1、2023 年 20 期前 沿 视 界高 教 学 刊Journal of Higher Education科学家精神传承视角下地球物理人才培养体系构建与调整基于 8 位两院院士培养的实践经验韩复兴，曾昭发*，卜力平，马国庆，徐驰，李洪丽（吉林大学 地球探测科学与技术学院，长春 130026）吉林大学勘查技术与工程专业的前身为原长春地质学院应用地球物理专业与应用地球化学专业。1952 年东北地质学院（1958 年更名为长春地质学院）成立之初就设立了地球物理勘探专业、金属与非金属地球物理勘探专业、石油与煤田地球物理勘探专业和放射性地球物理勘探专业。1959 年入学学生所有专业改为 5 年，1960
2、年增设航空地球物理专业，1977年，恢复高考制度后，学院恢复四年制本科招生，1980年，金属与非金属地球物理勘探、石油地球物理勘探、航空物探合并为应用地球物理专业。1977 年成立的地球化学与勘查专业于 1994 年更名为应用地球化学专业。1998 年因教育部高校本科专业目录的调整，应用地球物理与应用地球化学等专业合并为勘查技术与工程专业并一直沿用至今。1982 年，经国务院批准，长春地质学院为首批博士和硕士学位授予单位，应用地球物理、应用地球化学等十个专业为硕士学位授予学科专业。1988 年，应用地球物理专业被评为全国重点学科。1993 年，应用地球化学专业获得博士学位授予权。2002 年，
3、应用地球物理学科再次被评为国家重点学科，2007 年，地球探测与信息技术二级学科顺利通过国家评估。吉林大学地质资源与地质工程被确认为国家一级重点学科。2008 年勘查技术与工程专业被批准为国家级一类特色专业，2010 年开设勘查技术与工程专业（应用地球物理）国家卓越工程师教育培养计划班以及李四光实验班。2012 年应用地球物理教学团队获批国家级教学团队，2014 年勘查技术与工程专业首批通过国家工程专业认证，成为行业专业认证的标杆，2018 年地球物理学专业获批吉基金项目：吉林省高等教育教学改革研究课题“基于地球物理数据特征的人才培养模式改革”（JLJY202131602295）；吉林大学新工
4、科研究与实践项目立项“面向大数据时代的勘查技术与工程专业改造升级探索与实践”（无编号）第一作者简介：韩复兴（1981-），男，汉族，陕西西安人，博士，教授。研究方向为地震波传播与成像方面的学习与研究。*通信作者：曾昭发（1966-），男，汉族，广西桂林人，博士，教授，院长。研究方向为工程与环境地球物理科研和教学。摘要：高校教师是人才培养的主体，教师持有什么样的价值取向，熏染的学生就具有什么价值判断，就具有什么样的人生追求。为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人，这是我们永恒的主题。打铁必须自身硬，吉林大学地球探测科学与技术学院具有励精图治、潜心教学、刻苦钻研的良好传统。数十年言传身教、耳濡目染
5、、人才辈出，培养多名院士和不计个人得失的地学中流砥柱，也拥有黄大年老师这样的“时代楷模”“全国优秀共产党员”。到目前为止，学院毕业的校友有 8 位成为两院院士，这还不包括曾经在我院工作的老师、外籍院士和外国院士。该文从院士的培养来简单论述学院在人才培养文化传承方面的改革。关键词：院士培养；地球物理；人才培养；科学家精神；文化传承中图分类号：C961文献标志码：A文章编号：2096-000X（2023）20-0024-04Abstract:Teachers in colleges and universities are the main body of talent training.What
6、 kind of value orientation teachers holdmeans what kind of value judgments and life pursuits their students have.For whom to train people,what kind of people to train,and how to train people is our eternal theme.Blacksmithing must be hard on its own.The College of Earth Exploration Science andTechno
7、logy of Jilin University has a good tradition of hard work,dedicated teaching,and assiduous research.After decades ofteaching by words and deeds,and many talented people,the university has trained many academicians and a mainstay of geoscienceregardless of personal gains and losses,and it also has s
8、uch the model of the Times and National Excellent Communist Partymember as Mr.Huang Danian.So far,8 alumni who have graduated from the college have become academicians of the twoacademies,excluding teachers,foreign academicians and foreign academicians who have worked in our college.The following br
