1、新新时时代代加加强强大大学学生生党党史史学学习习教教育育的的价价值值意意蕴蕴、原原则则遵遵循循和和创创新新路路径径石丽芬，滕慧君（大连医科大学 马克思主义学院，辽宁 大连）摘 要中国共产党的磅礴历史，是一部常读常新的教科书。加强党史学习教育，对大学生明理、增信、崇德、力行具有深远意义。在新时代加强大学生党史学习教育，应坚持政治性和思想性相统一、主导性和主体性相统一、理论性和实践性相统一的原则，将课堂指引、实践指引、网络指引三者有机结合，发挥党史学习教育对高校立德树人的助推作用。关键词大学生；党史学习教育；价值意蕴；原则遵循；创新路径中图分类号；文献标志码 文章编号（）中国共产党的百年历史，是于
2、苦难中铸就辉煌的历史，是于探索中收获胜利的历史，是于转折中开创新局的历史，是于奋斗中续写未来的历史。当前，中国特色社会主义进入新时代。大学生是与新时代同向同行、共同前进的一代，生逢盛世，肩负重任。在新时代加强大学生党史学习教育，深入理解中国共产党筚路蓝缕、可歌可泣的百年历史征程，有益于帮助大学生坚持正确方向、坚定理想信念、砥砺奋斗品格、增强行动自觉，进而将从党史学习教育中汲取的智慧和力量转化为奋进新征程、建功新时代的强大动力，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。一、新时代加强大学生党史学习教育的价值意蕴加强党史学习教育，是习近平总书记站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期上，为培养有骨气、
3、有底气、有志气的勇担民族复兴大任的时代新人而作出的一项重大决策。年 月 日，习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出，开展党史学习教育，“要做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，教育引导全党同志学党史、悟思想、办实事、开新局。”习近平总书记在党的二十大报告中也指出：“当代青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”当代青年要施展自身才干、实现伟大梦想，就要贯彻落实习近平总书记党史学习教育的重要讲话精神，加强党史学习教育，真正做到明理、增信、崇德、力行。（一）学史明理 感悟真理伟力，增进政治自觉 年 月，习近平总书记在福建考察时指出：“要在党史学习教育中做到学史明理，明
4、理是增信、崇德、力行的前提。”学史明理，就是要在中国共产党革命、建设和改革的历史中深刻掌握马克思主义中国化成果的理论来源、基本内涵和形成过程，弄明白过去我们能够成功、未来还能继续成功的原因在于不断开辟马克思主义中国化新境界。学史明理，首先要学好马克思主义。马克思主义是指引人们认识和改造世界的科学世界收稿日期基金项目辽宁省社科基金项目“大数据视域下高校网络思想政治教育实效性研究”（）；辽宁省教育厅教改项目“后疫情时代红医文化应用于医学生思想政治教育改革研究”（）；大连医科大学青年人才培育基金项目“新时代高校思想政治教育亲和力提升研究”（）；辽宁省高校基本科研项目“新时代硕士研究生学术文化建设研究
5、”（）。作者简介石丽芬，女，硕士研究生，从事马克思主义中国化研究；滕慧君，女，副教授，从事马克思主义中国化研究。观和方法论，揭示了人类社会包括社会主义社会的发展规律，是我们立党立国的根本指导思想和科学理论遵循。中国共产党自建党以来，就把马克思主义作为党的灵魂和旗帜，始终坚持并不断发展马克思主义，为党和国家的事业发展提供了真理指引，指明了正确方向。当前，意识形态领域的矛盾呈现出多发、频发甚至激化的态势。由于缺乏历史思辨力和政治鉴别力，大学生很容易受到历史虚无主义和历史唯心主义等错误思想的影响。因此，在新时代加强大学生党史学习教育，就要认真学习马克思主义基本原理，保持理论清醒，抵制错误思潮，坚定政
