1、看图写话中容易出现的问题看图写话中容易出现的问题 1.1.审题不清审题不清 一般看图写话题目要求是：图上画的是谁？在什么地方？干什么？请用几句话写下来。孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计。大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。而题目这里要求的“几句话”，是指“三句话”以上，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。2.2.观察能力薄弱观察能力薄弱 观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。3.3.学生表达时缺少条理学生表达时缺少条理 前后内容不连贯（也就是没有顺序），
2、一句话与另一句话之间缺乏前后联系（句子没有连续性），写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。4.4.不能根据图画内容，进行合理想象不能根据图画内容，进行合理想象 孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。而想象对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的重要方面。只有根据画面进行了合理想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。5.5.不会正确使用标点符号不会正确使用标点符号 有些孩子写了很长一段话，但全文只有末尾一个标点句号。还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用句号和感叹号。看图写
3、话写作要求看图写话写作要求 1.开头空两格。有几幅图就写几个自然段。2.第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。3.通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，并且详细写。所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能用上恰当的动词，使别人一看就知道这句话写的就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。4.能正确使用“，”“”“。”“”“？”“”“！”。能写通顺的句子，不丢字，不多字。学过的字必须写出来，没有学过的字可以拼音代替。三类看图写话写作技巧三类看图写话写作技巧 写写 人人 六要素：身份、外貌、动作、性格、语言和看法。1.1.描写身份：描写身份：看
4、清楚图中人是谁，准确判断图中人物的性别、年龄和身份。如：邻居家的小妹妹有三岁了。2.2.描写外貌描写外貌：从图中人物的身高、长相、穿着等方面去描写。如：头顶扎了一个小辫子，胖乎乎的。3.3.描写动作描写动作：确定图中人物在做什么事，通过想象展开故事情节。如：她走起路来蹦蹦跳跳，特别活泼。4.4.描述性格和语言描述性格和语言：要对图中人物的性格、爱好、神态、语言、心理活动进行细致描写。其中，性格和心理描写，可以在细致观察之后，结合实际，发挥想象力来写。如：每当看到熟悉的叔叔阿姨从她身边经过，她都会甜甜地叫一声：“叔叔阿姨好！”叔叔阿姨们都很开心。5.5.结尾要写出对这个人物的看法：结尾要写出对这
5、个人物的看法：如：我们大家都很喜欢这个小妹妹。写写 事事 六要素：通过丰富的图片信息，观察画中的时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果。1.1.开头：开头：描述事情的起因、经过和结果。2.2.过程：过程：重点描述事情的经过。3.3.细节：细节：大胆想象，巧妙构思，丰富过程部分。4.4.结果结果：根据故事意图展开合理想象。比如，根据画面的人物关系，会有哪些预期结果，大家心情怎样，现实生活中有没有类似情景，家人对你有什么期望等等，都可以作为看图写话的结尾。写写 物物 四要素：事物的名称、形状、颜色和功能。1.1.描写名称：描写名称：仔细观察所写的实物，弄清楚各部分名称及其特点，抓住其特色。如果是
6、物品，要仔细观察其外观、色彩、用途等，如果是动植物，要观察其外形、颜色、生活习性等等。2.2.描写形状描写形状：要按照一定的顺序来描写形状，如从头到尾、从上到下、从里到外等等，层次要分明。3.3.描写颜色和功能描写颜色和功能：要描写物品的功能或用途。对于日常用品，如橡皮、铅笔等，可以略写几句功能；对于有些比较复杂的物品，如玩具汽车，就可以详细描述其功能或用途，重要的是突出物品的特色。4.4.结尾点明主旨结尾点明主旨：精心构思，点明主旨，有一个好结尾。可以描写物品对你有什么作用，带给你哪些欢乐，你对他有怎样的感情等等。看图写话几要素看图写话几要素 什么时间（时间）有一天、昨天、今天、早上、中午
7、晚上、星期天、周末、春天来了 夏天到了、秋天来了、冬天到了 植树节到了、六一儿童节、中秋节到了 春节的时候、语文课上、放学后 谁（人物）小云、小明、小花、我们、爸爸、妈妈 爷爷、奶奶、同学、邻居、小朋友、他们、我和小明、叔叔叔、阿姨 小猫、小狗、小鸡、小鸭、小白兔、大象 在哪儿（地点）在学校里、在教室里、在图书馆里 在公园里、在商场里、在家里、在操场上 在市场上、在游乐场上、在上学的路上 在公共汽车上、在地铁里、在小山上 在小溪边、在田野上、在雪地里 干什么（事情）读书、看书、做作业、写字、借书 讲故事、跳舞、唱歌、排队、做操、跳绳 跑步比赛、骑车、打球、踢足球、踢毽子 做游戏、玩跷跷板、玩耍
8、、运动、搞卫生、摆桌子、擦桌子、扫地、倒垃圾、买东西、买书、买菜、捉虫子、捉蝴蝶、捉蜻蜓、让座、爬山、看电视、做饭、洗菜、洗碗、洗衣服、堆雪人、打雪仗、整理书包、种树、种花、浇花、拔萝卜、认真听讲 结果怎样或心情如何（结果）1、我高高兴兴地回家去。2、他们高高兴兴地上学去。3、他们玩得很开心。4、他们看着整整齐齐的书柜，开心地笑了。5、他们看着小树苗，开心地笑了。6、这里真是太美了！7、这里真是太好玩了！8、妈妈夸我是个好孩子。9、他们很开心。10、他真是个好孩子！11、小狗真聪明！12、小白兔真可爱！常用词语摘抄 天气晴朗、天下着雨、彩虹 白白胖胖的、羽毛雪白雪白的 干干净净的、热热闹闹的、
9、笔直的 美丽的、漂亮的、安安静静地 努力地、工工整整、大步向前 走、追、跑、来到、和、一起 草绿绿的、花红红的、金黄金黄的 快、慢、有的有的有的 首先接着然后最后 拿着、背着、提着、推着、书包 帽子、红旗、蓝天、白云、树林、花丛中 练写常用句式 （1）“有”如：山坡上有一片果树林。（2）“在”如：同学们在操场上做游戏。（3）“听见”如：我听见了一阵敲门声。（4）“看见”如：我看见他把地上的纸捡了起来。（5）“是”如：我是小学生。（6）“把”如：老师把作业改完了。（7）“被”如：小明没写完作业被老师批评了。（8）“感到”如：今天听写我全对，我感到很高兴。（9）“心想”如：我心想：“我们班一定要得第一呀！”（10）“说”如：老师说：“咱们班的同学真棒！”（11）“好像”如：小鸡的脚印好像竹叶啊！
