1、QQ：263900239,语文园地,语文 六年级 上册,第一课时,第二课时,狼牙山上的激烈战斗,本单元有的课文写到了大的场面。,第一课时,交流平台,狼牙山五壮士的激烈战斗,为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。,既给人以整体感，又突显了人物的特点
2、，使我们对每个人物有了具体的印象。,既从整体上写了五壮士英勇无畏的革命主义精神。,又对五壮士的动作、神态进行具体描写。,开国大典写阅兵式时,开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮、火箭炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人
3、民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。,这不仅让我们感受到了整个阅兵式的庄严、隆重，还让我们领略到了各个队伍的特色。,既从整体上写了受阅部队经过天安门广场时那种整齐威武的情景。,又注意通过细节去展现各个方阵的风采。,我们既能感受到整体，又对细节有深刻的印象。,课文在写这些场面时，运用了点面结合的方法。,平时的阅读中，你是否也读到过这样的场面描写？在自己的习作中，你是怎样写场面的？和同学交流。,比一比，下面哪个句子更好？,词句段运用,重复词语有增强语势、增强情感的作用。,读例句，圈出表示“说”的词语。,第二课时,词句段运用,读例句，体会句子是如何不用与“说”有关的词语来表达说的意思。,写人物
4、说话时，可以不用“说”来表达。,讲、喊、叫、读、问、答,谈话、讲话、议论、复述,自言自语、滔滔不绝、议论纷纷,写“说”不用“说”,这样写让人感觉更有画面感，不会单一。,我就像发怒的狮子冲母亲吼道：“我不想做了！”,“说说说”,不用“说”,卖火柴的小女孩自言自语：“加油，一切都会好的！”,观察下面两幅书写作品，想一想这样的书写有什么特点。,书写提示,书写正确,行款整齐,布局合理,选择一首古诗竖着写或选择一段话横着写。,注意行款整齐，布局合理。书写要正确，不出现错别字和不规范的汉字。养成自我检视的习惯，不断提高书写水平。,自由读句子。,捐躯赴国难，视死忽如归。曹植,祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与
5、人。李纲,位卑未敢忘忧国。陆游,日积月累,捐躯赴国难，视死忽如归。曹植,为国家解危难奋勇献身，看待死亡就好像回归故里。,祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。李纲,祖宗留下来的土地,我们无论如何也要守住,一寸土地也不能让给别人。,位卑未敢忘忧国。陆游,纵使地位低下，也不敢忘记为国家担忧。,对比这三句话，你发现了什么？,捐躯赴国难，视死忽如归。曹植,祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。李纲,位卑未敢忘忧国。陆游,我发现这些句子都和爱国精神有关。,这些句子让我想到本单元课文中的狼牙山五壮士和郝副营长。,书写提示：行款整齐、布局合理正确、规范自我检视,日积月累：借助工具书交流作者名片运用、背诵、摘记,场面描写,“说”的不同表达,总 结,七彩课堂 伴你成长,QICAIKETANG,
