1、Unit 4 lesson 6pets教案教学目标一、 知识与技能学会词汇：turn around fast, sleep.二、 过程与方法熟练运用句型：.has.It can .三、 情感态度和价值观1在情景创设中培养学生合作学习的能力及动手操作能力。 2培养学生团结协作， 积极进取的学习习惯。教学重点灵活运用单词：snake, comes out, away.教学难点学会句型：.has.教学方法情境教学法、角色换位法、师生互动法课前准备教学录音磁带，食谱（学生做餐馆游戏使用），单词卡片。课时安排六课时第六课时教学过程一、 导入新课Listen and match本部分为听力检测。学生听录音
2、看图，根据听到的内容，将人物与宠物用线连接。本部分听力内容与前几单元不同的是：在录音材料中没有直接说出宠物的名称，需要学生根据听到的宠物特征来判断是哪种宠物和谁的宠物，然后再连线。听力答案为：Lily_goldfish, Bill_rabbit, Binbin_parrot, Yaoyao_cat, Joy_turtle, Andy_dog。二、 新课学习1Make a chart and report本部分利用填写调查表格的活动检测学生的英语语言表达能力。学生通过问话，了解同伴宠物的方方面面，并填写表格。学生以小组为单位进行调查填表活动，调查的时候，学生可以用陈述句介绍自己的宠物；别的学生也
3、可以通过问句得到相关的信息；表格的填写方法视学生的能力，如果不能写文字，画图也可以。2Read and match本部分为初步的阅读练习。学生在教师的帮助和图画的提示下读句子，然后找出句子中描述的动物。学生以组为单位辨认单词和句子，教师在适当的时候对学生进行帮助。学生连线后，可以用语言来表达。3Say, number and write本部分为字母和单词的综合检测。学生看图读单词。学生根据每个单词的第一个字母，将单词按字母表的顺序进行排列，表现形式为将标号填在括号里。此项练习为学生学习查字典做准备。教师先带领学生复习一遍字母和单词，再做书上的练习。教师讲清要求后，学生尽量独立完成练习，教师应在
4、必要的时候给予适当帮助。4录音材料：A项: MONOLOGUEIm Lily.I have a pet.It can swim.Its cute.Im Bill.I have a pet.It has long ears.It likes to eat carrots.Im Binbin.I have a pet.Its smart.It can say,”Hello?Im Yaoyao.I have a petIts smartIt can catch a mouse.Im Joy.I have a pet.Its green.It can walk.Im Andy.I have a pet
5、.Its cute.It can wag its tail.B项: MONOLOGUEAngel: Bill has a rabbit.Its name is Huihui.Its white.It has two long ears.It likes to eat carrots.It can walk and run .三、 结论总结在这节课中，我们学会并能运用句型.has.并认识了许许多多单词bring, turn around fast, sleep, snake, comes out, away希望同学们能够好好回去复习。四、 课堂练习1 我会读。教师指派学生进行单词、词组、句型、课
6、文段落的领读。教师可以依此及时的纠正学生的错误读音。2 猜猜看。一名学生心中想一种动物，将动物的英文书写在黑板上，教师用白纸将答案遮挡住。其余的学生用本单元所学的询问句型，如Can it .Is it .等，对该学生进行三到五次提问，提问结束后，其余同学根据所得到的信息进行猜测。3 写一写。学生自由选择一种动物，用本单元所学到的句型，如 I have / want a dog. Its brown. Its name is . Its. （颜色）It has . （外形），介绍自己所养的小动物。五、 作业布置读单词，并按照范例在四线三格里正确抄写单词bring, turn around fast, sleep, snake, comes out, away.各三遍。朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。六、 板书设计Unit 4 lesson 6 pets turn around fast, sleep, snake, comes out, away.has. .It can .
