1、收稿日期：基金项目：本文系广东省教育科学“十三五”规划 年度研究项目“粤港澳大湾区高职院校技能型创新创业人才协同培养机制研究”（项目编号：）。作者简介：凌蕴昭（），女，广西玉林人，讲师，研究方向：大学生职业发展与就业指导。思想政治教育与大学生职业生涯规划深层次融合的科学路径探究凌蕴昭（广州工程技术职业学院，广东广州）摘 要素质教育理念下大学生职业生涯规划教育与思政教育是助力大学生树立社会主义核心价值观的重要途径，更是大学生增强职业核心素养的重要途径。助力二者有机融合，完善大思政教育格局有利于学习者增强思政能力和就业能力。从思想政治教育与大学生职业生涯规划深层次融合原则入手，探究二者融合的可行性
2、，拓展融合路径，有利于完善思政教育架构，也能实现思政教育与职业生涯规划教育的协同发展，助力大学生迈入新的发展阶段。关键词思想政治教育；大学生；职业生涯规划中图分类号 文献标识码 文章编号（）：本刊网址：引言思想政治教育中本身包含职业生涯规划教育，借助思政教育完善职业生涯规划教育结构，提升思政教育的针对性和实践性，增强大学生职业生涯规划教育的感染力，能在扬长补短中助推思政教育与职业生涯规划教育共同发展，也能在大学生可持续发展时构建立体化素质教育模式。现阶段职业生涯规划教育与思政教育存在分离状态，不利于大学生健康成长，借助二者融合契机优化教育环境，实现二者的有效对接，能优化教育环境，实现教育新生。
3、一、思想政治教育与大学生职业生涯规划深层次融合的原则思政教育与大学生职业生涯规划融合时应以社会需求为导向，遵循社会化原则进行融合。教育部在发展过程中要求学校依据社会需求展开教学，创新的教学目标以及教学内容需与社会需求相符。故此思政教育与大学生职业生涯规划融合时要加强学科建设，也要基于社会导向完善教学结构，充分向大学生展示社会职业结构的复杂性，助力大学生认知就业难的成因，以此提升大学生职业能力，帮助大学生突破就业瓶颈，能避免大学生因社会环境而受到职业发展制约。只有大学生认知社会需求了解社会需求，才能基于社会缺口强化针对性学习，并提升社会适应力。由此可见，思政教育与大学生职业生涯规划融合时，需基于
4、导向性原则注重满足社会需求才能助力大学生健康成长。二、思政教育与大学生职业生涯规划深层次融合的可行性（一）教育对象一致思想政治教育与职业生涯规划都是以大学生为本的教育模式，致力于推动大学生全面发展，希望大学生能与社会共同成长。新时代学习者是祖国的未来，少年强则国家强，关注学习者的成长就是关心祖国的命运，而思想政治教育与职业生涯规划教育都是针对大学生展开的教育，二者会在发展过程中了解学习者的实际需求，也会基于学习者需求构建人性化教育模式。了解大学生思想特点有助于思政教育和职业生涯教育的进一步优化和创新，也能深刻把握大学生需求助推教育实效性的增强。不同大学生成长经历不同，因此在学习中遇到的问题也会
5、有所区别。职业规划教育能帮助大学生加强对社会环境的客观评估，也能使大学生真正基于长期发展需要展开职业生涯规划。而思政教育有助于大学生端正人生态度，树立社会主义核心价值观。由此可见，职业生涯规划教育和思政教育都是具有针对性的教育，二者对象一致强化融合能完善教育架构，也能推动大学生健康成长。（二）教育内容相通职业生涯规划教育会帮助大学生在成长过程中认知职业环境和社会环境，大学生会在了解社会需求时强化针对性学习。与此同时职业生涯规划教育对大学生的职业素养和职业道德等方面相对关注，致力于提升大学生的就业竞争力。而思政教育主要针对大学生的世界观、道德观、法制观等方面展开系统性教育。道德教育是职业生涯规划
6、教育发展的基础，二者相互融合有利于学生正确认知社会环境，也能使学生在树立正确价值观时提升社会适应力。由此可见，二者教学内容互通具有较强的互补性，加强有机融合能帮助学生走向成功之路。与此同时，二者的实践课程也具备互补性特点，职业生涯规划教育致力于提升大学生的就业竞争力可为其事业发展奠定基础，思政教育能帮助大学生解决精神层面问题，感受二者的互补性，能打破传统职业生涯规划教育的功利化倾向，也能构建和谐社会，确保两种课程在相互补充中共同发展。（三）教育方法契合虽然职业生涯规划属于新型课程，但其在发展过程中与传统课程有一定区别，属于具备动态化特征的实践课程。职业生涯规划课程旨在引导学生通过实践发现自我，
