1、提高初中作文的方法篇一：提高初中作文教学质量的有效方法龙源期刊网 提高初中作文教学质量的有效方法 王璐来源：中学时代2023年第05期【】本文针对当前中学作文教学存在问题的现状，从多方面观察、思考问题存在的原因，提出了解决问题的对策。就当前中学作文教学改革的现状来看，横向区域差异较大，一般来说，大城市（市区）、一般城市（市区）作文教改推行较快，成效显著，县、乡、镇和最基层的农村中学就要慢得多，甚至原地踏步，纵向思想观念相对滞后，作文教学与阅读共同构成了义务教育语文教学的主体工程，但人们对写作教学改革的关注远远不如对阅读教学那样广泛而深入。【关键词】初中作文教学 成绩提高 有效方法初中作文教学由
2、于受到中考大气候的影响，学生不得不跟着中考指挥棒走，缺乏创新能力。针对目前存在的问题，笔者进行了广泛的观察、思考，试图找出行之有效的解决方法，使初中作文教学质量整体地提高。一、初中作文教学应重视人文素养的培养语文学科的学习是对人类优秀文化吸纳，受人类优秀文化熏陶，不断积累并在听说读写等常规的语文实践活动及实际生活的言、行、人际交往等社会活动中反映出来的精神风貌和内在气质的综合表达。学生的作文能表达他（她）对学习生活或社会生活中的某些人物、事件或现象所持的态度、感情和价值观，而这些因素直接影响了学生习作中的立意、选材及表达。因此，要写出富有感染力的文章，就必须全面提高学生自身的人文素质。二、把写
3、作技能训练和人文素质教育和谐地统一起来语文反映人类社会的事、情、理、志，表现民族精神、民族情操、民族审美情趣，负载着丰富多彩的文化。而学生的写作，正是要把语文学习中积累的主观体验、对生活的感悟以及自身品质、审美等方面的价值判断通过一定的形式技巧表现出来。如果学生在写作训练（乃至语文训练）过程中不能理解、接受、内化这些文化内容，就不可能理解民族语言的表现力，也不可能运用语言很好地表情达意。从这个意义上讲，写作技能和人文素质教育是和谐统一的关系。应该能服从于表现出学生的价值观和人文素质的开展轨迹。我们教师也必须立足于人文素质的教育观，通过完善新的作文质量评价标准，有效地发现学生的个性特长、创造能力
4、和实践能力。三、写作题材的多样化使作文面向生活实际篇二：初中作文提高方法初中生如何把文章写具体一 如何把文章写具体？归纳起来有这几点：把概括性的词语，换成具体形象的描绘或表达 ，抓住特征举些例子，分解动作。二实例：“黄昏，我打着伞走在路上，突然一位同学跑来说，咱俩挤挤吧。 （只有赤身裸身的主干，不具体，你能如何加以扩句，使语句生动起来？） 应加上定状补等修饰成分后写具体：“(那是一个风雨交加的)黄昏，我一个人打着伞走在放学回家的路上，突然从身后窜上来一位同学，一下子用手搭住我的肩膀说：雨真大，咱俩挤挤吧._（风雨交加的景象和借伞者的恳切诙谐情态跃然纸上)1）我惭愧。我站在老师跟前，耷拉着脑袋，
5、脸火烧火燎的。两只手没处放了，只是无意识的拧着衣角。两脚无力的支撑着身体；心里好象打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸什么滋味都有，同学信任我,选我当中队干部，我却做出这丢人现眼的事儿，我对得起谁？是家里的父母，还是学校里的老师？我的目光在地面上搜寻着，如果有个缝儿的话，我一定会钻进去躲躲。2）天气真热。三伏天的一个中午，天上没有一点云，地上没有一丝风，太阳像一盆火烤着大地，柏油马路晒出了油，花儿耷拉着脑袋，树叶也蔫了，知了在树上一个劲地喊：“渴啊，渴啊大黄狗躺在树荫底下直喘粗气。3）雪大极了。雪下了整整一夜。早晨起来，连门都推不开了。地上的积雪已有两尺多厚，门口的三层台阶已分不出是哪一层了。房屋、楼顶、
