1、前进要论152023 年第 3 期教育是国之大计、党之大计。党的十八大以来，习近平总书记对教育事业，特别是培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育的根本问题，提出一系列新理念新思想新观点，为新时代教育发展提供了根本遵循。党的二十大报告对新时代新征程教育事业作出战略谋划，指出教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，充分展现了以习近平同志为核心的党中央对教育的高度重视和殷切期待。省委、省政府始终把教育摆在优先发展的战略位置，省委书记蓝佛安特别强调“这是事关一个国家和民族长远发展的战略问题”，要求“乘势而上，多作贡献”。全省教育系统坚决贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论
2、述和考察调研山西重要讲话重要指示精神，按照省委、省政府的部署要求，坚持和加强党对教育工作的全面领导，全面贯彻党的教育方针，认真践行为党育人、为国育才崇高使命，砥砺奋进，开拓创新，加快建设教育强省，努力办好人民满意的教育，为我省加快推动高质量发展、奋力实现转型目标彰显教育担当，贡献教育力量。一、落实根本任务，大力培养全面发展的时代新人党的二十大报告指出，“育人的根本在于立德”。2022 年，全省教育系统持续推动习近平新时代中国特色社会主义思想入心入脑，不断掀起学习宣传贯彻党的二十大精神热潮，“三全育人”综合改革成效明显，德智体美劳全面培养的教育体系更趋完善。2023 年要坚持不懈用习近平新时代中
3、国特色社会主义思想凝心铸魂，扎实推进党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑。加快大中小学思想政治教育一体化建设，推动思政课程和课程思政同向同行、思政小课堂与社会大课堂紧密结合，着力构建“大思政”工作格局。实施素质能力提升计划，围绕高校宣传思想队伍、高校辅导员、思政课教师、心理健康教育教师、中小学班主任等五支队伍，以培训研修和实践锻炼为抓手，提升育人能力和水平。集中开展全省青少年读书行动，引导学生爱读书、读好书、善读书，塑造现代社会所需的综合素质。建立健全促进学生身心健康、全面发展的长效机制，推动立德树人根本任务取得新的重要进展。二、坚持扩容提质，持续办好更加公平更高质量的基础教育党的二十大报告强
4、调，“坚持以人民为中心发展教育”。2022年，全省建成公办幼儿园100所，建设改造寄宿制学校500 所，优质教育资源供给更加充分。“双减”和规范民办义务教育工作取得重大战果，中小学课后服务实现“5+2”全覆盖。跨县域招生计划较2020 年减少三分之二以上，普通高中招生结构进一步优化。2023 年将集中精力破题攻坚，加快构建优质均衡基本公共教育服务体系，让人民满强化政治担当 续写教育新篇为高质量发展提供基础性战略性支撑马骏前进要论162023 年第 3 期坚持为党育人、为国育才，让每个孩子都扣好“人生的第一粒扣子”。这是太原市育才幼儿园最具有自豪感的“开学第一课”。意教育的成色更足。要锚定普惠发
5、展，再建100 所公办园任务，扎实办好乡镇中心园。巩固提升残疾儿童少年义务教育普及水平，坚决做到“不落一人”。实现20 万以上人口的县特殊教育全覆盖，让更多孩子得到关爱与滋养。要锚定优质均衡，再建设改造500 所寄宿制学校任务，精准匹配学位和供给关系，持续开展义务教育优质均衡先行县创建工作，做好规范民办义务教育工作“后半篇”文章，巩固扩大“双减”成果。要锚定全面振兴，持续优化普通高中布局结构、办学规模和公民办占比，大力提升县中办学条件和水平，坚决遏制优质生源流失，为人的全面成长成才筑牢根基。三、优化类型定位，加快构建融通融合融汇的现代职业教育体系党的二十大报告强调，“优化职业教育类型定位”。2
6、022 年，全省构建起“1+N”政策体系，架牢职业教育高质量发展的“四梁八柱”。4所国家“双高计划”建设学校中期考核全优，带动职业教育驶入提质培优快车道。“岗课赛证”综合育人机制更加完善，学生技能水平得到有效提升。2023 年要以提升职业学校关键能力为基础，有序有效推进现代职业教育体系建设。按照“建强一批、整合一批、转型一批、集团化一批、撤销一批”的思路，统筹工作合力，全力实施办学条件达标工程。落实国家和省级“双高计划”、高水平中职学校建设计划，进一步带动全省职业学校提档升级。遴选一批办学条件达标、教学质量优良的中等职业学校开展职普融通试点，布局建设以专项技能培养为主的特色综合高中。优化中高贯
