1、2023年0 3 月邯郸职业技术学院学报第3 6 卷第1 期传统文化助力职业教育守正创新的探讨王彦杰1张沛海（1 邯郸科技职业学院，河北邯郸0 5 6 0 4 6；2 邯郸职业技术学院，河北邯郸0 5 6 0 0 5）摘要：现代职业教育的根本任务是立德树人，坚持守正创新是职业院校及职业教育工作者完成这一任务必须遵循的基本准则。长期以来，职业院校人文素养教育不足，制约了职业教育长足发展和学生健康成长。中华传统文化博大精深，是中华民族的智慧结晶和精神家园，是弘扬时代精神的力量源泉。职业院校开展传统文化教育，对提升学生人文素养、促进职业教育守正创新、落实“全人教育”，推进中华民族复兴圆梦具有深远的实
2、践意义。关键词：中华优秀传统文化；职业教育；守正创新文献标识码：A文章编号：1 0 0 9-5 4 6 2(2 0 2 3)0 1-0 0 7 7-0 5前言国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)提出构建现代职业教育体系，坚持育人为本、德育为先、全面培养、人人成才。立德树人已成为教育改革发展的首要目标和现代职业教育的根本任务。2 0 2 0 年9 月，职业教育提质培优行动计划（2 0 2 0-2 0 2 3 年）进一步提出将社会主义核心价值观融人人才培养全过程，推进理想信念教育常态化、制度化，落实“三全育人”。职业院校要坚持守正创新，准确把握中国特色社会主义人才培养规律，抓住
3、理想信念铸魂，围绕理想信念是“魂中之魂”、核心价值观是“魂中之介”、中国精神是“魂中之基”开展育人工作。2 党的十八大以来，习近平总书记多次提到“文化自信”，强调中华优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力，积淀着中华民族最深层的精神追求和行为准则。根植于中华优秀传统文化的社会主义核心价值观，充分彰显了它的时代性和先进性。传承和弘扬中华优秀传统文化，对职业教育培养什么人、怎样培养人、为谁培养人意义重大。实施优秀传统文化教育，强化提升中国特色高技术高技能人才培养质量，日益成为职业教育和职业院校科学发展的必然选择。、中华优秀传统文化及其育人价值优秀传统文化是中华民族宝贵的精神财富。全面认识、理解和阐述
4、中华优秀传统文化，大力开展中华优秀传统文化教育，激活其人文价值和育人价值，是实现中华民族文化复兴和国家富强的精神基础，是最终实现中华民族伟大复兴的中国梦的深厚文化资源和文化动力。（一）中华传统文化的内涵广义上看，中华传统文化，是一个较为笼统的概念，泛指近现代以前中华民族所创造的一切物质文化和精神文化，亦即传统社会中华夏民族的整体生活方式及其价值系统。相对广义上的含义，我们所说的中华传统文化，是指中华民族历史上形成的以儒家文化为内核，包含佛家文化和道家文化为主流而组成的思想收稿日期：2 0 2 2-1 1-1 7基金项目：中国教育发展战略学会教育评价专业委员会“十四五”规划2 0 2 2 年度课
5、题“职业院校实施优秀传统文化教育的理论与实践研究作者简介：王彦杰，男，河北邯郸人，邯郸科技职业学院高级讲师；张沛海，男，河北馆陶人，邯郸职业技术学院高级政工师。.78.Vo1.36No.1Mar.2023JournalofHandanolytechnicCollege观念、价值信仰、道德标准和精神追求等意识形态体系。儒家文化以仁义教化为核心，主张“积极进取、建功立业”；道家文化以顺应自然为核心，主张“顺其自然、自我完善”；佛家文化以慈悲、大爱、解脱为核心，强调“诸恶莫作，众善奉行”，主张“慈爱众生、无私奉献”。三者相互依存，相互渗透，相互影响，共同构筑了蕴含“以人为本，崇尚天人合一、道法自然，
6、追求家国情怀，提倡爱国，推崇天下为公，崇德尚贤，主张和而不同”的中华传统文化整体。站在新的历史起点，党和国家强调要认真汲取中华优秀传统文化的精髓，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，深人挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为提升全民人文素养、实现文化强国的力量之源。（二）中华优秀传统文化的育人价值1.中华优秀传统文化是“以文育人、以文化人”的重要素材，是中华儿女文化自信的重要根基，是中华民族最深厚的文化软实力。3 中华优秀传统文化是中华民族安身立命的基础，永续繁衍的血脉，绵延不绝的“根”与“魂”，是
