1、基金项目：教育部人文社会科学研究青年基金资助项目（）；浙江省大学生科技创新计划（）作者简介：张红（），女，讲师，主要研究方向为儿童健康与促进。通信作者：叶孙岳，：科研论著学龄前儿童居家户外活动时间的影响因素张红，汪馨垚，姚春花，叶孙岳 嘉兴学院儿童发展研究院平湖师范学院学前教育系，浙江 嘉兴 ；平湖市经济开发区中心幼儿园摘要：目的探讨学龄前儿童居家户外活动时间的影响因素，特别是父母与子女的交互作用、隔代照护等因素的影响，为有效干预学龄前儿童居家户外活动提供理论依据。方法采用方便整群抽样的方法于 年 月对浙江省平湖市所幼儿园 名学龄前儿童的家长进行问卷调查，通过多因素 回归模型等进行统计分析。结
2、果父亲（）：（）、母亲（）：（）与祖父母（）：（）的户外活动时间、户外活动场地可及性（）：（）及男童（）：（）与学龄前儿童户外活动时间（）的关系有统计学意义。同时，父亲与儿童性别存在交互作用，父亲户外活动时间（、）与女童户外活动时间的关系存在“剂量效应”关系（）：（）、（）。结论父母、隔代照护人的户外活动时间、户外活动场地是学龄前儿童居家户外活动时间的重要可变因素。加强隔代照护人的健康知识普及和日常行为管理，以及注重父亲角色的重要影响，是促进学龄前儿童居家户外活动的重要途径。关键词：学龄前儿童；户外运动；父母；祖辈中图分类号：文献标识码：文章编号：（）：，.，；.：，：.：，（，：），（，：）
3、（，：），（，：）（，：）（）（）：（），（）（），：；近年来，我国儿童青少年身体活动不足，近视率和肥胖率不断上升（分别已达 和 ），且中国儿童保健杂志 年月第 卷第期 ，儿童期养成的静坐少动习惯易伴随终生，并容易引发诸多身心健康问题，已成为影响我国国民体质健康水平的重要不良因素。大量研究发现，户外活动对儿童身心发展具有重要价值，增加户外活动时间已成为预防近视、降低肥胖率的有效措施，是当前学界研究热点。目前，有关学龄前儿童居家户外活动的研究较少，已有研究多关注幼儿体质和在园户外活动，鲜有探讨隔代照护所带来的负面影响。当下，“中国式隔代抚育”已成为我国现代化进程中伴随社会深刻变迁出现的一种普遍现
4、象。而祖父母往往受教育水平较低，体力不足，担心儿童户外活动安全等问题，常导致幼儿户外活动不足，。同时，父亲在参与幼儿的户外活动中具有截然不同于母亲的独特性和价值 ，现有研究对父母因素与子代性别是否存在交互作用并不十分清楚，而基于此的探索将为构建父母参与幼儿户外活动的适宜模式及其精准化提供科学依据。因此，本研究通过对父母、祖父母户外活动时间等多项因素与学龄前儿童户外活动时间的关系（包括交互作用）进行统计分析，以了解影响学龄前儿童居家户外活动的相关可变因素，为干预学龄前儿童居家户外活动不足提供科学依据。对象和方法 对象采用方便整群抽样法，于 年 月对浙江省平湖市所幼儿园园区 名学龄前儿童的家长进行
5、问卷调查。依据 回归分析样本量计算公式，按照学龄前儿童居家户外活动 占比 保守估计，（双侧），估算样本量为 人；因此，本调查样本量能满足研究需要。当排除年龄周岁或周岁后（），照护人为其他（），最终纳入研究的周岁学龄前儿童 名；其中，男童 名（），女童 名（）。本研究经过嘉兴学院附属医院（嘉兴市第一人民医院）伦理委员会的批准（），所有调查对象均签署了知情同意书。方法本研究采用问卷调查法，根据以往研究遴选潜在相关因素并结合专家建议编制 幼儿家庭户外活动调查问卷。本次调查采取网络问卷方式，由经过培训的带班教师发放问卷，问卷全部填写完毕方可提交，同时实行后台监控，以保证数据可靠性。问卷内容包括：）幼儿
6、情况，如性别、出生日期、居家户外活动时间、户外活动场地可及性、屏幕设备可及性、日常主要照护人等；）父母情况，如受教育程度和每天户外活动时间，祖父母户外活动时间等。采用问题“幼儿平均每天户外活动时间（不包括在幼儿园期间的户外活动时间）”对幼儿居家户外活动时间进行测量，选项分别 为“”、“”、“”、“”及“”；为了便于分析，在数据统计分析时对部分选项进行了合并。“户外活动场地可及性”、“屏幕设备可及性”的选项设置采用李克特五点量表法，包括“非常同意（分）”，“比较同意（分）”，“一般（分）”，“比较不同意（分）”和“很不同意（分）”。统计学方法定性资料以百分比（）表示，采用检验进行组间比较；定量资
