1、学海无涯仿写荷花的作文3篇篇一:荷花课后小练笔说课荷花的课后小练笔说课授课老师:XXX 时间:2023年2月28今天我说课的内容是三年级下册中第二课荷花中的课后小练笔,首先我谈谈对教材的认识一、说教材1、教材简析三年级下册第一单元课文以大自然是美妙的为主题,花的世界小练笔是引导学生在本单元课文学习的根底上,能按照一定的顺序观察花学习,理解花的特点,学习本单元课文的习作方法,学习按顺序抓住特点,运用恰当的修辞进展表达和描写,展开合理想象的习作方法, 写一写本人喜爱的花,激发学生习作兴趣,进一步培养学生习作技能。2、教学目的关于处于过渡阶段的三年级的学生,需要一个按部就班的过程,因此我利用教材,联
2、络学生的实际,引导学生学会观察四周的事物,做到“小观察,大觉察,在研究了教材之后,我确定了如下教学三维目的。认知目的:让学生进一步理解更多与花相关的知识,认识更多花,学会观察花。,情感目的:让学生走进花的世界,感受花朵给我们带来的享受,启发学生热爱大自然的情感。才能目的:培养自主学习、合作探究的才能和查找材料的才能,初步掌握与本单元课文相关的写作方法。3、教学重难点按照以上的的教学目的以及三年级的学生认知水平,结合本节课的活动特点,确立本节课的教学重难点为:引导学生有顺序地观察花,理解花的特点,并写清喜爱的缘故。 学习按顺序抓住特点,运用恰当的修辞进展表达和描写花的习作方法。4、教学预备为了提
3、高课堂教学的效率,更好地达成教学目的,课前预备了多媒体。二、说教法和学法教无定法,贵在得法。学生关于美妙的事物总是向往的,因此我相信他们喜爱花朵,而花朵是我们四周的植物,对学生而言描写出来不是难事。因此我制定了以下的教法和学法。情景教学法:运用直观形象的多媒体课件和富有激趣的语言创设情景,有效的激发学生的学习兴趣。开放性教学法:从课前开放性课外作业的布置,到课中各种展示的交流,给学生搭建展示平台,充分表达学生的主体地位。自主学习、合作探究教学法:通过小组合作,全班交流展示调动学生的积极性和表现欲望,让他们在合作中享受成功的喜悦,在研究中迸发智慧的火花。三、教学过程在教学活动中,我了以下几个教学
4、环节:1、复习旧知识,导入新课俗话说:“好的开场是成功的的一半。引导学生回忆课文荷花的写作手法,也给学生传递信息我们这节课要干什么。荷花一文中作者充分发挥了想象力,用拟人的修辞手法,虚实结合,写出了荷花的静态美、动态美。并抓住景物的特点展开合理的想象,表达了对自然界、对生活的热爱。2、播放图片,直观感受幻灯片出示一组花的图片有桃花、荷花、迎春花、油菜花、茉莉花、紫茉莉、梨花师:花是美的意味、它代表了一切美妙的事物,它给我们带来了美的享受,给我们的生活也增添了几分情趣。同学们,你们喜爱花吗?今天老师带来了一些花的图片,让我们一起去欣赏边欣赏边征询,能说出它们的名字吗?能说出花名的同学大声喊出花的
5、名字。师:在这些花中有你喜爱的花吗?能用一个优美的词语描绘一下它吗?鼓舞学生畅所欲言师:叶圣陶老先生用他的笔描写出各种姿势的荷花,那么今天我们也一起走进花的世界,你也用文字来赞美本人最喜爱的一种花。3、按部就班lt;1出示征询题:看了这么多漂亮的花,你能不能用一个词或一段话来赞美它!lt;2对学生进展评价,鼓舞学生说。4、范文欣赏lt;1出示描写花的优美段落。lt;2学生用本人喜爱的方式读一读。lt;3出示描写花的优秀小短文我最喜爱的花、迎春花,学生齐读。lt;4引导学生试着按照短文的写作手法进展仿写。5、学生活动:构思写作lt;1师:我想如今你们一定有特别多的感想、联想和畅想,那么,挥动你手中的笔,尽情抒发本人的情感,能够写老师展示的花,也能够写本人四周的花。lt;2课件出示要求:1作文要有标题;2说说它的形状、颜色和长势用途等,展开合理的想象,试着用上比喻句、拟人句、夸大句;3留意格式和标点符号;4写