7、中华民族文明史的记录、民族精神的追求和标识。3 习近平总书记指出：“中华民族有着深厚文化传统，形成了富有特色的思想体系，体现了中国人几千年来积累的知识智慧和理性思辨。”优秀传统文化历来是我国国民教育的基石和社会文明发展的源泉，是教育人、培养人、塑造人不可替代的主要资源。正是有了优秀传统文化的强大支撑，才使得中华民族的教育始终有着明确的初心和使命，既强调时代文化素养，又重视传统文化底蕴。“腹有诗书气自华”一一培养文化自信，就是要好好学习并加深对祖国、对本民族文化价值的充分认可。坚定信念，不以物喜，不以已悲，培根铸魂，坚守如一，汇聚增强中华民族发奋图强的文化动力。2.中华优秀传统文化拥有独特传播优
8、势，对塑造新时期青年人的思维方式和行为方式有着重要影响。党的十九大报告提出，要“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”“深人挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。”习近平总书记指出：“中国优秀传统文化的丰富哲学思想、人文精神、教化思想、道德理念等，可为人们认识和改造世界提供有益启迪，为治国理政提供有益启示，为道德建设提供有益启发。”“是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。”“这些最基本的文化基因，是中华民族和中国人民在修齐治平、尊时守位、知常达变、开物成务、建功立业过程中形成的独特标识。”“以古人之规矩，开自已之生
9、面”为青年一代不负时代重托、勇于担当作为、创造“有信念、有梦想、有奋斗、有奉献的人生”提供了精神指引和行动指南，成为全面推进社会主义各项事业的深厚助力。3.中华优秀传统文化是催人奋进的思想源泉和精神动力，是当代中国实现国家富强和民族振兴的重要保证。中华传统文化源远流长，亘古不乏华夏民族战天斗地、革新求变、开创未来的壮举。从盘古开天辟地，到夏禹治水立国；从周礼兴衰，到始皇一统；从先秦百家争鸣，到宋明理学论道；从“天下兴亡匹夫有责”，到“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”华夏先民无数次用血与火探索、开拓着人类文明之旅，创造了辉煌灿烂的文化成就，为中华民族，尤其是近代以来抵御外敌侵略、谋求民族独立解
10、放、建设富强中国、构建和谐社会、开创美好未来提供了不竭的源动力、内驱力、凝聚力和创新力，不断引导着青年学生明大德、立大志、成大才、担大任，为实现中华民族伟大复兴的中国梦力奋斗。习近平总书记多次强调“教育兴则国家兴，教育强则国家强。”“服务中华民族伟大复兴是教育的重要使命，优先发展教育事业，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。”历史和现实充分证明，中华优秀传统文化就是塑造广大青年学生“中国芯”、滋养担当民族复兴大任时代新人的“绿水青山”。二、中国当代职业教育及其育人使命从1 8 6 7 年福建马尾船政学堂成立算起，已逾一百五十年。1 9 0 2 年颁布的钦定学堂章程规定了实业教育制度。1 9 1
11、 7 年成立的“中华职教社”，开启了与实业联合举办职业教育先河。新中国成立后，国内职业教育先后经历了调整、改革、发展、提高，改革开放以来，形成较为完整的发展体系，进人新世纪，职业教育对我国经济社会发展的突出.79邯郸职业技术学院学报2023年0 3 月第3 6 卷第1 期贡献日益彰显。然而长期以来，国内对职业教育普遍存在薄态度，职业院校办学行政化、短视化和功利化倾向突出，生源素质较差，育人目标单一、方法滞后，侧重技能教学和上岗培训，忽略人文素养和全人教育。毕业生综合素质不强，价值观和信仰缺失，就业质量不高，制约了学生成长和职业教育科学发展。4 十八大以来，党中央国务院制定实施了一系列重要举措，
