1、 教学准备 1. 教学目标 1、使学生理解圆的周长和圆周率的意义，理解并掌握圆的周长公式，并能正确计算圆周长。2、培养学生的观察、比较、概括和动手操作的能力。3、对学生进行爱国主义教育。2. 教学重点/难点 圆的周长和圆周率的意义，圆周长公式的推导过程。3. 教学用具 课件4. 标签 教学过程 一、创设情境，导入新课。 1、出示花坛图。问：你能量出花坛外沿的长度吗？2、出示大树图。问：你有办法量出大树干一圈的长度吗？3、出示飞机图。问：这个圆的周长如何测量呢？二、圆周长的公式推导。1、探索学习。（1）你可以用什么办法知道一个圆的周长是多少？（2）学生各抒己见，分别讨论说出自己的方法：A、“滚动
2、”-把实物圆沿直尺滚动一周；B、“缠绕”-用绸带缠绕实物圆一周并打开；C、“折叠”-把圆形纸片对折几次，再进行测量和计算；用滚动，绳测的方法可测量出圆的周长，但是有局限性。今天我们来探讨出一种求圆周长的普遍规律。2、动手实践。（1）4人小组，分别测量学具圆，报出自己量得的直径，周长，并计算周长和直径的比值。（2）引生看表，问你们看周长与直径的比值有什么关系？（3）你有办法验证圆的周长总是直径的3倍多一点吗？（4）阅读课本P63,介绍圆周率，及介绍祖冲之。3、解决新问题。（1）教学例1:圆形花坛的直径是20m,它的周长是多少米？小自行车车轮的直径是50m,绕花坛一周车轮大约转动多少周？第一个问题： 已知 d = 20米 求：C = ? 根据 C =d 203.14=62.8（m）第二个问题： 已知： 小自行车d = 50cm 先求小自行车C = ? 50cm=0.5m c=d=0.53.14=1.57（m）再求绕花坛一周车轮大约转动多少周？ 62.8 1.57=40（周）答：它的周长是62.8米。绕花坛一周车轮大约转动40周。三、巩固练习。1、P64“做一做”2、求下列各题的周长。练习十五的第1题四、作业。练习十五的第5、8题 课后习题 练习十五的第5、8题