7、提升职业核心素养，并致力于助力其树立正确的职业道德。教育方法包括理论教育法、实践锻炼法等方法，由于职业生涯规划本身具备一定特殊性，因此必须均衡理论与实践教育比例，并加强对相关理论内容的深入研讨，才能使学生快速提升社会适应力与实践能力。由此可见，职业生涯规划教育会引导学生在实践中加强自我认知提升就业能力。例如，部分学校会引导学生参与人物访谈，构建情境式教学模式，引导学生感知社会要求，以此激发其主观能动性自主学习专业内容。而思政教育也会利用理论教育法和实践教育法展开教学，了解二者教学方法的契合性，确保构建符合学生发展需要的教育模式，助力学生为社会发展而服务能激发大学生的创新性，也能使大学生进一步加
8、强对职业生涯规划以及思政教育的认可。第 卷第 期 总第 期湖 北 开 放 职 业 学 院 学 报（）年 月（下）（）三、思想政治教育与大学生职业生涯规划深层次融合的科学路径（一）激发学习者能动性，实现理论实践结合思想政治教育与大学生职业生涯规划深层次融合旨在提升大学生职业核心素养，期望借此契机助力新时代学习者树立社会主义核心价值观。实现理论与实践的有机融合能增强教育力量为民族复兴梦的实现奠定人才基础。首先，激发学习者主观能动性，优化融合思路。学校在发展过程中应不断提升服务能力和管理能力，并基于学生发展需要增强教育活力，考虑学生的学习需求以及市场人才需求，打破传统僵化的人才培养模式，才能使大学生
9、的职业核心素养、就业能力、社会适应力等不断增强。例如，高校可摒弃传统教育方法，充分信任学生，引导学生自主选择教育资源和学习平台，鼓励学生制定系统性学习计划，以此实现人本化管理提升学校服务力，可确保思政教育和职业生涯规划融合过程中提升学生的参与性；其次，创新教育手段，实现理论教学和实践教学的科学融合。传统思政教育注重理论传输，枯燥乏味的教学模式不利于激发学生主观能动性。为确保在思政教育发展和优化时融合职业生涯规划，应积极提升思政教育的实践比例，打破传统教学限制提升教学灵活性。例如，教育者可在人才考核时融入一些实际问题，询问学生解决办法，以此了解学生的实践能力和解决问题能力，针对学生的薄弱点展开针
10、对性教学。思想政治教育与大学生职业生涯规划深层次融合时，教育者需要鼓励学习者走出课堂，走进社会，也要借助多元实践活动增强学生的专业能力和专业素养，才能为其未来就业奠定良好基础。不同阶段学生的学习需求不同，通过多元实践帮助学生感受自身薄弱点，助力其优化学习计划，提升其学习能力可使大学生真正构建符合个人特点的学习节奏，也能为终身学习型社会的建立奠定良好基础。现阶段学校致力于推动课程思政发展，会积极推动专业课程与思政课程有机融合，可在专业课程中引导大学生加强职业生涯规划，确保大学生了解行业发展前景的同时认知自身发展方向。以此解决大学生就业难问题，有利于大学生提升专业知识掌握能力，也能提升其职业生涯规
11、划的科学性和合理性，确保大学生在成长过程中快速完成角色转换，并在毕业后为行业发展与创新贡献力量。（二）制定科学培养计划，建设专业师资团队职业生涯规划本身属于思政教育的一部分，借助职业生涯规划增强思政教育的实效性，以此创新思政教育展开模式，有利于学校提升办学实力和办学水平，但也对教师提出更高要求。现阶段学校应制定针对性培养计划，既要对思政教育工作者进行定期培训和考核，也要引导教师展开职业生涯规划并提升其就业指导能力，才能使其在科学评估中引导大学生向着正确的方向前进与发展。同时学校可适当邀请优秀专家和学者到学校进行系统性讲座，由专家学者为职业生涯规划课程发展贡献力量，可解决现阶段大学生存在的思想困
