1、第一单元核心考点清单1草原一、读准字音羞涩(s) 渲(xun)染 迂(y)回二、写好字形微:中间“山”字头下面的横不要漏掉。 毯:“毛”第四笔竖弯钩要舒展,能托住“炎”。微(微笑)徽(徽章)稍(稍微)梢(树梢)玻(玻璃)坡(山坡)三、形近字 四、词语积累柔美惊叹回味勾勒境界洒脱 迂回羞涩微笑拘束五、词语拓展描写绿的词语:一碧千里翠色欲流 绿树成荫郁郁葱葱苍翠欲滴六、重点句段1.这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。A.羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来
2、,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。B.那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。C.在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。(根据原文填空)(1)用加点的关联词仿写句子。月亮是那么皎洁,那么明亮。(2)A句运用比喻的修辞手法,把草原比作无边的绿毯,把羊群比作白色的大花,表现了草原迷人的色彩。B句“渲染”的意思是用水墨或淡的色彩涂抹画以加强艺术效果。 “勾勒”的意思是用线条画出轮廓。“只用绿色渲染,不用墨线勾勒”写出了小丘柔缓得
3、没有明显的界线。“翠色欲流”是指青草鲜美,颜色青翠,似在流动,富有生机。(3)C句运用了拟人的修辞手法,构成了情景交融的艺术境界,体现了草原风光的感染力。2.蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!这句话是全文的中心句,也是作者情感的集中体现,它的意思是:蒙古族和汉族人民之间的情谊很深,怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上,相互倾诉着惜别之情。七、感知课文1.草原是老舍先生首次来到草原,访问陈巴尔虎旗时写的一篇散文。作者原名舒庆春,字舍予,作品有茶馆骆驼祥子等。有“人民艺术家”称号。2.课文主要描绘了草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图三个画面,表现了草原的景色美、人情美和习俗美。2丁香
4、结一、读准字音斗(du)室 参差(cn c) 单薄(b) 笨拙(zhu)二、写好字形幽:先写中间一竖,再写两个“幺”,最后写外面的竖折和竖。薄:上下结构。“艹”要覆盖住下部。雅:右部是“隹”,四横。三、词语搭配(星星般)的小花 (参差)的绿 (解不开)的愁怨 (淡淡)的(幽雅)的甜香(圆圆)的(鼓鼓)的花苞四、仿写句子小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。亮亮的水珠圆圆的,滚滚的,恰如翡翠盘里滚动的水晶球。五、重点句段1.每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来,香气直透毫端。这里运用比喻的修辞手法,用“积雪”比喻丁香花,不仅言其白,而且言其多。2.在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香
5、格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。(1)雨中丁香的特点:雨中紫色丁香花,朦胧绰约,线条模糊,与白色丁香花相互交融。(2)作者说“丁香确实该和微雨连在一起”的原因:细雨迷蒙中着了水滴的丁香妩媚朦胧,与古诗词中“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的意境相契合。不禁让作者赞同古人将丁香和微雨联系在一起的写法。3.丁香结,这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味
6、了吗?(1)“丁香结”的象征意义是人生中不顺心的事,解不开的愁怨。(2)“丁香结”引发作者对人生的思考:既然人生难免遇到困难,那不妨用乐观豁达的心态面对,积极解决问题,并把它看作一种人生的味道。六、感知课文课文前半部分写了丁香花的颜色、香味、形状,以及丁香花陪伴“我”写作,后半部分写了由丁香引发的联想。作者采用虚实结合的手法,实写丁香花的形象,虚写寄托于丁香花的志趣和豁达的人生态度。3古诗词三首一、读准字音烟渚(zh) 鸣蝉(chn) 路转溪桥忽见(xin)二、同音字(得德) 高望重 声名(鹊雀)起三、重点诗句1.野旷天低树,江清月近人。(1)诗意:远处
7、旷野中的天空显得比近处的树还要低,清清的江水倒映的明月仿佛和舟中的人十分亲近。(2)用拟人的手法来表现诗人对所见之景的感受。2.黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。(1)诗意:乌云上涌,就如墨汁泼下,却又在天边露出一段山峦,大雨激起的水花如白珠碎石,飞溅入船。(2)这两句写云、雨。把乌云比作打翻的墨汁,把白色的雨珠比作跳动的珍珠,两个形象的比喻,有声有色,形象生动,既写出了天气骤然变化时的紧张气氛,又烘托了诗人舟中赏雨的喜悦心情。3.明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。(1)词意:天边的明月升上了树梢,惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。在稻花的香气里,
8、人们谈论着丰收的年景,耳边传来一阵阵青蛙的叫声,好像在说着丰收年。(2)前两句运用了以动衬静的写法,写出了当时环境的清幽。后两句运用拟人的修辞手法,写出环境的热闹,与前两句相互映衬。四、感知课文1.宿建德江的作者是唐代诗人孟浩然,是山水田园诗派的代表,该诗以秋江暮色的图景抒写了作者的羁旅之思。2.六月二十七日望湖楼醉书的作者是宋代诗人苏轼,字子瞻,号东坡居士,与其父苏洵、其弟苏辙并称“三苏”,“唐宋八大家”之一。诗中描绘了雨前、雨中、雨后的景色变化,绘成一幅“西湖骤雨图”,表达了作者热爱自然山水的感情。3.西江月夜行黄沙道中的作者是宋代词人辛弃疾,号稼轩居士,豪放派词人,与苏轼并称“苏辛”,该
9、诗从视觉、听觉和嗅觉三方面描写了夏夜的山村风光,表达了作者对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱之情。4.宿建德江和西江月夜行黄沙道中这两首诗都写了月夜的景色,但表达的情感完全不同,前者表现了诗人一人在外地游历时内心的孤苦之情,而后者表达的是词人的喜悦欢快之情。4*花之歌一、读准字音苍穹(qing) 孕(yn)育 冠冕(min) 摇曳(y)馥郁(f y)凝(nng)视二、词语积累芬芳馥郁硕大无朋婆娑起舞 心驰神往顾影自怜孤芳自赏三、仿写句子我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者最后的祭献。我是开启知识大门的钥匙,我是黑暗中行船的灯塔,我是小朋友成长的良师益友。习作提纲小蚂蚁历险记:爬上蒲公英蒲公英带我远行落在池塘叶子上叶子载我回家语文园地日积月累过 故 人 庄唐 孟浩然故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。
