1、Unit 5 Families Activities Lesson 2 教案 2 一、教学目标语言知识目标：使学生能听懂会说句型：What are you doing? I am_. Whats he/she doing? He/Shes_. 语言技能目标：谈论第三人称复数正在进行的活动。二、教学重点句型：What are they doing? They are playing chess. What are you doing? I am_. Whats he/she doing? He/Shes_.三、教学方法倡导互动型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习
2、的快乐。因此采用“知识讲解操练巩固拓展应用”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结。四、教学过程Step 1 review1、让全班十齐读上节课所学的单词和句型。然后做个别的抽查检查学生掌握情况。2、师用图片提问学生，如：（洗碗）Is she washing the dishes ?学生根据图片做出肯定或者否定的回答。再如：（扫地）Whats he doing ? 让学生根据图片做出回答。（此部分可以先正班提问，再做个别抽查）。Step 2 presentation (story)1 让学生翻开课本看本页的图片T: look at Jenny .Wheres
3、she? Ss: Shes in the yard. T: Yes, shes helping her dad.T: look at Tony .Wheres he? Ss: Hes in the kitchen.T: Yes ，hes helping his mom .T: Tony and Jenny are helping their parents .What are they doing? Lets find out.2 让学生带着以下问题阅读课文。 Whats Jenny doing? Whats Tony doing? Is Kim washing the dishes?1、 让
4、学生自己阅读找出答案，并让一些学生说出他们的答案看是否正确。2、 讲解故事内容。3、 播放录音，让学生边听边用手指着课本上的句子。4、 再次播放录音，每句后面暂停，让学生跟读。在学生跟读到 “Im sorry”和 “Im Waiting ”时，鼓励他们改变面部表情及声调。5、 给时间让学生自己练习，然后请个别同学模仿语音语调。6、 把学生分成三组，每组分别扮演 Kim 、Jenny 、Mom7、 请给个别学生复述故事内容。Step 3 activity 1让学生先看pupil A 图片中的人物 复习一下他们的称呼（从左至右：Mr. Green/Dad , Ms Black , Peter ,
5、Ben , Boonnie, Boomer , Mrs. Green /Mom , Jenny , Lisa , Tony ,and Gogo ）,如有必要把人名写在黑板上。接着师根据图片向学生提出不同的问题，如问，Whats dad doing ?或 Is dad cleaning the windows ? 让学生根据图片做出回答。2 让学生结对面对面根据两幅图片练习对话。学生A盖住pupil B 图，学生B盖住pupil A 图。模仿刚才老师和学生的问大方式。3 给学生时间找出两幅图的差别，然后全班一起检查答案。Step 4 Homework 1背诵 story 2 默写本单元的重点单词
