1、课时安排1课时教学目标1.指导学生在准真实或真实的情景中理解.会说以下句子：How old are you? Im并能在现实生活中灵活运用这些语言。2. 通过听录音.跟读模仿和做游戏.动手制作等多样化的教学活动，提高学生的学习兴趣，使学生熟练掌握本课的句型和生词，并最终达到在实际语言交际中正确运用的目的.3.培养学生待人有礼貌。教学重点继续学习询问年龄的句型How old are you?并注意一些缩写形式Whats，Im，my names的使用。教学难点缩写形式(short forms)与完整形式的区分和应用。教学方式做游戏、手工制作等情境教学法教学准备准备一些数字卡片、挂图或实物、若干气球
2、和录音带。授课时间第 三 周 第 3 课时教学过程（师生活动预设）设计意图个人调整导入新课（检查预习）：1)一起唱英文歌曲How old are you?2)教师准备若干气球，练习学过的数词。新授内容：a)展示本课教学挂图，提出几个问题让学生回答 (1)这幅图描写的情景是在什么地方? (2)你去医院看过病吗?医生问你的年龄了吗? (3)你知道“你多大了”用英语怎么说吗?请先听录音，然后说出答案。b)放录音，让学生听，猜一猜“你多大了”怎么说。可多放几遍。c)情景介绍，小患者到医院看病，医生询问小患者的一些情况How old are you? Whats your name? 教师应讲解how
3、old的意思是“多大年龄”。向学生说明回答别人询问年龄时说Im，让学生说出他们认识的数字，尽可能用英语，不会的教师可给予指导，也可运用一些图片。d)指导学生听录音并学习表演本课的对话。e)出示图片，教学生认读单词eight，nine，ten。f)学习本课韵律诗Hello! Hello! How old are you?g)每个学生把事先准备好的数字卡片拿出来给大家看，打乱顺序，运用How old are you? Im练习会话。h)教师继续指导学生做数字加法练习，加入数字eight，nine，ten。检查反馈（结课小节）：指导学生完成活动手册本课内容。1)听录音，根据录音内容把小动物的年龄用英文数字贴纸贴在相应的蛋糕上，再正确读出数字。2)把左右两侧数量相等的项目连线，然后正确读出数字,并进行自我评价。热身互动进入情境层层铺垫小组协作认识理解语言交流整合认知灵活运用合理评价个性发展板书设计Lesson 9eight nine ten How old are you? Im作业设计1.听录音，模仿本课对话编新对话。2.回家后用How old are you?问爸爸妈妈的年龄3认读本课单词及重点语句。4.预习Lesson 10。教学反思资料来源：资料来源：