12、我国职业教育正以昂扬阔步的姿态，不断开创崭新的局面。2 0 2 1 年，全国职业教育大会在北京召开，习近平总书记指示强调：“职业教育前途广阔、大有可为，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，职业教育战线责任重大、使命光荣”，进一步赋予我国职业教育新的时代内涵。（一）职业教育是现代教育体系不可缺少、不可替代的重要内容纵观中华民族历史，中国不仅是教育大国、教育古国，而且职业技术教育源远流长，贯穿教育全过程。从史前的渔猎农耕、养蚕制丝，到奴隶社会的脑体分工、子习父学；从诸子讲学，到六艺传授；从家业父传，到政府办学，在人类文明进程中，职业技术教育始终是教育的重要内容
13、。新时期，十一五规划明确提出实施科教兴国战略和人才强国战略，把科技进步和创新作为经济社会发展的重要推动力，把发展教育和培养德才兼备的高素质人才摆在更加突出的战略位置，强调要大力发展职业教育。当前，职业教育无论从办学层次、招生规模，还是从人才质量、社会效益，均已占据教育半壁江山，成为现代教育体系的重要内容。（二）职业教育承担着特殊的育人职责，是我国经济社会发展的重要人才支撑黄炎培曾把职业教育的目的概括为“使无业者有业，使有业者乐业”。显而易见，这是职业教育最基本、较低层次的目的。职业教育作为国民教育体系的重要组成部分，其目的性不应仅体现在传授技能经验，更要体现在传承文明、传播思想、塑造灵魂上。【
14、5 受诸多因素制约，我国职业教育相对发展迟缓，整体水平不高，职业院校学生在学习、生活、做人、做事等方面的综合表现饱受病。因此，职业教育不仅要加强专业素养教育，传授技术技能，培育能工巧匠，还必须坚持立德树人，重视全人教育，抓好育人工作，6 正确引导学生爱学习、会生活、懂做人、善做事，不断为经济社会发展培养大批综合素质较高的建设者和接班人。（三）当代职业教育肩负全新时代使命，是中华民族强国复兴的人才战略主要保障放眼全球局势，当今世界并不太平，新冠疫情肆虐，经济举步维艰，冷战思维蔓延，霸权主义横行，单边主义泛滥，大国对抗剧增，局部冲突不断。立足国内发展，党中央创造性提出了“总体国家安全观”，不断深化
15、改革创新，砺推进各项建设事业，全面决胜脱贫攻坚和建成小康社会，喜迎建党百年华诞，成功举办北京冬奥会、冬残奥会，重塑大国风范和大国国民素质，聚力中华民族伟大复兴圆梦之旅。面对国际变局，倾力打造新型国际关系，进一步强化实施“人才强国战略”，全面推进中国制造和中国创造。习近平总书记强调，当今世界，综合国力的竞争归根到底是人才的竞争、劳动者素质的竞争，要努力建设高素质劳动大军，造就一支有理想守信念、懂技术会创新、敢担当讲奉献的宏大产业工人队伍。教育部原部长陈宝生提出，职业教育要在全社会弘扬工匠精神，为党和国家提供大量的大国工匠。环顾古今，着眼当下，全方位拥抱中华优秀传统文化，坚持以人为本，落实立德树人
16、，加强对青年学生培根铸魂，切实培养拥有中国内核、担当民族复兴大任的时代新人，已成为当代职业教育必须解答的时代课题。三、职业院校开展传统文化教育的实践探索多年来，国内职业教育坚持就业导向，强调专业教学和技能培养，对中华传统文化蕴含的教育教学资源开发不够。7 职业院校对传统文化教育认知不足、投人不多、挖掘不深，【8 传统文化教育教学内容缺乏合理性、灵活性和应用性，教育教学方式方法单一落后，职业教育和传统文化教育长期处于孤立割裂状态。当前，职业教育正处在改革和发展的关键时期，构建现代职业教育体系，不负职业教育初心使命，就要充分发挥中华优秀传统文化的育人功能，引导青年学子深人了解中华优秀传统文化，从中汲取营养。职业院校要创新完善职业教育育人内涵，将优秀传统文化育人摆在人才培养的突出位置，积极探索实施传统文化教育，使中华优秀传统文化融人教育教学全过程，努力推进育人工作守正创新，.80.Mar.2023Vo1.36 No.1Journalof HandalytechnicCollege引领当代职业教育科学发展的新方向，助力国家文化软实力恒久提升。（一）强化政策理论学习，加快办学理念转变更新，为优秀