6、治方向，增进政治自觉。（二）学史增信 坚持“四个自信”，坚定理想信念 年 月，习近平总书记在广西考察时指出：“学史增信，就是要增强信仰、信念、信心，这是我们战胜一切强敌、克服一切困难、夺取一切胜利的强大精神力量。”学史增信，就是要增强对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念以及对实现中华民族伟大复兴的信心。中国共产党自成立以来，就以崇高的理想信念为指引，以不怕牺牲、英勇向前的恢弘气概，团结带领人民为实现民族复兴而不懈奋斗，迎来了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。历史和实践证明，中国共产党的历史是一部波澜壮阔的革命史和奋斗史，也是帮助大学生坚持“四个自信”、坚定理想信念的现实教材。
7、当代大学生成长于祖国经济蓬勃发展、人民生活富足安康的伟大时代，对党经历的艰苦斗争认识不足。因此，在新时代加强大学生党史学习教育，就要加强大学生对中国特色社会主义道路、理论、制度和文化的学习，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，使大学生不被任何干扰所惑，立志肩负起民族复兴的时代重任。（三）学史崇德 传承红色基因，推进立德树人 年 月，习近平在青海考察时指出：“在党史学习教育中做到学史崇德，就是要引导广大党员、干部传承红色基因，涵养高尚的道德品质。”在中国共产党百余年波澜壮阔的历史进程中，以伟大建党精神为指引，形成了红船精神、延安精神、雷锋精神、大庆精神、小岗精神、特区精神
8、、抗疫精神、脱贫攻坚精神等一系列时代精神。这些“中国精神”共同构筑起中国共产党的精神谱系，不仅是党积累的宝贵财富，还是推动党不断前进的精神动力，为高校推进立德树人任务提供了取之不尽、用之不竭的宝贵资源。因此，在新时代加强大学生党史学习教育，不仅可以推动大学生感悟时代精神和英雄魅力，构筑自身的精神高地；还可以助力大学生践行优秀品德、磨练坚强意志，实现报国之志。（四）学史力行 坚守初心使命，开创历史伟业马克思指出：“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质力量只能用物质力量来摧毁；但是理论一经掌握群众，也会变成物质力量。理论只要说服人，就能掌握群众；而理论只要彻底，就能说服人。”加强大学生党史学习教
9、育，有利于把握历史规律，总结历史经验，更好地积蓄开拓中国特色社会主义事业的勇气与力量，以续写中华民族伟大复兴的宏伟篇章。中国共产党把“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”作为自己的初心和使命，始终坚持全心全意为人民服务的宗旨，带领人民为实现人民解放和民族振兴而不懈努力。习近平总书记指出：“我们党的一百年，是矢志践行初心使命的一百年。”因此，在新时代加强大学生党史学习教育，就要让大学生深入学习党代表人民、服务人民和造福人民的伟大实践，传承好、发扬好党的宝贵经验，铭记奋斗历程，担当历史使命，将学史力行的本质要求转化为建设社会主义现代化强国的实践基石。二、新时代加强党史学习教育的原则遵循青年兴则国家
10、兴，青年强则国家强。中国共产党始终重视青年教育工作，注重培养有志气、有骨气、有底气的青年，使其成为堪当民族复兴大任的时代新人。习近平总书记在党的二十大报告中指出：“全党要把青年工作作为战略性工作来抓，用党的科学理论武装青年，用党的初心使命感召青年，做青年朋友的知心人、青年工作的热心人、青年群众的引路人。”在新时代增强对大学生的理论武装，就要坚持政治性和思想性相统一、继承性和批判性相统一、主导性和主体性相统一、理论性和实践性相统一的原则，将党史学习教育引向深入。（一）政治性和思想性相统一习近平总书记指出，“政治引导是思政课的基本功能。强调思政课的政治引导功能，并不是要把课讲成简单的政治宣传，而要
11、以透彻的学理分析回应学生，以彻底的思想理论说服学生，用真理的强大力量引导学生。”当前，马克思主义“过时论”“无用论”等各种错误思潮暗流涌动、此消彼长，严重影响了大学生正确政治意识的确立。因此，党史学习教育必须坚持政治性和思想性相统一的原则：一方面要明确教育的根本性质和方针指向，不断提高大学生的政治判断力、政治领悟力和政治执行力，使大学生坚定政治方向、提升政治意识，在大是大非面前保持政治清醒；另一方面要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，将爱党、爱国和爱社会主义结合起来，引导大学生树立正确的历史观、国家观、民族观，扣好人生的第一粒扣子。（二）主导性与主体性相统一习近平总书记指出，“要坚
