1、,习作指导专项复习,语文 四年级 上册,写景篇,方法指导：如何写好景物作文 景物描写是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对景物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。,1.写景要有顺序。人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。描写时也应该“顺其自然”。2.写景要有选择。写景时应要有所取有所弃，抓住最能代表彼时彼地特征的景物加以描写，其它的景色则略写或不写。3.写景要有情致。人们观赏景物总是要带有某种感情的。因此，描写时也应该将这种感情一起表达出来，做到寓情于景，情景相映。,4.写景要按方位顺序。由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主
2、次分明，详略得当。5.写景中也可以具体地写些人和事。若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。,风和日丽 灿烂夺目 百花齐放 白雪皑皑金风送爽 春雨霏霏 奔腾不息 含苞待放风光旖旎 春意盎然 傲霜凌雪 亭亭玉立迎风招展 展翅欲飞 生机勃勃 精神抖擞花枝招展 清澈见底 玲珑剔透 粉妆玉砌青山绿水 山明水秀 五光十色 五颜六色,写景的成语,1.花越开越密,越开越盛,不久便挂满了枝头。走近看,仿佛是一个个活泼的小喇叭,正鼓着劲儿在吹 2.太阳更低了,血一般的红,水面上一条耀人眼睛的广阔的光波,从海洋的边际直伸到小船边沿。3.火红的旭日刚刚透出海平面,给美丽恬静的大海抹上一层玫瑰色。4.明净
3、的湖水晃动着绿岛和白云的倒影,仿佛仙境一般。5.朝阳把它的光芒射向湖面,微风乍起,细浪跳跃,搅起满湖碎金。,写景的名句,例文（一）,那一丛嫩黄 春天是百花盛开的季节。说到春天，我就想起了春的使者迎春花。你瞧！校园东面的迎春花开了，那一丛嫩黄格外引人注目。从西边的走廊下来，映入眼帘的就是一片明艳的翠绿和枝条上星星点点的金黄。沿着教学楼往前走几十步，我看清楚了这丛迎春花的真容。最惹眼的便是金黄的花朵，他们姿态各异。有的挨挨挤挤，一朵压在另一朵上，好似抢着喝奶的金色小猫；有的零零落落，这儿一朵，那儿一朵，像骄傲的小公主生气地跑到一旁；有的躲在翠绿的枝叶中，像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，又像在和我们捉
4、迷藏；,还有的含苞待放，此刻是胖胖的花骨朵儿，好像下一秒就会绽放，开出美丽的花朵。迎春花的叶子又细又长，简直就是竹叶的缩小版。叶子和花朵错落有序地长在枝干上。我摘下一朵花儿仔细看，花瓣一片包裹着一片，数了数，有十来片呢。嫩黄的花瓣，摸上去就像棉花一样柔软、舒服，好像一用力就会被捏碎。凑上前去一闻，一股淡淡的清香飘到我的鼻子里，这是何等的享受啊！春回大地，万物复苏。最美丽最优雅的春使者为我们带来了春的讯息。啊！我爱你，校园里的迎春花！,评语：这篇作文不仅达到了本次习作的要求，而且写得非常精彩，真正做到了特点突出和有序描写，让笔下的景物绽放出别样的精彩，给予我们美的享受。（1）“有序描写”从西边的
5、走廊下来，映入眼帘的就是一片明艳的翠绿和枝条上星星点点的金黄。沿着教学楼往前走几十步，我看清楚了这丛迎春花的真容。（2）“特点突出”如：迎春花有的挨挨挤挤，有的稀稀拉拉，有的遮遮掩掩，还有的含苞待放。,例文（二）,美丽的秋 秋天的美生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我试图擦亮自己的双眼，去寻找身边的细节之美。农村长大的孩子，永远看不惯城市的车水马龙，不会习惯那喧嚣的环境，美在那儿，这是我首先想到了西边的大坝。于是，带着一份激动与高兴，心情青葱的踏上寻美的路程。暖暖的阳光，洒下一地金黄，虽然已是秋季，我仍能感受到田野勃勃的生机。门外那棵大槐树的叶子快落光了，落叶随风飘转，转了几圈又重回大树怀
