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2023年借景抒情的作文3篇.docx

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1、学海无涯借景抒情的作文,3篇篇一:借景抒情手法作文运用作文专题研究:“借景抒情一、理解“借景抒情 1、指名读“借景抒情。2、这个词听说过吗?什么叫借景抒情?(是借助景物的描写抒发作者的感情。)3、借景抒情,是一种十分美妙的写作手法,它具有特别强艺术感染力,从古至今特别多诗人作家在诗文里面都有借景抒情的运用。二、古人借景抒情1、读诗句,看这里借什么景抒什么情?(借月亮抒思乡情) 诗人为什么会看着月亮而产生思乡情呢?(由于中秋月圆时正是万家团聚时)再读诗句,这里借什么景抒什么情?(借月亮的阴晴圆缺抒发人的悲欢离合之情)小结:可见描写的这个景物和要抒发的感情之间有类似之处。板书: 景物 类似情感再看

2、这两句诗是借景的什么特点抒发如何样的感情?2、总结:事实上在诗人的眼里还有特别多景物都能够借来抒情,比方说柳树、荷花、梅花三、课本中的借景抒情1、事实上在我们学习过的特别多课文中也有借景抒情的内容。2、看这句话,是最后的姿态课文的第二小节,作者写这个天空有什么意图? “天空阴沉沉的(预示着一场灾难的发生,将会令人心情沉痛)3、再看这几句话,也都在文章前面,有什么效果?总结并板书: 渲染气氛4、不仅在文章开头有借景抒情的描写,在结尾也有,自由读一读,作者借风光的描写想抒发如何样的感情?(借对茉莉花香的描写表达父母之间的真爱,家庭的幸福平和覆盖在我们每一个人的心头。)(借白桦树的号叫控诉社会的残忍

3、、冷漠) 总结板书:点明主题15、借景抒情写法的运用不仅仅出如今文章的开头和结尾,在中间也会出现,也都具有一定的表达作用。四、学习爱之链中的借景抒情 1、学习借景抒情,就不得不讲一讲我们这学期学过的一篇课文爱之链。翻开书,读一读,找到文中两处写景的文字。2、读第一小节,写了哪些景物?(破公路、破汽车、破天气) 为什么要写这些景物,写如此一个环境?(为了写出乔伊凄凉的内心)3、课文中还有一处环境描写,谁来读一读?4、为什么不写成“餐馆里的窗台上摆着一盆花,叶儿如碧玉,花儿如白钻,墙上挂着一幅油墨画。呢?如此不更美吗?(他们生活困难、内心凄凉。) 5、出示课文最后一小节,读一读,假设在小说的结尾处

4、加上一段环境描写,你觉得能够写些什么?6、如今请你们写一段符合人物心情的环境描写,以“清晨,乔伊醒过来开头,要用上“一切都会好起来的。7、学生写作。8、交流。五、作文 标题:让我_的一件事要求:请选择本人亲身经历的一件事,能恰当地穿插几处景物描写,到达渲染气氛、抒发感情的作用。指导:你预备填什么?预备写些什么景物来抒发感情?附板书设计:借景抒情景物渲染气氛 类似情感 点明主题2篇二:作文如何借景抒情 (5000字)一切景语皆情语记叙文中的景物描写不是为了写景而写景,写景要有明确的目的和作用,直截了当或间接为人物、为文章主题效劳,要与情感融为一体,正是“以自我观物,物着心色;以本我观物,物着我色

5、。景物的描写确实是感情的抒发。一、如何处理“景与“情1、 情随景生,触景生情。古今中外好的文章无不是情景交融,寓情于景,让读者读后回味无穷,杜甫说:“感时花溅泪,恨别鸟惊心。生活中,我们经常看到某种景物,心中忽有感受,思绪满怀,进而借着对景物的描写来把本人的感情表达出来,这确实是所谓的“情随景生,触景生情。月色特别美,月亮洒下淡淡的一片黄晕,树也像喝了惬意的月光酒,将本人的影子映到墙上,在风中微微摇摆着。门前的小河里,萤火虫飞来飞去,时而为芦苇点一盏亮灯,时而为柳树做一个发夹一切都是那么宁静,只是偶然传来几声蛙鸣。评价:营建了乡村暮春的月夜静谧祥和的气氛,使人不觉生出一种惬意几许沉醉。一夜细雨

6、,天空阴得几欲滴水。在空蒙的氤氲尽处,一缕荒烟,几点残红。那绺早樱,慢慢飘入泥淖,发出零丁的叹息。偶一寒鸦点水而过,却被风中渗出的声响惊得高飞。评价:营建了一种荒凉惨淡的气氛,使人也不觉生出一缕忧虑一种压抑。【小练笔】观察教学楼外的木棉触发了你如何样的思绪,写一段景物描写,浸显露出一种心情2、以景衬人,以人带景。记叙文当中的景物描写都是溶入了人的情感的,四周的环境与当时作者的心境有必定的关联,其时人物的心情好环境就漂亮的,心情不好环境就暗淡的。俗语云“立即看将军,花间看美人,以景衬人确实是让景物为衬托人物效劳。为了把景物写活,常常采纳以人带景的方式由人物把景物带出来,让读者通过景物来理解作者的

