1、当代职业教育/2023年第4期样才能确保人才培养实效。二是与企业共推行动导向教学改革。教学改革必须依靠企业，不能闭门造车，企业师傅带徒弟，从不照本宣科，而是在动手过程中加深学习者对知识与技能的理解。因此，和企业共同开展行动导向教学改革就显得非常重要。三是与企业共建卓有成效的现代学徒制。现代学徒制核心是为了企业、身在企业、依靠企业来培养人才，学生得到的职业锻炼是真实的。职业院校应以某一企业、某一岗位、某一生产环节为单元，小班化组建，实战化运作，给学生自主发挥创造空间，切实锻炼学生综合职业能力。（四）知行一体，工作任务完整设计学习是体力劳动和脑力劳动的统一。职业教育应该关注学生如何在真实或模拟的工
2、作过程中达成动手和认知两方面的学习目标，在学习过程中获取信息、建立概念、开发方案，在真实情境与工作项目中提高能力。一是建立基于工作过程的课程观。职业教育课程存在的问题往往是内容选择与实际生产脱节，学生学得再好，到了实践中，还是不能运用知识完成任务。因此，在贯通课程设置过程中，要充分发挥一体化教育优势，把专业或课程建立在产业链和任务链上，让学生在完成工作任务的过程中，深化对专业知识的理解。二是推动行动导向教学改革。职业教育是以服务发展为宗旨，以促进就业为导向的，教学首先是要帮助学生解决实际工作问题，完成工作任务。依托真实的企业生产案例，让学生在真实的任务与行动中加深经验反思，获得技能成长，培养综
3、合职业能力，这对教学改革提出更高的挑战。职业院校要发挥贯通培养优势，利用长周期培养的时间和空间条件，把理论教学融入实训教学中，让学生在做中学，在做中提高能力。三是引导学生开展反思性实践。接受中高职贯通培养的学生拥有更长学习时间，有条件对技能学习过程与成效进行理性反思，寻找技能运用与问题解决的新思路、新视角、新方法。职业院校需要因势利导，编制引导性实训实习手册，安排多专业实训实习导师，开展综合化实习实训评价，帮助学生在实践中开展反思、在反思中提升实践，提升学生岗位迁移能力、创新能力、自主学习能力，促进学生终身可持续发展。参考文献：12新华社.习近平在中共中央政治局第五次集体学习时强调 加快建设教育强国为中华民族伟大复兴提供有力支撑EB/OL.（2023-05-29）2023-06-10.https:/ 加快建设教育强国为中华民族伟大复兴提供有力支撑EB/OL.（2023-05-29）2023-06-10.https:/