6、抱安详地依偎。“落红不是无情物，化作春泥更护花”。来年的春天，这书也会是一把天然遮阳伞了吧。迈开脚步向前走去，途经一片田野，紧紧的吸引我的眼球，,使我不得不驻留下来，一切都那么新鲜，那么熟悉。成熟的玉米露出绯红的缨子歪在一边，不经意的露出几粒玉米散出金黄的光芒。熟透的柿子橘黄得有点发红，摇摇欲坠，就像风一吹就掉下来一样橘黄的叶子还没有被风吹落。那美绝不比香山红似火的枫叶逊色。踮起脚尖，我摘下一片叶子，捧在手心，贴在胸前，像是我的好朋友，在平静的时候绝不会打扰我，和我一起沉默着，默默地想着自己的心事。田野里的那个老房子还在那儿，用土筑成的墙壁被雨冲刷得有些变形，可是他仍能伫立在那儿。想起老房子心
7、里就很温暖，因为那里承载童年美好的幻想和渴望。一群小孩子，光着脚丫疯跑在田野里，兜里塞满了枣和柿子，像约定了好了一样，围着那座神秘的老房子一圈圈的转着。最后,那最小的孩子充当起第一冒险者，被大家推进黑乎乎的房子，出来后小女孩同他们兴高采烈讲述着，像是完成了一次光荣而艰巨的任务。那个小女孩就是我，其实那次去我是闭着眼的，我不知道里面是什么，当然他们也不知道。现在我知道了那里面沉淀着童年的快乐和回忆。事隔多年，那座土房子还没有塌，守候着那亘古不变的土地，我更愿把它想象成是在等我，等候一个即将长大成人的孩子在这里回忆着她的童年。走到这儿就再也没有走到大坝的理由，因为我知道，田野才是我心灵的住所，一段
8、旅程后心里被装得满满的。我明白了，对田野强烈的爱，对童年无忧无虑生活的向往，才是最美，最美的细节。,评语：该篇作文，开头引人入胜，激起了读者读下去的欲望，文章语言清新，活泼，描写能抓住事物的主要特征，作者抓住农村“秋”的特点，从景物写到人物，情景交融，内容生动丰富，结构独特合理，读来令人倍感亲切。,动物篇,一、明确写小动物的基本要素：写小动物主要包括：可爱的外形特点、有趣的生活习性、动物与人之间发生的趣事。二、外形描写：1.描写有序。动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等几部分，根据小动物的不同情况既可从整体到部分描写，也可由部分到整体描写；部分描写时刻按照从前到后，也可从上
9、到下。2.描写有特点。在写作时，一定要善于抓住所要描写小动物的外形中最有特点的部位，进行重点突出。外形描写要突出不同部位的不同特点，至于没有特点的部位可以不写，没有必要面面俱到。3.描写生动。运用比喻、拟人、排比、联想、想象等修辞手法及形容词、四字词语、自然连接与过渡，把小动物的外形写写得清楚、细致、生动。,三、活动与生活习性描写：1.描写时，要注意准确使用连续动词，再现小动物比如：吃、住、行、嬉戏、捕捉、繁殖等活动情景或生活习性。2.观察小动物的时候，应该从它们的动作和叫声中去注意体会和想像它们的“情绪”变化。恰当地运用拟人的手法，这样写出的小动物就会活泼可爱。,3.可将你与小动物之间发生的
10、故事融在小动物的活动与生活习性的描写中，让读者感到小动物存在的确给你带来了乐趣，使你更喜欢它！4.要把喜爱之情写进作文里：作文是“我手写我心。”写我们的喜和乐，愁与忧。我们喜爱小动物，在描写它们的时候，也要把自己喜爱的感情，用笔融入在字里行间。让读者通过我们写的文字，就能感受到我们对小动物的喜爱之情。,例文（一）,小乌龟 我家养了一只乌龟，已经养了七八年了，说起它，还真是我的骄傲呢!乌龟全身是土黄色的，因为它的头部两侧各有一条红色的粗条纹，爸爸说它叫“巴西红耳龟”，因为它的头部两侧各有一条红色的粗条纹。它的头上长着一双小小的眼睛，像两颗黑珍珠。眼睛下面，有两粒芝麻大小的鼻孔，还有一张倒钩着的嘴
11、巴。它的背上有一个大大的壳，上面有凹凸不平的条纹。最特别的是乌龟每长一岁，都会掉一层壳，背上的条纹会多一圈。旁边还有四只短短的脚。我一碰它，它就会把头、手、脚和尾巴全都缩进去，真是一个“缩头乌龟”。乌龟可是一只名副其实的“大饭桶”。每当我将新鲜的虾放在它面前时，它总会扑过去，咬住虾肉，贪婪地享受着。它很聪明，,吃虾还会自己小心翼翼地剥了壳。有一次，我故意逗它，把虾举在他头上，乌龟目不转睛地盯着虾。看它可怜巴巴的样子，真让人哭笑不得。你别看他现在那么乖吧，凶的起来还真让人害怕呢!记得在一年冬天，乌龟冬眠了。爸爸怕它饿死，就叫醒了它。只见乌龟恶狠狠地瞪着爸爸，忽然，它扑了过来。“啊”一声惨叫后，乌
