1、基础教育研究责任编辑：于国宁/特色学校江苏省南京市栖霞区特殊教育学校成立于2020年9月，作为重大民生工程，学校新建得到各级党委政府的高度重视以及相关部门和社会各界的大力支持，推动学校抓住第二期特殊教育提升计划及“十四五”特殊教育发展提升行动计划实施机遇，实现高标准建设、高起点开办、高质量发展。经过3年的努力，学校已成为管理规范、设施完善、教康结合特色鲜明、家长满意、具有区域影响力的特殊教育学校。学校被授予“南京市特殊教育发展有功单位”“南京市示范心育中心”等市级荣誉称号，并成功立项江苏省特殊教育发展工程项目1个、江苏省教育科学“十四五”规划课题1个。一、部门协同，充分激发学校高质量发展动能近
2、年来，南京市栖霞区全面启动现代化强区建设，教育系统上下立足民生抓教育，遵循规律办教育，坚持不懈办好公平普惠、优质多样、充满活力、让党和人民满意的栖霞教育，特殊教育的发展得到前所未有的重视和支持。区教育局和区残联签订合作共建协议，联合开展学校建设方案的论证，达成设计理念的通用性、功能设计的可及性以及空间发展的预留性等共识。区残联发挥资源优势，支持栖霞区特殊教育学校建成区特殊教育对象评估中心、特需儿童康复中心，并在特需儿童评估、康复训练、辅具适配等方面投入资源和力量，组织开展送康入校（园）工作。区残联和区教育局遴选了两家定点康复机构、3个幼儿园教育集团、4个小学教育集团以及特教学校签订送康入校（园
3、）合作协议，一方面为全区普通学校特需学生提供了更加便捷、更有质量的康复服务，另一方面为学校培育教康结合特色提供了基础和条件，2021年学校成功创建了康复机构。区财政认真贯彻落实区委区政府大力发展特殊教育的决策部署，加大财政投入支持特教学校办学条件不断改善和教师队伍建设。对区内从事特殊教育工作的教师，工资标准提高15%，绩效工资增加20%，切实提高特殊教育教师待遇，吸引优秀人才到特校任教。区教育局会同区残联、卫健、民政等部门，依托乘势而上，全力推动新建特教学校高质量发展汤一梅【摘要】作为一所新建学校，江苏省南京市栖霞区特殊教育学校在建设发展中得到区委区政府的高度重视和相关部门、社会各方的协同支持
4、。学校紧紧抓住第二期特殊教育提升计划及“十四五”特殊教育发展提升行动计划实施机遇，开门办学，科研先行，实现高标准建设、高起点开办、高质量发展。经过3年的努力，学校已成为管理规范、设施完善、教康结合特色鲜明、家长满意、具有区域影响力的特殊教育学校。【关键词】新建学校；特殊教育；高质量发展【中图分类号】G76065基础教育研究特教学校成立区特殊教育指导中心办公室，明确工作职责和专职管理人员，建立健全区特殊教育指导中心办公室管理、指导、服务体系和运行机制，使办公室的职能得到充分发挥，作为区特殊教育骨干的特教学校的工作触角得到进一步延伸，实现了办学功能的拓展。二、开门办学，持续厚植学校高质量发展优势自
5、 栖霞区中小学校素质教育质量评估方案实施以来，区教育局以提升教育教学质量为目标，全面压紧压实中小学责任。栖霞区特殊教育学校从成立起，坚持质量立校，通过开门办学，挖掘整合各类资源，推动优质特殊教育资源向栖霞区延伸布局，不断壮大学校综合办学实力，打造栖霞特殊教育品牌。为有效破解新建学校年轻教师专业水平和教学能力不足等难题，在栖霞区委区政府支持下，栖霞区教育局积极对接南京特殊教育师范学院，深化校地合作，强化资源共享，2021年3月19日，“南京特殊教育师范学院第二附属学校”揭牌仪式在学校举行，推动人才培养、特教科研成果转化等方面进一步探索新的路径和模式，实现优质教育康复资源向特教学校可持续供给。此外
6、，市、区两级特殊教育专家委员会是学校紧紧依靠的专业力量，跨领域跨专业专家在残疾学生教育评估、个别化教育实施、拓展性课程开发、师资培训、教育调解仲裁等方面扮演着不可替代的角色，指导和促进学校深化特殊教育教学改革，不断提升特殊教育服务水平。开门办学，让栖霞区特殊教育学校争取到更多社会资源，为残疾学生提供系统的更有针对性的专业支持，如：与慈善医疗机构合作，为学生义务开展精准康复医疗服务；与公益组织合作，为学生及其家长开展心理干预等服务。同时学校还探索将家庭资源、社区资源转化为课程资源的实践路径，如利用家庭资源在生活适应课程中拓展了必备的生活技能学习内容，利用社区资源开发校本课程社会适应，设置了文明礼
7、仪、行为规范学习及职业体验等内容，形成协同育人体系，提升了特需儿童家长的获得感和满意度。三、科研先行，大力强化学校高质量发展支撑栖霞区特殊教育学校从建校伊始就坚定不移走“科研兴教、科研兴校”之路，加强教育科研组织领导，成立了学校教育科研领导小组，确定了“以理论学习为引领，以教育科研为先导，以课堂教学为中心”的教育科研工作思路，出台了学校教育科研管理制度，明确了课题研究的要求，规定了课题管理办法，制订了教育科研奖惩条例等，要求全校教师将教育科研与教育教学实践紧密结合，深入学习前沿理论，确定学年度课题研究计划，让教育科研真正支撑引领新时代特殊教育教学改革，促进学校教育可持续发展。为增强教育科研工作
8、的实效性，栖霞区特殊教育学校坚持“大科研”观念，破除传统教育科研立项开题的条条框框束缚，务实创新，聚焦教育教学中的热点难点问题，引导教师以问题解决为导向，常态化地组织开展课堂观摩、经验分享、专题辩论、学术沙龙、论文评比等丰富多彩的教育科研活动，充分调动教师参与教育科研的积极性，让教育科研成果得到即时转化推广，营造了良好的教育科研氛围，也促进了教师专业成长。近年来，栖霞区特殊教育学校把承担省级立项课题作为实施“科研兴教、科研兴校”战略的重要内容，学校领导带领全体教师围绕江苏省特殊教育发展工程立项项目“个别化教育实施”和江苏省“十四五”规划立项课题“自闭症儿童教育干预策略”，在专家的引领和指导下开展合作研究，以研究推动实践、以实践深化研究，不断探索栖霞区特殊教育教学的新理念、新范式。（作者单位：江苏省南京市栖霞区特殊教育学校，210038）责任编辑：于国宁/特色学校66