6、公路到处都盖上了一层厚厚的白棉被，天地间白茫茫一片。往日的自行车流不见了，甚至连一辆自行车的影子也没有。汽车喘着粗气向前缓缓地爬行。鹅毛般的雪还不停地下着，行人都成了雪人，我走出家门不远也成雪人了，艰难地向学校走去。“我为难：我站在她的面前，脸红彤彤的，直发热，我估计现在把两个鸡蛋放在脸上都可以烫熟。第一次感到两只手是如此多余，根本不知道放在哪里，心里直埋怨：女娲造人时，干嘛多粘上两条细长的泥巴！我像一个没有生命的木桩杵在那里，真想找块豆腐撞死。实在不行，找跟面条上吊也可以！我在心里呐喊：谁来给我解解围啊？再如“我伤心：我拿着满是红叉的卷子，楞住了。这居然是属于我的？我使劲挤眼睛，怕是看花了眼
7、吧？在无数次徒劳后，我使劲抬头，不让眼泪流出来，我感到天昏地暗，天不再蓝，草不再绿，花不再艳，而全变成了一个个张牙舞爪的魔鬼，张着血盆大口向我扑来。这是什么？这就是我一个个无眠之夜挑灯夜读，一次次努力奋斗而换来的果实吗？我的眼泪还是不争气的流下来，心像千万只蚂蚁在同时啃着，我彻底被击败了，我不会再是好学生，不会再让老师信任，不会再让同学们喜欢我了！想到这里，我终于忍不住哭出声来。再如“我紧张：过一会儿就要上台表演了，我紧张极了。我坐在板凳上，不知一股什么力量把我抬起来又把我按下，我左手背打着右手心，边嘟囔着：哎呀，怎么办；边来回转圈。我的眉毛拧成了一团，我的眼挤成了一条线，我提心吊胆，生怕自己
8、一会上台忘了台词。我越紧张就越害怕，看见同学们一个个都精神饱满，充满自信，我更加着急了。那个不听话的心又在我紧张害怕时跳起了舞，我的汗珠一颗一颗滴下来，我抹了一把汗，可总也抹不完。我用手使劲按住心口，让它不再跳动，可它仍然像迷失了方向的小鹿，左蹿右跳，我把心都提到嗓子眼来，害怕、紧张占据了我的思想还有“我恐惧：天上既没有星星，又没有月亮，只有黑黑的幕布笼罩的大地，而我要一个人回家。四周黑洞洞的，安静得几乎只能听见我自己心跳的声音。我怕极了，贴着胡同的墙慢慢地挪。脚下的土路坑坑洼洼，我一脚深一脚浅向前摸索。孤零零的几根电杆上悬着几盏昏黄的灯，射出幽幽的光，使得平房的影子映在墙上明明暗暗，吓人得很
9、。偶尔的一个声音都吓得我直冒冷汗，白天觉得很近的路，如今看起来漫无边际，我受不了了，再这样下去我就快被吓死了，我睁大眼努力看了一眼前面的路，闭上眼，大叫一声“我回来了向家的方向飞奔而去。三 存在问题走如急马，意犹未足1.如何写好细节在关键处驻足，“慢说细微之处。妈妈递过一杯牛奶。我喝了一口，继续做作业。写具体：妈妈递过一杯热气腾腾的牛奶。我赶忙喝了一口，一股暖流立刻从嘴中传到了胃里，接着又传遍了全身，我的精神为之一振，信心百倍地继续投入“战斗。2.把概括性的词语，换成具体形象的描绘或表达我惭愧。写成：我站在老师跟前，耷拉着脑袋，脸火烧火燎的。两只手没处放了，只是无意识的拧着衣角。两脚无力的支撑
10、着身体；心里好象打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸什么滋味都有，同学信任我,选我当中队干部，我却做出这丢人现眼的事儿，我对得起谁？是家里的父母，还是学校里的老师？我的目光在地面上搜寻着，如果有个缝儿的话，我一定会钻进去躲躲。3. 抓住特征举出例子。“我的妹妹是个很顽皮的孩子，小作者就举出了这样一个例子：“我的橡皮泥用完了，叫妹妹帮我拿一下。小妹，帮我把楼下的橡皮泥拿上来。却传来妹妹的答复：啊，什么呀？帮我把楼下的橡皮泥拿来？啊，你说什么呀？我还没听清楚。帮我把橡皮泥拿来啊。什么呀？你再说一遍我知道妹妹不给我拿了，只好自己去拿了。你看这淘气的妹妹多么形象逼真。像我们要写一把刀锋利，有的同学就写“他的刀很锋
11、利，这样写，就不具体，锋利到什么程度呢？在这种情况下，就可以举些例子来说明了：只见他拿刀去砍碗口粗的大树，大树应声而下；他又拿刀去斩筷子粗的铁丝，顿时铁丝一分为二。再看看刀刃，完好无损。这当中没有写出“锋利这个词，但是谁看了这些话，谁就知道这刀锋利，文章也就显得具体了。一位小作者表现自己的淘气和淘气就举了如下的例子：“牛禹丹，看你干的好事！我昨天让你给我可爱的金百合浇水，你看看你看看，你把我的金百合浇得都仙逝了！你怎么干得呀？我一看，那可怜的花儿花瓣都掉了，就还有一两片挂在上面唉声叹气，摇摇欲坠，怎么回事呢？对了，昨天妈妈让我浇花，我把喷壶当水枪玩了。我对准花瓣，足足喷了三壶水，我“啊，牛禹丹
