1、我最喜爱数学课作文400字篇一：我最喜爱的一节数学课我最喜爱的一节数学课从上学到如今，我们几乎每时每刻都是在度过的。也正是由于如此，才让我深深地明白了，知识是永远学不完的。尽管有各种各样的课程，但令我印象深化确实实是那节数学课了！ 往常，我上数学课了，就好似被催眠了一样，浑身没劲。但是，如今我开场喜爱数学课，由于哪一堂-“翻开数学书，昨天我们学到哎呀，我的天，听到这一句，我都快疯了，趴在桌子上，有气无力的，一动也不想动。突然，一种覆天盖地而来的力量终于使我挺直腰杆，我开场渐渐抬起头，同桌也被“惊扰了，我们都渐渐的抬起头寻找这力量。数学教师银铃般的声音愈来愈制服了我，制服了全班同学。我放下笔，旁
2、边睡觉的同学也被惊醒了。同学们都停顿了本人的一切“活动，目不转睛的凝视着她。那飞舞的粉笔，整齐的板演，缜密的推理，以及洒落的粉笔灰，无不拨动我们的心弦。没有一个睡觉的，没有一个说话的，更没有一个走神的。这力量折服了我们，这声音打动了我们。使冰冷的空气变得燥热了，使恬静的阳光变得飞溅了，使困倦的世界变得亢奋了。同学都细心肠听着，默契地配合着，热烈地讨论着，认确实练习着赵教师微笑着说：“同学们，你们小时候都玩过长方体和正方体吗？同学们众口一词地说：“玩过。同学们对着节课充满了期待。同学们，已经忘了这是上课，大声的讨论了起来。过了一会儿，教师说：“既然，你们刚刚已经讨论了，那么，我就征询征询你生活当
3、中，有哪些是长方体？突然，提出这个征询题，同学们也欢乐的忘了。过了几秒之后，同学们纷纷举手，“电冰箱，“空调，“窗户，“。“你们只想着吃了，想个这个都呢么慢。李教师幽默地说。教师讲的绘声绘色，同学们，听的都特别入神。李教师又说：“胖乎乎的正方体都有哪些？“有桌子，“纸盒，“钟表。说到这里，李教师在黑板上画了一个长方体和正方体，说：“看到长方体和正方体你觉察了写什么？大家摸着头，面面相觑。教师接着说：“那同学们，拿出数学学具盒来，动手摆一摆，想一想。“同学们，比拟一下，长方体和正方体是不是都有6个面、12条棱、8个顶点？突然，我豁然爽朗，犹如喝醉了的人，浇了一盆水那么清醒。 这时，教师又让我们拿
4、出，昨晚预备的东西。动手折了折。觉察了一个结论：1.相对的面的面积必须相等，否那么，是绝对拼不成的。2.相对的面不能靠在一起，否那么，是绝对拼不成的。时间如火箭一般，下课了，我却有点不舍得了，就好似饥饿的人扑在面包上一样。真是让人回味无穷，流连忘返。这节课讲的是多么惟妙惟肖，多么娓娓动听，多么妙趣横生，多么出口成章。我确实没有想到，课堂是个十分有趣的地点篇二：生活中的数学(400字)作文:生活中的数学(400字)作文平时，我们学习数学都停留在书本上，好似都是为了获得好成绩而学习。事实上，学习数学的真正目的和乐趣是在我们的生活中，这是许多同学不明白的哦。那么，我们的生活中有哪些数学知识呢？ 你一
5、定去买过菜吧，你一定去买个门票吧往往我们四周一些不经意的举动，却包含了数学的智慧，有加法、减法、乘法、除法。我们假设弄错了这些，就会出现经济受损失、别人耻笑等情况。因此，我们一定要学好数学。 有一次，我和奶奶一起去文具店买文具，我买了3支水笔，1支1元；1个修正带，1个4元；1本笔记本6元；一副手套14元。营业员在算账时，少罢了1支水笔的价钱，我看见了，可又不明白相差多少钱，因此就罢了起来，31+4+6+14。我突然觉察4+6=10，10是个整十数，好加的，3+10+14=27。阿姨，您少罢了1元！我说道，你真是一个老实的好小孩！阿姨欢乐地说，旁边的人听了也直夸我，奶奶拍拍我的头说：你真明白事
6、呀！ 事实上，数学就藏在我们的四周，只要你用一双乖巧的手和一对智慧的眼睛，就能觉察它！:韩瑞篇一：作文：生活中的数学生活中我们都离不开数学，比方买菜的几斤几两、日历上的几年几月几日，还有一些数学的等式都与数学有关。今天，我要向大家介绍几题数学题吧！早上起床，当我们睁开朦朦胧胧的双眼，篇三：我最喜爱的一节数学课我最喜爱的一节数学课西关小学从上学到如今，我们几乎每时每刻都是在学校度过的。也正是由于如此，才让我深深地明白了，知识是永远学不完的。尽管有各种各样的课程，但令我印象深化确实实是那节数学课了！随着一阵美妙的音乐铃声，李教师迈着轻快的步子走进教室，微笑着说：“同学们，你们小时候都玩过长方体和正
7、方体吗？同学们众口一词地说：“玩过。同学们对着节课充满了期待。同学们，已经忘了这是上课，大声的讨论了起来。过了一会儿，教师说：“既然，你们刚刚已经讨论了，那么，我就征询征询你生活当中，有哪些是长方体？突然，提出这个征询题，同学们也欢乐的忘了。过了几秒之后，同学们纷纷举手，“电冰箱，“空调，“窗户，“。“你们只想着吃了，想个这个都呢么慢。李教师幽默地说。教师讲的绘声绘色，同学们，听的都特别入神。李教师又说：“胖乎乎的正方体都有哪些？“有桌子，“纸盒，“钟表。说到这里，李教师在黑板上画了一个长方体和正方体，说：“看到长方体和正方体你觉察了写什么？大家摸着头，面面相觑。教师接着说：“那同学们，拿出数学学具盒来，动手摆一摆，想一想。“同学们，比拟一下，长方体和正方体是不是都有6个面、12条棱、8个顶点？突然，我豁然爽朗，犹如喝醉了的人，浇了一盆水那么清醒。 这时，教师又让我们拿出，昨晚预备的东西。动手折了折。觉察了一个结论：1.相对的面的面积必须相等，否那么，是绝对拼不成的。2.相对的面不能靠在一起，否那么，是绝对拼不成的。时间如火箭一般，下课了，我却有点不舍得了，就好似饥饿的人扑在面包上一样。真是让人回味无穷，流连忘返。这节课讲的是多么惟妙惟肖，多么娓娓动听，多么妙趣横生，多么出口成章。我确实没有想到，课堂是个十分有趣的地点。