12、龟已经紧紧咬住爸爸的大拇指，拔也拔不掉，甩也甩不掉，疼得爸爸直冒冷汗。当用老虎钳把乌龟的嘴巴撬开时，爸爸的大拇指已经变得又红又肿。这就是我聪明机智、又有一点儿调皮的好朋友乌龟。,评语：这篇状物文章，从外貌、活动特点、吃食给我们描写出了可爱的小乌龟，小作者运用了外貌描写、动作描写，运用总分式、并列式结构，结构完整，首尾呼应，是一篇优秀的习作。文章语言生动有趣，如“缩头乌龟”、“大饭桶”等词语，形象地写出了乌龟的样子。,例文（二）,小金鱼 我家生活着一群小精灵。那一只只可爱的小精灵，自由自在地在水中游来游去，好像水缸就是它们的天下。它们有着金色的小脑袋，鼓鼓的豆豆眼，撅着一张小嘴巴，鼓着像小扇子似
13、的腮盖，一张一合。它们挺着个大肚子，背着一面金色的旗帜，在水中飘摇着，保持着身体的平衡。它们的胸鳍就像一对金色的翅膀，又像用丝缎织成的丝绸长袖，摆来摆去的，如同水中的仙子一般。它们身上的鳞片，金光闪闪，像士兵的盔甲，像夕阳下的湖水。它们的尾巴可美了，就像一条飘逸的丝制裙摆，多么精致可爱!它们就是金鱼。这些惹人喜爱的小精灵在水中快乐地嬉戏着，饿了就用小脑袋不停地撞击鱼缸，嘴一伸一缩的，时不时吐出几个小泡泡，好像在说：“我饿了，我饿了，该喂食啦!”于是，我把一颗颗五颜六色的鱼食投入鱼缸中，,本来平静的鱼缸顿时充满了火药味：大鱼抢先游了过来，吞下一颗鱼食。小鱼也不甘示弱，身手敏捷，在混乱的鱼群中穿梭
14、，不时吞下一小颗。突然，来了一条傻傻的小金鱼，怕鱼食被抢光，便一口气吞下了好几颗鱼食，可是被噎住了，于是像发连珠炮似的，一连吐出了好几颗，一条大鱼急忙追过去，趁别的鱼不注意，吞掉了剩下的鱼食，满意地游到一个角落去休息了。,评语：这篇文章描写了水中精灵金鱼。作者主要从金鱼的外形和金鱼抢食两个方面进行描写，生动有趣，特别是金鱼抢食的画面更是写得活灵活现。“抢先”“吞”“不甘示弱”“穿梭”等词准确生动的写出了鱼抢食的精彩画面。,学写观察日记篇,一、先确定观察的对象，写观察日记要有面，不管是观察什么东西都要从整体出发，抓住的东西的整体外形。二、写观察日记要有点，观察其面之后要观察其中的点，要看其还有哪
15、些构造。三、写观察日记要抓住特点，突出重点，观察景物必须看清楚，看仔细，把特殊的地方写下来。四、写观察日记要有顺序，从上到下、从左到右、从内到外都可以，写观察日记要有角度，要知道自己是仰视观察的还是俯视观察的。五、写观察日记要运用一些手法，在写作观察日记的时候用上一些比喻、对比之类的修辞手法会给文章添加不少的文采。,例文（一）,泡豆芽 中秋节小长假，老师布置了一项特殊的作业泡豆芽，并让我们准备写观察日记。第一天，我挑选了一大把完好饱满的豆子。豆子没泡的时候是黄黄的、圆圆的、小小的，像一个个小精灵。我把豆子浸泡在装满水的碗里。一天后，我一起床就去看。豆子的颜色变浅了，像喝饱了水的小娃娃挺着小肚子
16、，在碗里舒服地躺着。透明的衣服里包着娇嫩的胚芽。我把小精灵们转移到滤勺里，盖上湿棉布。这块湿棉布要始终保持湿润，不然，会使豆子变绿影响豆芽的正常生长。又过了一天，我一有空就去看。豆子把衣服撑破了。豆子的一侧长出了小芽。像妞妞头上扎的羊角辫，又像小娃娃伸出的手臂在向我招手,第四天，我一放学就去看。我亟不可待地掀开棉布，哇塞，豆芽又长长了。豆芽千姿百态，有的向前伸着像小象的鼻子，有的向下垂着像小女孩扎的马尾辫，还有的绕着弯，像个小弹簧。第五天，我再去看。长长的豆芽让我想起了幼儿园学的数字歌，“9”像豆芽能炒菜。第六天，我掀开棉布，用尺子量了量，豆芽已经有十公分长了。我泡的豆芽终于成熟了，它和菜市场卖的豆芽没什么两样。我感觉自己的这项作业完成得很棒！通过这次泡豆芽，我发现：一粒小小的干黄豆，竟然有这么神奇而伟大的力量。它一直向前生长，最后终于变成了鲜嫩的豆芽。我不仅从黄豆身上学到了不怕困难、勇往直前的精神，还明白了只要努力就一定会获得成功的道理。,评语：作者是一位非常有耐心的人，每天回家第一件事就是观察自己的小豆芽有没有变化。在作者的细心观察下，我们了解了小豆芽的成长过程，是一篇不错的观察日