12、，你气死我了，人家说七岁八岁讨人嫌，你都七乘以二了，怎么还这么淘啊？“哦！又生气了？难道你不爱我了吗？难道你真的不爱我了吗？亲爱的妈妈呀！“天啊！妈妈哭笑不得无奈地走进了屋子，边走还边摇头。嘻嘻，我在后边偷偷地乐了。表现自己平凡没有任何特长，她是这么写的：别人在跑道上飞快地跑，我只能在下面喊“加油；别人在台上唱歌，我只能在台下鼓掌；别人展示他的绘画作品，我只能在旁边欣赏；别人在台上跳舞，我只能在自己的位子上观看；口才好的同学在演讲比赛上口假设悬河，我只能做一个默默的观众；写字好的同学可以把黑板当作画布各展其才，我只能看他们的劳动成果。你看，小作者的“没有任何特长表现的非常具体，字里行间还流露了
13、一点淡淡的遗憾。4.分解动作，写出层次。我们往往觉得生活中的动作是一下子完成的，因而一句话就带过去了，比方烧饭：其实这种写法类似于电影中的“慢镜头，我们把这个动作分成“买菜洗菜切菜烧菜品菜，一二三按时间先后写下来，使这个动作完整地展示于读者面前，我们的文章自然就具体生动了。请看下面的文字：你看，那边来了一个大个子，刚来便径直跨到队伍前面，做好了标准而又充分的插队准备工作。好似一只饥肠辘辘的老虎在那儿虎视眈眈的等待时机。此时他那时髦的服装和俏丽的虚荣的外表再也容纳不下那颗丑陋的心灵了因为我们都已经用自己明亮的双眼清楚地看到了他的丑恶。迫不及待的他终于发动了猛烈的进攻瞧：他左腿向上一跨，右腿一蹬，
14、便将一个小个子学生挤到了后面，紧接着左手将饭卡往插卡器上一插，右手的饭盒往上一递，一张丑陋的嘴巴大声喊道：“老师要一份鱼香肉丝、两个馒头，一份汤那似乎很是有礼貌的语气，不禁让我悻悻做呕，再看后边的同学却早已吐得一塌糊涂再看表，整个过程竟只有0.1秒。我们可以看出，后文比前文生动多了。这是因为生活中有些动作是可以分解成几个小动作的，把每个小动作都写具体了，那么问题就迎刃而解了。武松打虎中，老虎的动作被分解成一扑、一掀、一剪，武松的动作被分解成一闪、一闪、又一闪，还有抡、劈、跳、退、揪住、按、踢、打。如写两个同学在打乒乓球，就可以把他们的动作分开来写，各自的动作又可以分成几个步骤。这样“打这个动作
15、就被分解成很多的小动作了。让我们再看如下的例子：我鼓起了勇气，站在起跑线上，眼睛紧紧盯着踏板，深深地吸了口气，定了定神，攥紧拳头，像离弦的箭冲向前方，右脚猛地一蹬踏板，双脚并拢一跃，身子腾空而起，像青蛙跳水一样落在沙坑里。我回头一看，我及格了！哗一阵掌声响起来，同学们为我的成功而祝贺。一切就绪。他走向讲台，身后爆发出一阵阵掌声。他慌忙地回头一看，不料脚下一滑，膝盖重重地磕在讲台边上。人也一下子跪在台上，眼镜也凑热闹地滑落到鼻梁上，不知有多狼狈。“哄！台下爆发出一片哄笑声，好象要把屋顶掀翻。要显山露水，就得豁出去了，他想。他快步走向 麦克风，台下黑压压的一千多人，渐渐停止了嘈杂。“要目中无人！他
16、对自己说，再一次深深地吸了一口气。（选自总分值作文因你而精彩）精写连续动作连续动作该怎么描写？那就应该突出动作的连续性。用词上要注意关联词语的运用。唉，这种读书方法实在不好受，我必须把头缩进被窝深处，被角必须压得密不透光，然后翻开手电筒，开始看书。略有声响，必须以最快的速度，熄灯、伸头、观察，直到“警报解除，又缩头蜷腿，开灯没想到效率还真高。只是憋的满头大汗，脸上发烫，呼吸不畅，必须定时探头呼吸，实在是美中缺乏啊！（选自中考总分值作文兴趣）那一夜，我没有入睡。同平常一样，您很晚才回来那台嘶哑了的闹钟给我暗示，八点了。您轻轻的挪进房间，我知道：您不愿把我惊醒。爸爸，您可知道，我怎会入睡。您坐在椅子上，轻轻点钱5角的，2角的，1角的。1元的少得那样可怜。那一夜，我哭了！“噹似乎什么东西落在地上，我半闭着眼，