7、料以表示，组间比较采用检验。采用多因素 回归模型对学龄前儿童居家户外活动时间的影响因素进行分析。由于幼儿性别与父亲户外活动时间存在交互作用，又进一步分幼儿男女性别进行了回归分析。使用优势比（）和 置信区间（）来描述各因素对学龄前儿童居家户外活动的影响程度，采用方差分析进行趋势性检验。采用 软件进行统计分析，检验水准 （双侧）。结果 学龄前儿童户外活动时间及相关因素从户外活动总时间来看，高达 的学龄前儿童居家户外活动时间，学龄前儿童仅为 。从性别比较来看，户外活动时间 的男女童分别为 名（）、名（），不同性别间儿童户外活动时间差异无统计学意义（）。不同学龄前儿童户外活动时间的儿童年龄、父母年龄及
8、受教育程度上差异无统计学意义（）。值得注意的是，组间户外活动场地可及性、屏幕接触时间、父母、祖父母户外活动时间的差异具有统计学意义（）。见表。学龄前儿童户外活动时间的多因素 回归分析将学龄前儿童居家户外活动时间作为因变量，儿童性别与年龄、户外活动场地可及性、屏幕可及性、父母年龄、受教育程度、户外活动时间、祖父母户外活动时间为自变量进行多因素 回归分析。结果显示，以户外活动时间 为参照组，学龄前男童、户外活动场地可及性、父母户外活动时间、祖父母户外活动时间是其保护因素（）。交互作用项结果显示，父亲户外活动时间与幼儿性别存在交互作用（）。见表。中国儿童保健杂志 年月第 卷第期 ，表学龄前儿童居家户
9、外活动时间的基本特征（例，）（，）变量学龄前儿童居家户外活动时间 合计值值儿童性别女童 （）（）（）（）男童 （）（）（）（）合计 （）（）（）（）儿童年龄（岁，）户外活动场地可及性（分，）屏幕设备可及性（分，）父亲年龄 岁 （）（）（）（）母亲年龄 岁 （）（）（）（）父亲受教育程度（高中及以上）（）（）（）（）母亲受教育程度（高中及以上）（）（）（）（）父亲户外活动时间（）（）（）（）（）母亲户外活动时间（）（）（）（）（）祖父母户外活动时间（）（）（）（）（）注：值，值。表学龄前儿童居家户外活动时间的多因素 回归模型 自变量户外活动 户外活动 值（）值户外活动 值（）值性别（男 女）参照
10、组 （）（）儿童年龄参照组 （）（）户外活动场地可及性参照组 （）（）屏幕设备可及性参照组 （）（）父亲年龄（参照组：岁）参照组 （）（）母亲年龄（参照组：岁）参照组 （）（）父亲受教育程度参照组 （）（）母亲受教育程度参照组 （）（）父亲户外活动时间参照组 （）（）母亲户外活动时间参照组 （）（）祖父母户外活动时间参照组 （）（）交互项：儿童性别父亲户外活动时间参照组 （）（）注：参照组为初中及以下；参照组为。进一步分性别分析结果显示，父亲户外活动时间（）与女童户外活动时间存在“剂量效应”关系（），值（）分别为 （，）和 （，）；而与男童的关系差异无统计学意义（）。见图。讨论 父母户外活动是
11、学龄前儿童户外活动的重要促进因素从时间角度来看，居家时间约占幼儿全部生活时间的以上，父母及其他主要照护人的体育或户外活动相关行为对幼儿身体活动量和体质健康水平有着重要影响。王凯珍等 研究发现，父母体育活动行为对幼儿参与体育活动具有示范和强化作用。本研究结果也显示，父亲和母亲户外活动时间 分别占 和 。由于学龄前儿童年龄较小，户外活动时需要父母的陪护，父母注：模型已调整了儿童年龄、户外活动场地可及性、屏幕设备可及性、父亲年龄、母亲年龄、父亲受教育程度、母亲受教育程度、母亲户外活动时间及祖父母户外活动时间。，。图儿童性别与父亲户外活动时间对学龄前儿童居家户外活动时间的交互作用 中国儿童保健杂志 年
