1、 小学数学 二 年级第 二 学期数学主要知识点序号单元教学内容课本页次主要知识认知水平记忆解释性理解探究性理解11登险峰2复习第三册中各类计算的运算方法和正确性及长方形和正方形2植树31、 能够正确解答乘除法的应用题，培养学生解决问题的能力。2、 探究乘法不等式中形如“ 5 40”，找到合适的解和最大的解。3分拆成几个几加几个几4能将14*6这类表外乘法题拆成两个表内乘法题。感知乘法分配率的思想，培养学生探究的能力4正方体的展开图51剪出正方体的展开图，通过剪认识正方体的展开图。2尝试将6个正方形的组合图折成正方体，并逐步认识到：不是所有6个正方形的组合图都能折合成正方体的。3培养学生正方体的
2、识图能力和动手操作能力。5连乘、连除61掌握连乘、连除的运算法则。2培养数学化能力和发散性思维。6相差多少81在算线上做加、减法。2在算线的帮助下，通过补充和减去求差。72千以内数的认识与表达101借助千数图认识千以内的数。2正确读、写千以内的数，并在数位表中表示出来。3将数进行分拆，培养学生数的多种表达能力。8小探究141认识数位顺序表。2培养学生的建模能力，用自己喜欢的模型来表达数。9数射线161在数射线上读、写千以内的数。2找相邻数和相邻的整十数。3正确比较千以内数的大小。4会计算进、退到整十数、整百数的算式。5培养学生知识迁移的能力。10位值图上的游戏181知道位值概念。2了解数的表达
3、式的转换过程，培养学生发散思维。113整百数、整十数的加减法201熟练掌握千以内整十数、整百数加减法。2培养学生推算能力、迁移能力。12三位数加减一位数21熟练掌握三位数加减一位数，培养学生知识迁移能力。13三位数的加法（横式计算）221迁移能力，将两位数横式计算迁移到三位数横式计算。2建模能力，用不同的材料建构三位数加法模式。3算法思维多样化。14三位数的加法（竖式计算）241掌握三位数的竖式加法计算。2培养学生迁移能力（两位数竖式计算迁移到三位数竖式计算）。15三位数的减法（横式计算）271迁移能力，将两位数横式减法迁移到三位数横式计算。2建模能力，用不同的辅助材料来建构三位数减法的模式。
4、3算法思维多样化。16三位数的减法（竖式计算）291掌握三位数竖式减法计算。2培养学生迁移能力（将两位数竖式计算迁移到三位数）。17估算与精确计算321掌握估算方法：用整十数、整百数进行近似计算。2先估算再精确计算。18应用题341正确掌握三位数加减法、乘加应用题的解题方法，初步培养学生解决应用题的能力。2进行环保教育。194轻与重36激发儿童对轻重比较的兴趣。20直接比较371会对物体的轻重进行直接比较。2会使用逻辑推理进行比较。21间接比较381 知道物体的轻重可以数值化。2认识数值化的好处。22秤和它的使用方法391认识质量表示物体轻重的单位：克，初步建立1克的量感。23克、千克与计算4
5、11认识质量表示物体轻重的单位：千克。初步建立1千克的量感。2了解克与千克之间的进率关系：1 kg = 1000 g 。 3理解质量的加法性，能够进行简单的计算。4培养估量物体轻重的意识，逐步提高学生估测能力。24时、分、秒431能够准确地读出几时几分；知道某个时刻，时针、分针在钟面上的位置。2认识时间单位：时、分、秒。理解1时60分，1分60秒的关系。3初步建立时、分、秒的量感，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。255东南西北481能正确识别东南西北方位。2准确进行城市街区定位练习，培养生活实践能力。3能够认识与运用符号 。 4掌握路线描绘的方法。26轴对称501. 通过观察、动手操作（折叠、画
6、、剪），初步认识轴对称图形。2. 在动手折和观察的过程中认识、并找出对称轴。3在活动中发展空间观念，培养学生观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学的美。27角521能够辨认直角、锐角和钝角。2知道角的大小只与它两边张开的程度有关，而与所画的两条边的长短无关。28三角形与四边形541能够理解和辨别三角形、四边形及多边形。2知道长方形、正方形是特殊的四边形。29锐角三角形、钝角三角形、直角三角形571认识和辨别直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。2知道三角形可以按角分为直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。3培养学生的实践能力。306万以内数的认识与表达601。将数系从千扩展到万。2迁移能力 将数的认
7、识与表达迁移到万将数位顺序表迁移到万。31大数的读与写621 熟练掌握大数的读与写。2能正确地将大数分拆。32游国家森林公园641。培养学生对的问题的解决能力。2使学生学会将连加、连减、混合加减的运算法则迁移到三位数中去。3知道混合运算中，先乘除后加减的法则。33巧算691 培养学生的迁移能力：将两位数运算中的巧算迁移到三位数运算中。2加法中交换律与结合律的应用。数学广场给小兔涂色711。组合问题的设置。2树状示意图的引入。3能读出树状图中的路线。34数学广场加或减721。加与减的整合。2专业指令、图式引入。3三位数加减法计算的复习备注：数学课标中将认知水平划分为“记忆水平”、“解释性理解水平”、“探究性理解水平”等三个层级。且对各层级认知水平的基本特征进行了一般的描述，本知识点中认知水平的划分，参照了数学课标中具体罗列的用于表述各水平层级的有关行为动词。（具体可参见数学课标2004年10月第2版第30页）