7、心境。我喜爱在和风吹拂、细雨飘洒的日子里,撑着伞儿漫步垂柳间,观察那雨中的荷塘的景致。这时雨疏疏密密地落着,偶然看到几只燕子穿越于垂柳间。呈现出一幅细雨鱼儿出,和风燕子斜的图画来。再看那雨中的荷叶上盛满的水珠,闪耀着亮堂的光点。和风徐来,悄悄地吹着荷叶,大大小小的水珠在荷叶上滚动。犹如大珠小珠落玉盘。侧耳侧听雨落在荷叶上的声音,就好似游丝似的似有假设无,缥缥缈缈,几朵红色的荷花像水中仙子,低首羞颜,似有千般幽思,万种情致,欲说还休评价:通过人物的视角来写景,人在图画中,以荷塘雨景来衬托人物的心情,让人的情感溶入到了自然景物之中。不知什么时候,绚烂的朝霞染红了半边天,又将柔和的色彩洒在校园里,四

8、处都挪动着火焰般的红领巾、蝴蝶般艳丽的花裙、漂浮着同学们的欢声笑语小树醒了,沾了露水;野花也醒了,她与露珠做了一个甜美的梦;小鸟醒了,亮出那洪亮的歌喉,唱着向天空飞去如今操场上,同学们正在认真地做操 ,一、二、三、四的韵律,轻快的乐曲,伴随着同学们那矫健的身影。评价:这段描写校园的早晨的一角风景,确实是以景衬人的活动,通过人物的晨练来表现出校园的漂亮的晨风,从而把平常的校园晨景写得活力勃勃,富有朝气。【小练笔】想象本人失落时漫步海滩的情景,写一段景物描写。3、 移情于景,借景抒情。王国维先生说“一切景语皆情语。一篇好的文章作者都有是带着强烈的感情来描绘客观景物,把本人的感情注入到客观景物之中,

9、所写之景都是被给予了浓重的主观色彩,这确实是“移情于景,借景抒情。再如那千株扫一番黄,只有芙蓉单独芳。站在花前,我深深地吸了一口搀和着芙蓉花香的空气,尽情地欣赏它的盛装:浅绿色的花萼,粉红的花片,金黄色的花蕊。它的柔嫩、淡泊时时显露出一种妩媚面不妖治的风韵。它只默默地蕴蓄着生命,不在三月争艳,也不与九月菊花比美,等到秋风来,便发出一种令人惊诧的美,为深秋增色,真可为真正的花君子,花中国色天香的好女子。评价:这段精彩的描写,是作者的借景抒情,借花寓意,展现了芙蓉花的美艳,表达作者的对君子之士们的赞美。【小练笔】篇三:借景抒情作文初中借景抒情作文训练学习目的:12确的动词3、学会用一些修辞手法来使

10、写景文章更优美。 、学会积累并制造出一些属于你本人的个性语句,比方用一些新鲜准、学会情景交融,借景抒情,而且两者要做到转接自然。 学习过程: 一、导入: 以背诵的方式回忆第二单元所学歌,引出共同点:借景抒情。二、升格引导归纳写景方法1、用“月亮、树影、池塘、蛙声写一段话,描绘一幅画面。2、师选35个学生代表读所写片段,评选 出最好的。3、引导学生归纳写景好在什么地点4、师总结归纳方法:a 顺序 b 修辞c 富有表现力的字词5、师引导生当场修正修正前:晚上,天空星星特别少,月亮像只烧饼一样高高地挂在天空,看得我都有点饥饿了。条条树影飘飘扬扬,倒映到鱼塘里。四周蛙声叫个不断。修正后:天空星星特别少

11、,只见一轮月亮像玉盘一样镶嵌在夜空。不远处,千条万条树影飘飘扬扬,飘到鱼塘里。小青蛙好似找不到本人的亲人一样,叫个不停,蛙声几乎传到了每一个人的耳里。6、生再读,师生点评。三、学习情景交融:1、师结合第二单元所学诗歌引导生总结借景抒情的方法2、是总结归纳:留意用一些能表达心情的词语在景物身上,但要留意要用得恰当 。3、生再次修正片断4、生读作品,师生评价。5、师读例文,生谈体会。在一个静谧的夏夜,我单独走在乡村小道上,抬头仰望,银河闪闪发光,一轮皎洁的明月像玉盘镶嵌在星空中,月光泻在树林中,一团团树影躺在地上,无力摆动。青蛙们大概想吓散地上的树影,扯长了肚皮地叫,蛙声是多么的无能为力啊。前:天

12、空星星特别少,只见一轮月亮像玉盘一样镶嵌在夜空。不远处,千条万条树影飘飘扬扬,飘到鱼塘里。小青蛙好似找不到本人的亲人一样,叫个不停,蛙声几乎传到了每一个人的耳里。后:寂静的晚上,我心情烦躁,就到天台看月光。天空星星特别少,只见一轮月亮像玉盘一样镶嵌在夜空。低头望远,不远处,千条万条树影飘飘扬扬,飘到鱼塘里。青蛙如坐针毡,叫个不停,蛙声几乎传到了每一个人的耳里。坐在家乡的田野听着蛙声,抬头看,才明白月亮是那么的圆满,银河是那么的闪亮。和风吹拂着,在为杨柳梳理着那混乱的头发。我看到地上还有团团的树影,我明白等明天早上太阳出来,这些树影就会消失不见,我的失落也会消失不见的。我孤单地欣赏这一片寂静的夜空,只见万点繁星安份地挂在银河上,闪耀着微弱的光辉。月光穿过浓密的云层,透过缝隙,洒落在大地。在月光的映照下,柳树婆娑的树影印在了湖面。偌大的田野上空,那一片蛙声久久地荡漾着,也荡出了我的眼泪。 突然一阵熟悉的脚步响起,母亲确实回来了!我破涕而笑,抓紧擦洁净眼泪,迎上去开门。门的里面与外面,是两个流着泪的微笑。四、采纳写景抒情的方式作文雨中

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