1、细胞的分化细胞的分化 说课说课 普通高中生物课程标准实验教科书普通高中生物课程标准实验教科书 细胞的分化细胞的分化 说课内容说课内容 教材分析教材分析 1 教学目标教学目标 2 教学重难点教学重难点 3 教学教学方法方法 4 教学教学过程过程 5 1 1 教材分析教材分析 细胞的分化是高中人教版生物分子与细胞必修模块中第6章第2节的内容。细胞分化既是细胞生命历程中的重要阶段，又在个体发育过程中占有重要的地位。该内容既是对细胞结构、功能和分裂等知识的拓展和延伸，又为学习遗传、变异打下基础，也是高考的必考内容。2 2 教学目标教学目标 教学目标教学目标 1、理解并掌握细、理解并掌握细胞分化的概念及
2、在胞分化的概念及在个体发育中的意义。个体发育中的意义。2、说出细胞全能、说出细胞全能性的实质及植物细性的实质及植物细胞动物细胞全能性胞动物细胞全能性的不同点，能够区的不同点，能够区分具体全能性的大分具体全能性的大小。小。技能目标技能目标 知识目标知识目标 情感目标情感目标 1、培养学生的科学探究、培养学生的科学探究方法和生物学素养。方法和生物学素养。2、学会鉴别、选择、运、学会鉴别、选择、运用和交流信息。用和交流信息。1、引导学生关注当引导学生关注当今世界面临的重大社今世界面临的重大社会问题和人类健康问会问题和人类健康问题，激发社会责任感题，激发社会责任感和使命感。和使命感。2、通过了解干细胞
3、通过了解干细胞的有关知识以及最新的有关知识以及最新进展，增强学生探索进展，增强学生探索新知识的欲望和创新新知识的欲望和创新意识。意识。3.3.重点难点重点难点 教学重点教学重点 教学难点教学难点 细胞分化的概念和细胞全细胞分化的概念和细胞全能性的概念及实例能性的概念及实例 细胞分化的概念和意义与细胞分化的概念和意义与细胞全能性的概念细胞全能性的概念 4 4 教学方法教学方法 教法分析教法分析 学法指导学法指导 多媒体多媒体 直观教学直观教学 以图代文以图代文 综合分析综合分析 教学手段教学手段 图片展示法图片展示法 创设情境法创设情境法 讲解点拨法讲解点拨法 通过自学、运通过自学、运用已学知识
4、，用已学知识，理解记忆、总理解记忆、总结反思、自主结反思、自主学习。学习。学生在初中对学生在初中对“细胞分化细胞分化”的知识已的知识已有初步的了解，在学完有初步的了解，在学完“细胞的增殖细胞的增殖”后后学习本节，使学生对生物的个体发育有学习本节，使学生对生物的个体发育有一个系统的理解。这节一个系统的理解。这节课课内容比较抽象，内容比较抽象，学生缺乏一定的感性认识，因此需要教学生缺乏一定的感性认识，因此需要教师在教学中应用多种教学手段，激发学师在教学中应用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，从而提高学习效果生的学习兴趣，从而提高学习效果。4.1 4.1 学情分析学情分析 4.2 学法指学法指导导
5、（1）引导学生跟随老师的问题，积极）引导学生跟随老师的问题，积极思考，将原思考，将原 有的知识应用到新知识的有的知识应用到新知识的学习中，完成知识的迁移。学习中，完成知识的迁移。（2）进一步培养观察、分析以及归纳的）进一步培养观察、分析以及归纳的能力。能力。（3）结合书本的文字叙述、图片，进一）结合书本的文字叙述、图片，进一步提高分析归纳能力。步提高分析归纳能力。4.3教学方法分析教学方法分析 主要采用以下两种教学方法：主要采用以下两种教学方法：直观教学法直观教学法采用多媒体技术，把细胞的采用多媒体技术，把细胞的形态结构多样、功能多样以感性材料的形式形态结构多样、功能多样以感性材料的形式展现在
6、学生面前，让他们通过听、看、思考、展现在学生面前，让他们通过听、看、思考、探究等形式去领悟细胞分化的内涵。探究等形式去领悟细胞分化的内涵。实验法实验法通过列举科学家经典实验来让学通过列举科学家经典实验来让学生接受已分化的植物体细胞以及高等动物的生接受已分化的植物体细胞以及高等动物的体细胞核具有全能性。体细胞核具有全能性。5 教学过程教学过程 3 讲授新课讲授新课2828 4 5 小结作业小结作业 5 5 板书设计板书设计 5 5 创设情境创设情境 5 5 新课导入新课导入 2 2 1 2 共共计计一一节节课课 5.1 5.1 新课导入新课导入 温故知新，引入新课温故知新，引入新课 提问学生上节
7、课学习的主要内容，了解提问学生上节课学习的主要内容，了解他们的掌握情况，温故知新。利用课件（图片）他们的掌握情况，温故知新。利用课件（图片）播放生物个体发育的内容，引出新课（细胞分播放生物个体发育的内容，引出新课（细胞分化化）创设教学情境）创设教学情境,自然地引入教学主题自然地引入教学主题，使，使学生会产生学习的兴趣，积极性也会高涨。学生会产生学习的兴趣，积极性也会高涨。5.2 5.2 创设情境创设情境 利用课件演示早期胚胎是否由一个细胞增殖发利用课件演示早期胚胎是否由一个细胞增殖发育成一个成熟的胎儿育成一个成熟的胎儿提出受精卵提出受精卵的问题，的问题，引导学生思考。引导学生思考。向学生讲解有
8、关向学生讲解有关个体发育的起点是受精卵个体发育的起点是受精卵的基础知识，确立辩证唯物主义的自然观。受精卵的基础知识，确立辩证唯物主义的自然观。受精卵发育一个独立的生物体，就要经过细胞分化，再通发育一个独立的生物体，就要经过细胞分化，再通过对动物植物各种细胞结构过对动物植物各种细胞结构/功能功能/及稳定性方面进行及稳定性方面进行分析，自然而然的引出细胞分化的概念。分析，自然而然的引出细胞分化的概念。4.3 4.3 讲授新课讲授新课 学生按照老师创设的情境、提出的问题积极思考、理解学习。学生按照老师创设的情境、提出的问题积极思考、理解学习。对于问题，对于问题，相互交流相互交流，相互补充。，相互补充
9、。教师参总结归纳，教师参总结归纳，解疑解疑。细胞的全能性细胞的全能性 干细胞干细胞 细胞的分化细胞的分化 5.4 5.4 小结与作业小结与作业 教师板书教师板书重点难点重点难点知识点知识点 课后作业课后作业 课上总结课上总结 布置作业布置作业 小结小结巩固知识巩固知识，课后作业温故知新。，课后作业温故知新。课后反思课后反思 课后反思课后反思 课堂练习课堂练习 及时检测及时检测 小结巩固小结巩固 第二节第二节 细胞分化细胞分化 一、细胞的分化一、细胞的分化 1、概念：、概念：5、结果、结果 2、特征：、特征：6、比较、比较 3、意义：、意义：4、实质：、实质：二、细胞分化的基础二、细胞分化的基础细胞全能性细胞全能性 1、概念：、概念：2、原因：、原因：3、细胞全能性及应用、细胞全能性及应用 4、植物组织培养、植物组织培养 三、干细胞三、干细胞 1、概念：、概念：2、种类：、种类：3、应用：、应用：5.5板书设计板书设计 细胞分裂 细胞分化 植物细胞植物细胞 动物细胞动物细胞
