1、旺旺：知行学堂模块：Module 3 Places and activities 单元：Unit 9 话题：At home 单元教学概述教学目标：知识目标：1.让学生能听、说、读、写本单元单词：need ,where,in,box,give,on,table,lunch,under,beside,floor,angry2. 能用where is it? Its.the.介绍物体的具体位置。3. 能够掌握字母Uu在单词中的正确发音。语言技能： 听： 1. 听懂介绍物体的位置。 2. 听懂他人询问物体位置。 说：1.用句型Where is it ?Its _ .Where are they ? T
2、hey are_来询问介绍物体的位置。 2.用日常用语Give me a _来请求帮助。 3.用日常用语What do you need ? I need _来交流，表达询问对方需要和表达自身需要。 读：读懂询问物体位置和询问对方需要的对话。 写: 1.正确书写本单元的核心词汇。 2.正确书写句子：Where is it ? Its _. 3. 能够正确书写物体与物体之间的方位关系。情感态度目标：利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。教学重、难点：重点：1.了解字母u在开音节单词中的发音。 2.词汇：need where in box give on table lunch un
3、der beside floor angry 3. 句型：Where is it ? Its _ Where are they ? Theyre _ 难点：1.need 的教学 2.单复数的区分和使用教法策略分析：课时划分：三课时教学课时分配：第一课时Look and learn, Listen and enjoy , Ask and answer 第二课时Enjoy a story ,Think and write 第三课时Learn the sounds教学课时：第一课时教学内容：Look and learn, Listen and enjoy, Ask and answerwww-2-1
4、-cnjy-com教学目标知识目标： 1.帮助学生学习Look and learn 中的单词。 2.通过Listen and say 中的对话教授本课句型，感受单元话题。语言技能：通过对话让学生学会用英语与别人在一定的情境中交流。情感态度： 2.培养学生日常生活帮忙做家务的意识。教学重难点： 重点：1.词汇：need where in box give on tablelunch under beside floor 2. 句型：Where is it ? Its _ Where are they ? They are _难点 1. need 的学习2.单复数的区分和使用教具准备：录音机，卡片
5、、CAI教学过程Step1：Warm up1. Greetings. 用Hello! Hi! Good morning! 等与学生打招呼。 T: Good morning, boys and girls.2. Review复习第八单元的单词和句型What is it ? What are they ?Step2：Presentation1.In the kitchen CAI 呈现厨房，让学生感知Kitchen 的含义，厨房内有review 环节复习到的单词物品. 老师先自己介绍这些物品的方位然后再询问学生，从而引出本课的单词和句型。 (1)T：Look at this kitchen. Ca
6、n you see the carrot? Its on the table .教授on (2)T: What about fish ?How many fish ? Where is the fish ? Is it on the table ,too ?以相同的方法教授句型和本课其他重点词汇 （3）T：Can you see some eggs ? How many eggs ?Where are they ? They are . 板书2.Need I want to have a fish !(教师做吃鱼的动作，让学生理解其含义)What do I need ? A spoon ? A
7、 fork? A knife ? Or chopsticks?CAI呈现物品图片设计意图教师通过此法降低难度，方便理解并教授need .之后让学生看图说说自己需要的东西：I need _.3.Chant Text : Where is it ? Its on the table . Where is it ? Its under the table . Where is it ? Its beside the table Where are they ? Theyre in the kitchen 4.T:Today ,Alice is at home .She will help her g
8、randmother to cook .(教师做相应的动作) Lets listen what happen and find the answer of this question :Where is the plate ?21cnjyListen ,point and imitate . And then check the answer . Step3：Practice 1.Listen to the tape and repeat . 2. 教师利用黑板擦在桌子上摆放不同的位置让学生说出相应的单词 3. Pair work (Ask and answer )Step 4 Consoli
9、dation1.小结本节课所学内容。2.询问物体的方位并且回答。Homework：1 .听、读、写本课的单词，并试着记住它们。2.与小伙伴练习本科重点句型和对话Blackboard design Unit 9 At home Where is it ? Its _ Where are they ? They are _教学反思：第二课时 教学内容： enjoy a story ,think and write 教学目标： 知识目标： 1.通过enjoy a story的情景对话，帮助学生学习核心句型where is _?2.通角色扮演，帮助学生初步运用句型。 3. 通过Think and wr
10、ite 活动，让学生进一步巩固和运用核心句型语言技能：通过对话让学生学会用英语与别人在一定的情境中交流。情感态度：利用多种游戏或活动形式培养学生对英语学习的浓厚兴趣。教学重难点： 重点：1.词汇：need where in box give on tablelunch under beside floor 2. 句型：Where is it ? Its _ Where are they ? They are _难点 1. angry 的教学 2.单复数的区别。教具准备：录音机，卡片、挂图教学过程Step 1 Warming up Greetings chant Step 2 presentat
11、ion 1. 呈现挂图，向学生提问 1） Whos this? 2) Who is this cat ? Whats its name ? 3) Is Mrs Brown happy ? 教授angry 同时呈现图片直观教授单词含义 2. Listen and say 四幅图片，放录音，学生跟读。例举floor 并教授3. Think and write . 让学生完成这一部分的内容然后请学生回答。 Step 3 practice 1.标注中文 2.Listen and read . X k B 1 . c o m 3.给图片排序。师生操练对话。学生两人一组练习对话，请几组学生上来表演。 Bl
12、ackboard design:教学后记：教学课时：第三课时教学内容： Learn the sounds教学目标：知识目标：1 .掌握字母U 在单词当中的读音。 语言技能：通过模仿chant ，鼓励学生大胆说英语。情感态度：培养学生说英语的兴趣。重点：1.语音：Uu ( pupil tube music ) 教具准备：录音机、卡片、挂图教学过程：Step 1：Warm up1. Greetings2. Where is the tube ?How many tubes here ?【设计意图】在本课句型里教授新词Tube 。Step 2：Presentation1. Who is she ?
13、She is Judy .Judy is a pupil .They are her tubes. She has six tubes .She has some tubes.Listen ! 教师播放一段音乐。T：Music! 教授新单词2.播放Learn the sounds 的录音，让学生试着跟读。3.Number the sentences and I say the sentences you say the number ,then exchange .4.Lets chant .Step 3: Practice1.出示Learn and sounds的语音单词卡片 让学生跟读 ，感受Uu的发音2.请学生说说含有字母Uu的单词，带领学生一起朗读这些单词。 use juic