12、持主导性和主体性相统一，思政课教学离不开教师的主导，同时要加大对学生的认知规律和接受特点的研究，发挥学生主体性作用。”主导性和主体性相统一的原则要求在党史学习教育中教师与学生相互启迪、相互影响、相互带动。党史学习教育具有较强的意识形态属性，师生双方积极性的高低影响着教育的深度和广度。有效发挥教师的主导作用，鼓励学生主动学习、自主参与，将极大提升党史学习教育的效果。因此，加强大学生党史学习教育，必须同时发挥教师和学生两大群体的主观能动性。一方面，教师要坚持正确的政治方向，把握好党史教育的深度和厚度，以独特的人格魅力引导学生树立正确的历史观，促进学生的全面发展；另一方面，学生要在教师的引导下提升学
13、习动力，以充分的能动性做到自学、自查、自检，善于在感性认识的基础上深化理性思考，从党史学习教育中汲取助力自身成长的强大力量。（三）理论性和实践性相统一习近平总书记指出，“要把学习党史同总结经验、观照现实、推动工作结合起来，把学习成效转化为工作动力和成效，防止学习和工作两张皮。”高校党史学习教育具有理论性，要把党史学习教育的基本概念和重要问题讲准确、讲透彻、讲明白，提高学生的理论思维能力。同时，马克思主义理论的实践性决定了党史学习教育的理论性是与实践性高度统一的。因此，加强大学生党史学习教育，就要严格遵循理论性与实践性相统一的原则，推动大学生在社会实践中磨练坚强意志、练就过硬本领，为党和国家事业
14、的发展贡献青春力量。具体来说，一是要用科学理论培养人，重视实践教学，把思政小课堂同社会大课堂结合起来，教育、引导学生深入基层、走向社会，实现人生价值；二是要贴近现实、贴近生活、贴近学生生活实际，用具体事例说明马克思主义的客观真理性和崇高价值性，对新时代中国特色社会主义实践作出深入的理论阐释和理论说明；三是要对新时代中国特色社会主义实践新经验进行深刻的理论总结和概括，深化对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识。三、新时代加强大学生党史学习教育的创新路径党的十九届六中全会通过的中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议指出：“全党要坚持唯物史观和正确党史观，从党的百年奋斗
15、中看清楚过去我们为什么能够成功、弄明白未来我们怎样才能继续成功，从而更加坚定、更加自觉地践行初心使命，在新时代更好坚持和发展中国特色社会主义。”在实现中华民族伟大复兴的关键时期，加强大学生党史学习教育是贯彻习近平总书记的重要讲话精神、落实党的十九届六中全会历史决议指示、推进立德树人工作的重大安排。在新时代加强大学生党史学习教育，就要在正确的方针指引下创新教育路径，坚持课堂指引、实践指引与网络指引的有机统一，使党史真正成为涵养大学生高尚品德和扎实学识的重要源泉。（一）课堂指引 在思政课堂的教学中渗透党史学习教育习近平总书记在 年召开的全国高校思想工作会议上指出，要充分利用思政课课堂教学的主渠道作
16、用，不断加强和提升其亲和力与针对性，以适应学生成长成才的需要。高校要加强大学生党史学习教育，落实思政课立德树人的根本任务，就要充分利用思政课课堂教学，从教学内容、教学方法以及课程设置三个方面创新党史学习教育的路径。第一，在教学内容上，要根据大学生的认知倾向和接受基础，系统、有针对性地选择教学内容。比如，在新冠疫情爆发之后，一些西方国家对中国的抗疫举措加以指责。高校思政课教师可以此为例，借助“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”的课程平台，从历史和现实的角度为大学生讲透、讲深、讲明党在我国疫情防控过程中体现出的主心骨作用，增强大学生对我国治理体系和治理能力的自信。第二，在教学方法上，要满足大学生成长的个性化需求，加强师生在课堂中的互动。以“长征精神”的讲述为例，思政课教师可以在“中国近现代史纲要”或“思想道德修养与法律基础”课程中，运用“习明纳”教学方式，让学生在课下搜集关于长征的英雄事迹、文学作品等学习资料，在课上以小组为单位进行讨论和交流。第三，在课程设置上，要建立健全党史学习教育课程体系。我国高校思政课程体系要适应新时代新形势的要求，将党史课程纳入思政课程体系，开设主题鲜明的
