1、知识点专项复习,语文 六年级 上册,一、主题内容,1.草原一文讲述的是(）先生第一次访问内蒙古大草原时(）、(）、(）。写出了草原的天(），草原的小丘(），草原的牛羊(），草原的人民(）、(）。,老舍,所见,所闻,所感,晴朗清新,翠色欲滴,茁壮兴旺,热情豪放,多才多艺,2.丁香结一文，作者以(）象征生活中解不开的(）。我们既要有赏花的(），又要有解结的(）。生命给你芬芳(）的同时，也给你幽怨的(）。这是人生常态，也是本文给我们的深刻启示。,丁香,愁怨,情调,心志,丁香,丁香结,3.花之歌一文，采用(）的写作方法，如把(）想象成(）、(）、(）、(）、生者赠与死者最后的(）、(）等。,想象,花,
2、大自然的话语,从苍穹坠落的星星,诸元素之女,亲友之间交往的礼品,祭献,婚礼的冠冕,4.七律长征一文，采用(）的修辞方法，写出了山势的(）、难以(），从而烘托出了红军战士(）。我们从中体会到今日的幸福生活是多么(），我们要运用(）精神克服生活中的各种困难。,夸张,险峻,攀越,长征,大无畏的精神,来之不易,5.狼牙山五壮士一文，是按照(）的顺序记叙的，全文故事情节概括为(）、(）、(）、(）、(）。表现了五位壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的(）和(）。,事情发展,接受任务,引上绝路,跳下悬崖,痛击敌人,顶峰歼敌,革命精神,英雄气概,6.开国大典一文，通过对(）盛大场面的描写，让我们感受
3、到现场的(）,也让文章的主题(），使人读后(）油然而生。开国大典分为(）、宣布典礼开始、宣布中华人民共和国成立、(）、宣读政府公告、(）、(）。,开国大典,热烈气氛,鲜明,升国旗,群众入场,自豪感,阅兵式,群众游行,7.灯光一文，在课文中(）出现了五次，贯穿全文，是文章的(）。本文以灯光为题的深刻含义是“灯光”是一种(）的代表，是郝副营长的(），是他奋勇杀敌、英勇捐躯的(），也是留在“我”灵魂深处永远的记忆。,灯光,灵魂,幸福生活,动力,理想,8.竹节人一文，通过回忆作者小时候如何(）竹节人玩具、如何(）竹节人玩具、从玩竹节人玩具中得到(）、老师也(）上了竹节人玩具的记叙，表现了传统玩具给孩子
4、们带来的乐趣，表达了作者对童年生活的(）和(）。,制造,玩,快乐,向往,痴迷,怀念,9.故宫博物院一文，通过(）材料，从不同的方面(）介绍了故宫博物院。例如:(）、(）、(）的特点和整体风貌。重点介绍故宫(）的建筑艺术，展现故宫宏伟的建筑群与和谐统一的布局。歌颂了中国古代劳动人民的(）。,四则,详略,规模宏大,布局统一,建筑精美,丰富多彩,智慧和才能,10.桥一文，作者满怀深情地塑造了一位普通的老(）的光辉形象，面对狂奔而来的(），他把(）留给别人，把(）留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座(）的桥梁。借此赞扬以老支书为代表的优秀共产党员在危难面前(）、(）、(）的崇高精神。,共产党员,洪水,
5、不朽,生的希望,死的危险,不徇私情,无私无畏,英勇献身,11.夏天里的成长一文，作者采用(）的写作手法。先总写(）是万物迅速生长的季节，然后再分写(）飞快地生长，(）都飞快地生长、(）也在尽力地长。,总分,夏天,万物,什么,人,12.盼一文，作者围绕(）写了(）-盼着妈妈同意让“我”出去买东西-(）、盼着第二天下雨等事例来写的。表现了童年时代“我”的(）。,盼,盼着下雨,盼着雨停,天真可爱,13.只有一个地球一文，作者运用(）的写作手法，就是通过(）的修辞手法来说明事物的(）的一种方法。本文把(）比作人类的(）、生命的摇篮，说明地球(）而又(）的特点。打比方增强了说明的(）和(）。,打比方,比
6、喻,特征,地球,母亲,渺小,无私,形象性,生动性,14.月光曲写贝多芬走进茅屋为(）弹一首曲子，以满足她的(）。从中可以体会到贝多芬地穷苦人民的(）和(）。,盲姑娘,心愿,深切同情,热爱,15.京剧趣谈一文，作者写了(）和(）两部分内容，具体介绍了马鞭的(）、(）；亮相的(）亮相、(）亮相。表现了作者对中国传统戏曲艺术的(）。,马鞭,亮相,实在道具,虚拟道具,动态,静态,热爱之情,16.少年闰土一文，作者通过回忆来写的，具体过程是:(）；(）；回忆四件事-(）、(）、(）、(）；(）。将少年闰土(）、(）、(）形象展现在我们眼前。,初见,相聚,雪地捕鸟,海边拾贝,看瓜刺猹,看鱼儿跳,别离,聪明
7、能干,见识丰富,活泼可爱,17.好的故事课文开头描写了(），它的特点是(）和(）的，给人以(）、(）、(）的感觉。表达了作者对黑暗社会的(）和(）。,夜色,昏暗,昏沉,沉闷,窒息,压抑,憎恨,厌恶,18.我的伯父鲁迅先生通过写(）、(）、(）、(）、(）几件小事，反映了鲁迅先生为自己(），为别人(）的伟大精神。,谈水浒传,笑谈“碰壁”,燃放花筒,救助车夫,关心女佣,想得少,想得多,19.有的人这首诗运用了(）的写作手法，热情歌颂了(）、(）的人；无情地鞭挞了(）、(）的反动统治者。热情歌颂了鲁迅先生为人民(）的可贵精神，号召人们做真正与价值的人。,对比,热爱人民,造福人民,剥削人民,危害人民,
