1、常见的量教案3复习内容73页“常见的量”整理复习 复习目标1、 通过复习使学生能熟练掌握长度、面积、体积的计量单位，质量单位，时间单位等。能正确使用学过的计量单位解决实际问题。 2、 熟练掌握有关计量单位之间的进率关系，并能正确进行单位换算。 复习重点计量单位的进率和化聚法。进一步明确常用的计量单位及进率。能正确使用学过的计量单位解决实际问题。 复习难点进一步建立计量单位的正确表象。复习过程一、 情境导入 谈话：同学们，你们有写日记的习惯吗？今天黄老师给大家带来了一篇由“小马虎”同学写的数学日记。请看大屏幕。（请一名同学读日记） 今天是2013年2月29日。早晨18：30我被急促的闹铃声惊醒，
2、便从长20厘米宽12厘米的床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了20小时。想起不能迟到，我赶紧端起一杯300L的牛奶一饮而尽。然后就背起了2吨重的书包冲出了家门，走了300千米的路程，来到了56平方分米的教室。上午上了三节课，体育课上老师带来了一只200千克重的足球，我一脚踢出了10厘米，踢得真过瘾！终于放学了,我从书包里拿出9角钱,因为今天是爸爸的生日,要买生日礼物呢! 师：为什么笑了呢？（日记中有错误）怎么错了？（单位错了）计量单位出错。在这则日记中都出现了哪些计量单位？（生说师板书：长度、面积、质量、体积、容积、时间、人民币 ） 师:这些都是生活当中常见的量，这些量的计量单
3、位，大家还记得吗？这一节课，我们来复习常见的量。（板书课题：常见的量） 二、 系统整理常见的量 师：大家说了那么多的计量单位，如果我们把这些计量单位全搁在一块,想一想会有什么感觉？那我们该怎么办呢？（分类、有序、系统地进行整理） 如果我们把这些计量单位分类，并有序地进行整理，使它们系统化，那就便于我们记忆和运用了。 (一) 小组合作（学生自主讨论、复习） 过程要求：（1）由小组同学共同分类整理。 （2） 教师巡视课堂进行个别指导。 （3） 全班交流。 （二） 分类整理结果如下： 1 长度、面积、体积及容积单位。 （1） 板书： （2） 说一说。 师：你会用字母表示吗？ A、 长度 师：什么是长
4、度？（长度：两点之间的距离。） 师：你能用手比划比划1厘米有多长？1分米有多长？1米呢？ 师：它们之间的进率是什么？ B、面积 师：我们的教室面积大约是多少？用什么单位最合适？ 师：什么是面积？（面积：物体表面（图形）的大小。）它们之间的进率，你知道吗？ 师：你能用手比划或者举例说明1平方厘米有多大？1平方分米有多大？1平方米呢？ C、体积、容积 师：什么是体积？体积与容积有什么区别？它们之间的进率是多少？ 体积：物体所占空间的大小。 容积：物体所能容纳空间的大小。 师：1立方厘米有多大？1立方分米有多大？1立方米呢？ 师：一个物体，它的容积和体积相比大小如果？ D、质量单位 我们生活中通常把
5、它叫重量单位，国际上一般把它叫做质量单位。 （1） 常见单位：克（g） 千克（kg） 吨 （2） 进率：1吨=1000千克 1千克=1000克 （3） 估一估， 一克有多重？一千克呢？一吨呢？ 你的体重是多少千克？ E、时间单位 （1） 常见单位：世纪、年、月、日、时、分、秒。 （2） 进率：1世纪=100年 1年=12个月 1月有31日、30日、28日或29日 1年=365天(闰年366天) 1日=24时 1时=60分 1分=60秒 师：一个月有多少天？为什么有的年二月是28天，有的又是29天呢？ 师：怎样判断某一年是闰年还是平年？（年份能被4整除的是闰年，不能被4整除的是 平年，整百数年份
6、能被400整除的才是闰年，如1900年虽能被4整除，但不是闰年。） F、 人民币单位 （1） 人民币单位：元、角、分 （2） 进率：1元=10角 1角=10分 （三） 有了这样系统的整理，看一看同学们找出日记中的所有错误？ 出示日记找错。看来，配以合适的单位真的很重要，你能给他们找到合适的单位吗？ 三、 单位换算 1、 说一说。 在实际生活和计算中，有时需要把同一种量的不同计量单位进行改写。同学们还记得怎样改写吗？ （1） 如何把高级单位的名数改写成低级单位的名数？ （2） 如何把低级单位的名数改写成高级单位的名数？ 把高级单位的名数改写成低级单位的名数要乘进率，把低级单位的名数改写成高级单位的名数要除以进率。（在学生理解单位改写的原理的基础上，再引导运用小数点移动的方法进行改写。） 2、 练一练。 教材73页 四、 小结 到此，高高兴兴的一节课即将结束了，静下心来想想，你有什么收获？ 你觉得需要提醒伙伴们注意哪里容易出错？ 五、 练习 1、 第73页第5-6题 2、小明是三年级的学生了，但是2012年时，他才过第二个生日，你知道他今年几岁吗？他是几月几日出生的？