12、惑，更能借助实际的创业案例，帮助大学生坚定职业自信。学校拥有一支高素质复合型的教育团队既有利于思想政治教育与大学生职业生涯规划的有机融合，也能在课程建设过程中创新教学理念和教学模式。首先，学校应加强对教学队伍的管理，既要形成宏观的教师培养计划，也要从多层面激励教育工作者加强自主学习。提升教育队伍的综合素质与综合能力，能使教育队伍具备较强的管理能力和教学能力。教育工作者可在自主学习过程中加强对学生关系的梳理，并以此提升教学的人性化，确保基于学生发展需要展开教学创新从而实现教学工作的与时俱进；其次，完善教师相关的考核激励体系。目前诸多学校都已意识到思政理论课与职业生涯规划有机融合的重要性，并在教材
13、设计和教学革新方面作出诸多措施，以确保职业生涯规划与思政教育的深入融合。例如，学校可基于对教师的考核了解不同教师的教学能力，并为优秀教师畅通晋升渠道，以此确保教师加强对自主学习的重视与关注，并积极展开自主学习。摸索出一条切实可行的考核体系，重点培养成绩优秀的教师能使其走向职业化发展道路，更能增强学校的办学实力；最后，可在思政教师的转型时期助力其向专业化以及职业化方向发展。不同教师擅长的领域会有所区别，有的教师擅长职业生涯规划、有的教师擅长就业指导、有的教师擅长与学生沟通教，育者基于自身擅长点加强深入化学习向职业化进行转型，能有效帮助大学生处理就业相关问题，也能结合自身的学习经历优化学生学习理念
14、。而学校需要为专业师资培养提供相关人力、物力和财力支持，既要确保教师有时间展开自主学习，也要引导和鼓励教师参与学术科研工作以此使教师不断在学习中增强能力，构建双师型教学团队，并帮助教师在职业生涯规划中提升思政教育的影响力和辐射力。（三）创新完善教学体系，加强管理体系建设思想政治教育课程与职业生涯规划有机融合时，完善教学体系优化管理体系有利于实现高等教育的新生。首先，可在创新理论课程时提升职业生涯规划的生动性，并深入挖掘专业课程中存在的思政教育内容，以此增强学生职业素养提升其职业生涯规划意识。职业生涯规划与思想政治理论课的有机融合有利于实现教育的新生，可将职业道德以及职业心理健康等内容融入于思政
15、教育中，并借助创新创业教育和法制教育引导学生深入理解相关教育内容，客观看待职业生涯规划。教育工作者可引导学生加强对相关理论的深入分析，并利用政策讲解，引导新时代大学生了解就业形势以及就业难点，从而使其加强对多元职业的充分理解，提前为就业和择业做出准备。不同阶段大学生需求不同，职业生涯规划与思政教育有机融合时需引导学习者客观强化自我认知。以高职学生为例，大一学生这一阶段应引导其提升职业生涯规划意识，大二阶段学生就应引导学生积极对外进行职业实践探索，而大三阶段学生忙于实习及求职，这一阶段可构建针对性更强的职业素质提升课程。例如，专业教师在教学过程中可挖掘思政教育内容，应强化对学生专业素养和实践能力
16、的针对性培训，以此更好地服务于新时代学习者，能在教学体系完善时强化顶层设计，更能以此提升思政教育与职业生涯规划融合的层次性，满足不同大学生的不同需求。思政教育与职业生涯规划的融合对大学生具有较大影，相关影响不仅具备持续性特征，也具备终身性特征。优秀的教育能助力新时代学习者树立社会主义核心价值观，也能使其从学习者转化为职业人。因此思想政治教育与职业生涯规划深入融合时，应具备全局意识，创新管理体系，才能为二者融合保驾护航。大学生作为建设祖国的中坚力量担负着振兴民族的伟大使命，思政教育关乎大学生的政治素养，这与国家的兴衰有关。因此思政教育在发展和优化过程中，需督促新时代学习者树立社会主义核心价值观，而在与职业生涯规划工作融合时，也要帮助学生树立正确的价值观念。因此学校领导应加强对二者融合的重视和关注，积极为二者融合完善相关的考核机制，确保学校内部形成全员性教育，并借助教育质量提升契机针对性优化思政教育与职业生涯规划教育。学校可基于大学生长期发展需要建立一套行之有效的管理模式，既要针对大学生的行业发展前景统一考核标准，也要充分尊重学生的就业选择，探索全新教育模式，优化管理体系。目前多数学校都有