8、无私奉献,这句话运用比喻的修辞手法，将雨珠比作珍贵的珍珠玛瑙，生动形象地写出雨后景象的美丽。,比喻句,1.小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰似衣襟上的盘花扣。2.路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。,二、重点句子理解。,这句话运用了拟人的修辞手法，写起了风。“嘻嘻地笑”表面上是写风的声音，实际上是写我的内心暗喜-终于变天了。,拟人句,1.路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。2.看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了山洪的凶猛。,排比句,我真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。,这句话运用排比的修辞手法，使整句话有节奏感，形象生动
9、、朗朗上口。生动体现了作者对美好理想的强烈的渴望和执着的追求。,夸张句,我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。,这句话运用夸张的修辞手法，形象生动地写出了“我”感受到下雨时狂喜的心情。,反问句,1.你还算是个党员吗?2.再说，又有多少人能够去居住呢?,这句话运用反问的修辞手法，使语气更加强烈，突出强调了即使有了这样的条件，也不会有大规模移民的机会。,三、巩固练习,1.选择,（1）穷人一课中，桑娜心里觉得“揍我一顿也好”，这说明了（）。A.桑娜认为自己做错了，所以丈夫应该揍自己一顿。B.桑娜的丈夫脾气粗暴。C.桑娜自作主张把
10、孩子抱回家，宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。,C,（2）结合课文内容，下列关于火星的说法，描述正确的是（）。A.1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色条纹，这是火星人开挖的运河。B.1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色条纹，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。,B,（3）“您，您就是贝多芬先生吧?”这句话应该用（）的语气来读。A.怀疑 B.惊讶 C.激动 D.不安,C,（1）可是一连好多天，白天天上都是瓦蓝瓦蓝的，夜晚又变成满天星斗。,2.理解句子,“可是”表转折，“盼”的愿望久久不能实现，说明“我”内心十分迫切。,（2）同茫茫宇宙相比，地球是渺
11、小的。它只有这么大，不会再长大。,“只有”二字，加强语气，强调了地球不会再变大。,（3）事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。,结尾又写灯光，与开头照应。这句话寄托了作者的愿望和无限的哀思，告诉我们无论何时，我们都不要忘了那些革命先烈。,（1）草原一文是按照()顺序，先后写了()图、()图、()图、()图、()图五幅画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。,3.根据课文内容填空,事情发展,草原风光,远道迎客,亲切相见,盛情款待,联欢话别,（2）狼牙山五壮士一文，按事情发展顺序写的，依次是()-()-()-()-()。,接受任务,痛击敌人,诱敌上山,顶峰歼
12、敌,英勇悬崖,（3）穷人的作者()国作家()，其代表作()、()、()等。,俄,列夫托尔斯泰,战争与和平,安娜卡列尼娜,复活,（4）少年闰土第一自然段是闰土的出场，让我们看看()、()写出闰土刺猹有力，而猹的()、()不仅写出了猹的狡猾难刺，也反衬出闰土的()、()。,捏,刺,扭,逃,机智,勇敢,四、真题练习,穷人一文，主要写了(）和他的(）桑娜(）、(）邻居西蒙，在西蒙死去后毅然收养了她的两个孤儿的故事。赞美了桑娜和渔夫宁可(）也要(）的美好心灵。,根据课文内容，填空。,渔夫,妻子,关心,同情,自己吃苦,帮助别人,宇宙生命之迷一文，采用的是(）的写作方法。课文开头列举了(），这样能激发读者的(），显得新颖别致，说明了人类一直没有间断和放弃(）的奥秘。我们从现在就要努力学习(），用我们人类聪明的智慧和才能(）更多的宇宙之谜。,先总后分,神话故事,阅读兴趣,科学文化知识,