9、ieflydiscusses the reform of the college in the aspect of talent training and cultural inheritance from the training of academicians.Keywords:academician training;Geophysics;talent training;the spirit of a scientist;cultural inheritanceDOI：10.19980/j.CN23-1593/G4.2023.20.00624-前 沿 视 界高 教 学 刊Journal
10、of Higher Education2023 年 20 期林省特色高水平建设学科，2019 年勘查技术与工程首批获批国家一流本科专业建设点，2020 年地球物理学专业获批国家一流本科专业建设点。同年，勘查技术与工程、地球物理学专业开设荣誉课程体系。一文化传承与教学体系改革吉林大学地球物理类人才培养经历了实践教学体系（2009 年，吉林省教学成果一等奖）、卓越人才培养体系（2014 年，吉林省教学成果一等奖）、理工融合人才培养体系（2018 年，吉林省教学成果一等奖）的不断优化，形成了以科学家精神引领、先进培养理念育人、理科工科专业融合、优质教学资源优化、评价管理体系多元化五维度为一体系，构建
11、了以家国情怀、社会需求、创新能力为导向的“五维一体”地球物理类高质量人才培养体系，培养了一批有理想信念、创新能力强和国际视野广阔的一流人才。到目前为止，培养的 8 位中科院、工程院院士以及外籍院士按照时间顺序如下。何继善，1960 年毕业于长春地质学院物探系（现吉林大学地球探测科学与技术学院），1994 年当选为中国工程院院士。滕吉文，1956 年毕业于东北地质学院地球物理系（现吉林大学地球探测科学与技术学院），1999 年当选为中国科学院院士。徐世浙（已故），1956 年毕业于长春地质学院地球物理勘探系（现吉林大学地球探测科学与技术学院），2001 年当选为中国科学院院士。高锐，1977 年
12、毕业于长春地质学院地球物理勘探系（现吉林大学地球探测科学与技术学院），1981 年获该校硕士学位，2015 年当选为中国科学院院士。吴丰昌，1989 年毕业于长春地质学院勘查地球化学专业（现吉林大学地球探测科学与技术学院），2017年当选中国工程院院士。成秋明，1982 和 1985 年分别获长春地质学院（现吉林大学地球探测科学与技术学院）学士和硕士学位，2019 年当选为中国科学院院士。林君，1982 年 1 月毕业于长春地质学院应用地球物理专业（现吉林大学地球探测科学与技术学院），1988年获硕士学位，2019 年当选中国工程院院士。底青云，1987 年毕业于长春地质学院应用地球物理专业（
13、现吉林大学地球探测科学与技术学院），1990年获应用地球物理专业硕士，2021 年当选为中国科学院院士。王仰华，1983 年毕业于长春地质学院应用地球物理专业（现吉林大学地球探测科学与技术学院），2021年当选为英国皇家工程院院士。（一）传承科学家精神，注重专业使命感提升学院成立以来，特别注重科学家精神的引领，构建了“研、严、妍”地球物理类人才培养理念，“研”究育人环境、提升教师的教学研究水平和研究教学的水平，培养学生的研究能力。“严”即严格的教学管理、构建严谨的教风、学风和培养严肃的学习态度。“妍”是鼓励精英教育、个性教育和全面发展教育，从而让学生适应现代社会的发展需求，实现积极向上的精神塑
14、造和追求，提升学习的主观能动性。1使命与担当为先，顺应时代发展的精神传承教育地学精神是培养地球物理类人才的基石。从传承早期的“三光荣”（以地质事业为荣，以艰苦奋斗为荣，以找矿立功为荣）、“四特别”（特别能吃苦，特别能忍耐，特别能战斗，特别能奉献）精神，李四光先生崇尚科学、埋头苦干、勤于实践的精神，到黄大年先生的至诚报国、敢为人先、淡泊名利，动态调整为以“立德树人”为目标的精神传承内容。在此基础上，学院 2009 年成立“李四光地球物理试验班”，2010 年成立“应用地球物理卓越工程师班”，并在 2017 年将“应用地球物理卓越工程师班”命名为“黄大年创新班”，与“名人”共成长，让思政融入课堂，
15、从地学精神、到民族担当、国家使命，进行荣誉感、责任感和使命感的内动力培养，对爱国主义进行系统阐释与创新表达，要担负时代使命，在担当中历练，在为国尽责中成长。2厚植涵养师德师风文化，增强教师综合能力，不断提升自身素质以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，学院在整个教学过程当中始终将“地质人精神”和“黄大年精神”贯穿于教育教学全过程。激励教师以德正身、率先垂范、潜心育人，在教学科研工作中先立德为师，再立德树人。营造优良师德师风，鼓励教师将遵守学术规范、恪守学术道德、涵养科学精神、勇攀知识高峰作为自觉追求，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人1。同时，学院特别注重课堂教学，将专业教育
16、与课程思政融合，不断挖掘地学学科思政元素，将地学精神、黄大年精神融入教学大纲和培养方案，提高专业教师的课程思政能力和水平，进而带动整个课堂教学。3培养学生综合素质为重，满足时代进步的培养目标定位吉林大学地球物理的专业特色为“全、新、强”。全：地球物理手段齐全，全方位育人；新：创新人才培养模式，实时更新教学内容；强：办学条件好，师资力量强，培养的人才能力强。依托“研、严、妍”人才培养理念，培养学生的研究能力，形成端正的学习态度和良好的学习氛25-2023 年 20 期前 沿 视 界高 教 学 刊Journal of Higher Education围。鼓励学生在专业上百花齐放，个性发展。学院自成立以来一直将育人为本作为根本要求，改革创新作为强大动力，提高质量作为核心任务，注重学生的学习动手能力和综合素质培养，使其能够适应行业发展需求，能够处理实际生产问题，并有能力进行进一步的学业深造。（二）注重理论基础知识，拓宽专业口径作为应用学科的人才培养体系，强调专业课内容的设计和教学重要的同时，基础课和专业基础课的设计和学习尤其重要，决定着学生的未来发展潜力和创造力，所以学院一直坚持素质、知识和能