7、通，巩固高本贯通，探索中本贯通培养路径，为各类人才发展成长搭建多元通前进要论172023 年第 3 期道。紧密对接我省“产业地图”，建设打造市域产教联合体、行业产教融合共同体，以“校中厂”“厂中校”等方式，共建共管共享服务区域经济和特色产业的省级特色产业学院，推动形成产教协同发展良好格局。四、持续增势赋能，不断提升高等教育内涵建设水平党的二十大报告强调，“加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科”。2022 年，山西大学、太原理工大学3 个学科入选第二轮“双一流”建设名单，A 类学科实现历史性突破，23 个学科入选ESI 全球前1%，标志着我省高等教育跨入地方高校领先方阵。2023 年将按照
8、“一年搭建四梁八柱、两年实现重点突破、三年全面开花结果”的要求，启动实施高等教育“百亿工程”，力争打造成为中西部高等教育新高地、理想求学目的地。支持山西大学、太原理工大学高标准推进“双一流”建设，支持中北大学、山西医科大学等高校的优势学科建设，打造冲击新一轮“双一流”学科梯队。适应“新技术、新业态、新模式、新产业”要求，布局建设35 个省级卓越工程师学院和产教融合研究生联合培养基地，布局建设5 个左右省级基础学科拔尖学生培养基地、5 个左右专业特色学院和5 个左右现代产业学院，加快培育我省急需的战略人才。聚焦十大重点产业链的关键核心技术需求，加快构建5 个左右综合性重大科学研究与技术研发平台，
9、打造山西特色人才中心和创新高地，力争在国家级科技创新平台上实现新的突破。五、提振师道尊严，着力打造高素质专业化教师队伍党的二十大报告强调，“加强师德师风建设，培养高素质教育队伍，弘扬尊师重教社会风尚”。2022 年，省主要领导亲自慰问大中小学教师代表，推动尊师重教在全省蔚然成风。构建“公开接受群众举报”+“师德失范行为曝光”为载体的常态化师德师风监管机制，在全国率先试点开展教职员工准入查询，坚决守牢教师“入口关”，山西机电职业技术学院李粉霞教授被评为全国教书育人楷模。2023 年将开展师德师风建设“十大行动”，推动覆盖全学段、全职业生涯周期的师德师风建设长效机制落地。实施部门权责清单，持续深化
10、中小学教师“县管校聘”管理改革。不断提升中小学教师资源坚 持“四 个 面向”，打造学科“重器”，图为山西大学国家自然科学奖获得者张靖教授团队正在进行实验研究。前进要论182023 年第 3 期配置能力，推动形成学校领导、中层干部和骨干教师参与的组团式、捆绑式交流，助推义务教育优质均衡发展。加快推进中小学校长职级制改革，建立以职级管理为核心的中小学校长管理体制，推动全省中小学校长由“职务”向“职业”转型。严格落实“破五唯”要求，修订高职院校教师职称评价办法，修订中小学正高级教师职称评审条件，研制我省基层中小学教师职称评审指导条件，实行“定向评价、定向使用”，畅通教师多元化晋升和发展通道。六、加强
11、改革创新，健全完善现代教育治理体系党的二十大报告指出，“深化教育领域综合改革”。2022 年，我省中考、高考改革全面启动，推动普通高中育人方式发生深刻变革，全链条优化人才培养体系。全面深化部省合建、省部共建机制，提升省校合作“12 大基地”建设成效，持续加强与高水平大学合作，全方位塑造我省高等教育高质量发展新动能新优势。2023 年要坚持破立并举，深入推进教育评价改革，研制我省各学段质量评价具体标准，充分激发教育高质量发展的生机活力。深入推进高考综合改革，通过组建命题机构、建设命题基地、选聘命题教师，三管齐下推动我省命题能力建设不断提升。持续改善普通高中办学条件，围绕“怎么教、怎么学、怎么评”
12、，因校制宜、因材施教，全面提升育人水平和质量。深化教育领域“放管服”改革，助力优化营商环境。加快教育数字化转型，紧密对接国家教育资源公共服务平台，打造“山西频道”，建设覆盖全省、多级分布、互联互通、共建共享的省级数字教育资源公共服务体系。持续扩大教育交流合作水平，推动构建部省会商新机制。启动与莫斯科国立大学成班派出项目，继续遴选和建设10 门来晋留学品牌课程，提升来晋留学生培养质量。积极组织高校申报承办教育部国际产学研用合作会议，推动中外双导师联合培养项目。做强“留学山西”品牌，重点推动友好省州签署部门合作协议。推动教育高质量发展，惟有奋斗、惟有实干。全省教育系统将更加紧密地团结在以习近平同志为核心的党中央周围，深入学习贯彻党的二十大精神，按照省委、省政府决策部署，进一步强化责任担当，着力攻坚克难，以更饱满的热情、更昂扬的斗志、更务实的作风，奋力谱写新时代山西教育的辉煌篇章，为山西高质量发展作出新的更大贡献！（作者系中共山西省委教育工作领导小组办公室主任，中共山西省委教育工作委员会书记，山西省教育厅党组书记、厅长）责编：张建兆深化产教融合、校企合作，造就一批又一批高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。图为：新能源汽车技术与服务比赛现场选手正在操作。
