觉系统和运动系统为代表的身体物理属性决定着认知的内容、方式和过程2；二是认知的具身性，认知并非大脑物理属性的附属品，而是大脑、身体与环境三者形成的动态系统，认知就是在身体与环境的互动中获得和塑造的；三是认知的环境嵌入性，环境是认知系统的一部分，即大脑、身体与环境相互嵌入（如图 1），共同组成耦合的认知动力学系统，因此外部环境构建和外部刺激设置在认知中起到关键性作用。图 1 认知系统：大脑、身体与环境的结构性耦合 Fig.1 Cognitive system:structural coupl
13、ing of brain,body and environment 具身认知观确立了身体和体验在认知与学习活动中的有效地位3-4，自具身认知理论提出以来，多个学科和研究领域都开始向身体及身体经验回归，在动作捕捉、人工智能等新兴数字技术的飞速推动下，具身认知理论在智慧教育、计算机应用、人机交互、认知传播和产品设计等领域愈发受到重视5。在教育领域，其目标在于借助必要的设备构建多感官通道的数字化环境，让用户在数字化环境中通过交互作用获得身临其境的沉浸式体验，从而提升学习效果。在设计领域，其目标则在于以身体特性为出发点提出设计导则6-8。这为本文所要研究的以传播、传递体育类非遗文化知识为目的的体育类非
14、遗互动产品设计提供了可借鉴的理论依据。2 基于具身认知理论的体育类非遗互动产品设计策略 2.1 互动产品设计的可行性论证 非遗互动产品设计属于文化领域数字化体验的子类，其以某种或某类非遗的传播、教育、传承为主题，通过视觉画面设计与体验交互流程设计向用户传达非遗特性及文化内涵。近几年，国内对非遗互动产品设计的关注度大幅上升，出现了一些实践作品，如“守护黄河文明”非遗互动长卷、“晴梦”眼动游戏、“太平泥叫叫”互动展示作品等。除主题不同以外，非遗互动产品作品与普通互动产品作品的分界线为学习理论在作品核心内容与互动体验流程中的合理运用。由此，从体育类非遗互动产品的功能属性看，相比于刺绣、绘画等手工技艺
15、类非遗（能以符号、图形为内容进行传播），体育类非遗具备更强的身体性，必须以身体动作的连续过程为核心进行文化传承与传播。具身认知理论证实了身体在认知和思维层面不可或缺的关键作用，以具身认知理论为指导有助于在体育类非遗互动产品设计过程中搭建用户与非遗文化的多通道交互体系，帮助用户在有限的时间内获得优质的具身文化体验9。从体育类非遗自身的文化属性看，身体是体育运动内层思想与外在技术的表达载体10，参与体育运动的过程就是学习者塑造身体、认识身体的过程，这与具身认知的基本观点具有一致性。同时，中国传统体育的身体哲学所提倡的“身心合一”思想亦与具身认知强调的身体、认知与环境相互嵌入的内容有极高的契合度。2
16、.2 互动产品设计的模型构建 基于具身认知理论，用户在进行体育类非遗互动产品体验时，身体会与体育非遗互动产品产生三个层次的关联。首先，互动产品给予用户身体的感官刺激将引发知觉感觉和运动行为11，即产生身体与体育类非遗互动产品设计在“感知觉经验层”与“运动经验层”的关联层次。其次在与身体发生必然联系的过程中，身体获取的经验记忆将塑造用户对体育类非遗的第 44 卷 第 14 期 罗哲辉，等：基于具身认知理论的体育类非遗互动产品设计研究 349 认知，实现“内省经验层”关联，见表 1。因此，用户的初级体验来源于自身身体感知，感知的来源是多通道、多模态的，用户将以视觉为主，听觉、触觉等多个感觉通道为辅的感知结果提炼为符号，形成感知觉经验层对体育类非遗的初步判断。在知觉符号形成的基础上，用户在情节、关卡与奖励等设置的激励下释放身体，通过亲身动作、姿态、面部表情参与交互，用户的心理状态随视觉情境、体验场景的变化而动态发展12，从而在符号的基础上形成了对互动产品内容所隐含动作的思考，加强对体育类非遗抽象内容的理解，实现中级运动层的体验。最终，用户在感知觉通道与运动通道的共同作用下释放身心，产生一种完
