1、整理与复习第1课时 整理与复习（一）教学目标：1、通过整理与复习，加深对圆柱和圆锥、图形的运动相关知识的理解与掌握。结合学生的实际情况，引导学生自主地将所学的知识进行整理，归纳和反思。2、提高学生整理知识的能力，发展学生提出问题和解决问题的能力。教学重点：进一步培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。教学难点：教会学生自己总结和整理以前学过的知识。教学准备：课件教学过程：一、自主尝试： 1、将所学的知识进行梳理；理出知识内容之间的前后联系，并将整理的内容写下来。2、根据学到的知识，你能提出什么问题？ 二、合作交流： 1、在组内交流整理的内容。 2、组内尝试解决自己所提的问题。小组内交流整理的内
2、容，尝试解决自己所提的问题。三、汇报点评：结合小组的汇报，帮助学生总结内容的呈现形式：可以采用列举（如正比例和反比例的应用，可以列举一些解决问题的实例）、表格或网络图等呈现形式。小组内交流整理的内容，尝试解决自己所提的问题。全班展示交流总结内容的呈现形式式。对于学生所做的好的总结，应加以评价并请学生介绍整理总结的方法。全班展示交流总结内容的呈现形式四、巩固练习：1、学生独立完成第1、2题。 小组订正。2、小组合作完成第5题 提示：要先根据高与底面半径的比求出高的长度。3、完成第3题学生先独立尝试解决，再反馈交流。4、完成第4题提示：通风管没有底面，只要求侧面积就可以了。五、拓展延伸：完成第6题
3、沙漏下部沙子的体积可以用大圆锥的体积减去小圆锥的体积。独立完成拓展题板书设计： 整理与复习S表=S侧+2S底V柱=S底hV锥=1/3S底h教学反思： 第2课时 整理与复习（二）教学目标：1、通过复习，使学生掌握有关正比例和反比例的知识，能运用所学知识解决问题。2、提高学生解决问题的能力。3、使学生感受数学在生活中的作用，增强应用意识。教学重点：了解正比例和反比例的含义。教学难点：运用所学知识解决实际问题。教学准备：课件教学过程：一、合作交流：1、说一说什么是比例，并说出它和比的区别。2、比例尺怎样表示？怎样根据比例尺求图上距离或实际距离呢？3、怎样把图形进行放大或缩小呢？4、 说一说正比例和反
4、比例的联系与区别。合作交流，回答问题。二、自主尝试：第10题 本题是判断两种量是否成正、反比例。学生先独立判断，再小组交流思考方法。 先独立判断，再小组交流思考方法。第12题 先让学生计算后填表，然后，让学生画图并说说图的特点；最后，引导学生得出y=0.8x,现价与原价成正比例。三、巩固练习：1、完成第9题本题是比例尺、面积等知识的综合应用。学生先独立完成，再组织交流。2、独立完成第8题此题是根据比例的基本性质解比例。3、独立完成第13、14题，然后在组内订正答案。四、拓展延伸：园林绿化队要栽一批树苗，第一天栽了总数的1/5，第二天栽了136棵，这时剩下的与已栽的棵树比是3:5。这批树苗一共有多少棵？先计算后填表，然后画图并说说图的特点。板书设计： 比例 比例意义：表示两个比相等的式子叫作比例。 正比例：两个相关联的变量，比值一定。 反比例：两个相关联的变量，乘积一定。 图形的放大与缩小 比例尺=图上距离：实际距离教学反思：3