12、月第 卷第期 ，对体育运动和户外活动的认知和行为影响着儿童参与户外体育活动。在一定程度上，父母户外活动时间直接决定了儿童户外活动时间。因此，父母要通过积极开展亲子户外活动改善学龄前儿童户外活动时间不足现状，更好地促进幼儿身心健康发展。新冠疫情之后，父母可能更加重视幼儿的身心健康，亲子户外活动或运动不仅能促进幼儿及家长的身体健康，对构建和谐的家庭亲子关系也有着积极的意义。父亲户外活动时间与儿童性别存在交互作用本研究显示，父亲户外活动时间对学龄前女童居家户外活动时间存在独立作用，而与男童的关系无统计学意义。这一结果提示，父亲对于女童的户外活动起到积极促进作用，而父亲在男童户外活动促进或习惯养成方面
13、可能影响不足。这种父亲角色的缺失不利于父亲对男童习惯养成的独特作用，如坚毅、沉着、果断、冒险等优秀品质的培养。这一结果与黄巧婷等 的观点一致，父母参加户外活动时间影响到儿童体育行为，且父亲参加体育活动对儿童的体育行为影响更大。在人类运动文化形成中，父亲可能占据更重要的主导地位，在运动文化传承中也可能起到更多的榜样作用。另一方面，这也可能与人类文化中父亲与女儿关系更加密切、融洽有关（如中国俗语“女儿是父亲前世的情人”、佛洛依德精神分析理论中的“恋父情结”等）。如何转变父亲角色，构建父子户外活动适宜模式，充实父亲参与幼儿户外活动内容，发挥父亲对于不同性别幼儿的独特作用等应成为今后研究的重要内容。隔
14、代照护人居家户外活动的重要影响在中国传统文化背景下，由于父母日常工作繁忙，较多学龄前儿童居家期间主要由祖父母（或外祖父母）看护照料。中国老龄科学研究中心（）调查显示，由祖辈照顾儿童日常生活的家庭比例高达 。本研究中日常主要照护人为祖父母或外祖父母的占 ，且其户外活动时间 占比高达 。由于隔代照护人年龄比较大，居家照护负担往往较重，户外活动意识不强、担心户外活动安全隐患等原因，造成其自身居家户外活动不足，也导致学龄前儿童居家户外活动时间严重不足。这也为隔代照护存在的潜在负面影响提供了实证研究证据。隔代照护对于学龄前儿童身心健康的不良影响不容忽视，这也是儿童危险行为管控的薄弱环节和今后面临的难题。
15、如何转变隔代照护人传统教育观念、加强健康知识的宣传和日常行为的管理应成为今后家庭教育重点关注的内容。适宜户外活动场地器材的积极作用本研究关于户外活动场地可及性较好与学龄前儿童居家户外活动时间较长有关的结果与以往研究结果基本一致。户外场地、社区体育活动器材等因素是学龄前儿童居家户外活动（或体育活动）开展和实施的重要条件，足够数量且安全性高的户外活动场地已成为社区家庭的迫切需要。包义存等 认为场地、时间、玩具等物理环境是学龄前儿童体力活动的重要影响因素。吕晓昌等 认为加强运动场馆设施建设是儿童休闲运动教育的物质保障。因此，充足便捷、安全健康的户外活动场地是增加学龄前儿童户外活动时间的重要保障。在我
16、国社区大多建有适合老年的活动器材，而针对儿童的适幼化社区体育资源相对匮乏，建议加大社区休闲娱乐中心和公共场所儿童活动场所及设施建设，特别是便于老年人和幼儿共同活动的场地设施。本研究尚有一些局限性：本研究主要基于家长问卷调查的横断面数据，可能存在一定的主观偏倚且不能很好地反映因果关系。同时，由于抽样方法及样本量的限制，样本代表性有所不足，结论外推需谨慎，且难以对影响较小（效应较低）的相关因素进行深入探讨。综上所述，户外活动场地可及性、儿童性别、父母及祖父母居家户外活动时间与学龄前儿童居家户外活动时间不足存在密切相关，且父亲与儿童性别之间存在交互作用。它提示加强户外活动场地保障、增加父母特别是隔代照护人的居家户外活动时间可能是促进学龄前儿童居家户外活动时间的潜在重要途径。参考文献刘美燕，吴丹，霍言言，等上海市学龄前儿童户外活动现状调查分析中国儿童保健杂志，（）：，（）：，：，（）：，：中国儿童保健杂志 年月第 卷第期 ，（）：，（）：，：？，（）：，：，（）：徐友龙，周佳松，凌雁“中国式隔代抚育”现象论析浙江社会科学，（）：，（）：（）李维祖辈父辈共同养育，家庭环境与儿童问题行为的关系研究
