1、2022-2023学年七年级语文下学期期中期末考前总复习第五单元 同步测试卷评卷人得分一、字词书写1阅读这段文字，根据拼音写汉字。生活就是奋斗，只有锲而不舍才能创造辉煌。生活就是付出，一味地索取只会埋zng_理想。走上田lng_，欣赏春天的美景；融入江河，感知夏水的温柔；采摘shu_果，品味秋天的斑ln_；走过寒冬，迎接春日的暖阳。评卷人得分二、选择题2下列对病句的修改不正确的一项是（）A人民的名义这部电视剧生动地刻画了各类政府官员的典型形象，受到了广大观众的一致好评。（将“各类政府官员”改为“政府各类官员”）B在中国倡导的“一带一路”的影响下，中亚各国之间的交往日益密切，经济发展模式也出现了
2、新的增长点。（将“交往”改为“交流”）C我国制陶工艺历史悠久，陶器由以实用为主的器皿演变为具有独特审美的艺术品，深受广大艺术爱好者青睐。（在“审美”后加上“价值”）D我们寻访散落在南粤大地上的古老书院，探访广东文脉昌盛与书院繁荣之间密不可分的关系。（将“探访”改为“探究”）3下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A读了“骆驼祥子”，我明白了：人如果失去奋斗目标，就和行尸走肉没什么分别了。B“超标电动车严禁上路行驶，”交警叔叔接着说：“合规电动车也需要有驾驶证才能上路。”C明天参观博物馆，你是打算自己去呢？还是和大家一起去？D昨天，我们吃了一顿彝家风味的饭菜：荞面饼、凉拌坨坨肉、圆根酸菜汤4下列
3、关于文学常识和课文内容的表述，无误的一项是（）A老王的作者杨绛，浙江绍兴人，作家、翻译家。代表作有散文干校六记、译作堂吉诃德等 。B爱莲说选自周敦颐集卷三，作者是周敦颐，字茂叔，南宋哲学家，著有太极图说通书等。C说和做的作者是臧克家，山东诸城人，诗人。代表作有诗集烙印等。D鲁迅原名周树人，代表作有小说集呐喊彷徨，散文集朝花夕拾以及散文诗集野草。课文阿长与山海经选自野草。评卷人得分三、综合性学习5中华民族有一种美德叫“孝”，古人有云“百善孝为先”。羊有跪乳之恩，牛有舐犊之情，大地乃万物之源，父母是我们的生命之本。请你参与并完成下列活动。(1)【活动二：“孝”之主题】请你用一句凝练的语言概括本次活
4、动的主题。(2)【活动三：“孝”之海报】请你依照例句为下面这份海报再补充一句。例句：听成长的声音：听父母谈孕育生命、抚养子女的艰辛与快乐，了解自己成长过程中的故事。看岁月的痕迹：找出父母年轻时和近期的生活照，从对比中触摸岁月的痕迹。(3)【活动四：“孝”之辩论】“我学习工作忙，我钱赚得还太少，我的父母身体都还很健康，等我将来有时间了，等我将来有能力了，等我的父母老了身体不好了，我会来尽孝。”针对这种“将来再尽孝”的观点，你怎么反驳？我的观点：_理由：_评卷人得分四、诗歌鉴赏望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了，造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。6下面对诗作赏析有
5、误的一项是（）A“望”字贯穿全篇，诗人先远望，见泰山全貌。感其雄伟阔大，再近看。见其神奇秀丽、巍峨高大，又凝望，感受开阔视野。B“昏”和“晓”两个天地是泰山“割”开的！“割”字生动形象地写出了泰山参天矗立的雄姿，使静止的山峰充满了灵动的活力。C泰山上层云涌现，变化多端，空中归鸟回旋，飞入山林。诗人凝望之全神贯注、浮想联翩，衬托出泰山的雄伟壮丽及其令人震撼的力量。D诗人仰望泰山的壮丽美景，不禁产生了攀登的渴望。“会当”“凌”表现出了诗人登临泰山绝顶时昂扬向上、乐观自信的豪迈气概。7古人认为五岳中泰山最高大。试分析诗歌是怎样扣住“高大”二字进行描写的？评卷人得分五、对比阅读登幽州台歌陈子昂前不见古
6、人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！活板沈括板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，
7、旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。贾逵勤学贾逵年五岁，明惠过人。其姊韩瑶之妇，嫁瑶无嗣，而归居焉，亦以贞明见称。闻邻中读书，旦夕抱逵隔篱而听之。逵静听不言，姊以为喜。至年十岁，乃暗诵六经。姊谓逵曰：“吾家贫困，未尝有教者入门，汝安知天下有三坟五典而诵无遗句耶？”逵曰：“忆昔姊抱逵于篱间听邻家读书今万不遗一。”乃剥庭中桑皮以为牒，或题于扉屏，且诵且记，期年，经文通遍。于闾里每有观者，称云振古无伦。门徒来学，不远万里，或襁员子孙，舍于门侧，皆口授经文。赠
8、献者积粟盈仓。或云：“贾逵非力耕所得，诵经呑倦，世所谓舌耕也。”【注释】无嗣：无子。贞明见称：贞节和聪明被人称道。牒：写字用的竹片或木片。扉屏：门扉、屏风。期年：满一年。闾里：里巷或街道的门。襁负：用布带子把孩子捆在背上背着。8下列加点词语解释不正确的一项是（）A蜡和纸灰之类冒之（覆盖）B持就火炀之（烘烤）C第二板已具（具备）D用讫再火令药镕（完毕）9下面句子中加点词意义和用法相同的一项是（）A则以一平板按其面以钱覆其口B一板已自布字自钱孔入，而钱不湿C唐人尚未盛为之其印为余群从所得D更互用之即更刮目相待10下列对登幽州台歌理解不恰当的一项是（）A诗中的“古人”、“来者”分别指古代和后世的明君
9、贤士。B天地之“悠悠”与人之“独”影，互为映照，表现广漠宇宙空间下人的个体的强大。C“幽州台”是燕昭王为招贤纳士而建，可诗人生不逢时，壮志难酬，禁不住悲伤落泪。D这是一首古体诗，句式长短不齐，音节抑扬变化鲜明，极具感染力。11对活板内容理解有误的一项（）A活板的排版步骤为：设置铁板用药物蒙盖铁板以火熔药按平板面。B活板的字模之所以用胶泥制作，是因为木料质地太软，且不宜用“火炀”。C活板的“活”体现在灵活取舍，拆版方便，又可反复多次使用等方面。D“布衣毕昇”，点明发明人身份，突出劳动人民的聪明智慧和创造精神。12对贾逵勤学内容理解有误的一项（）A贾逵能成为大儒，一是因为他天资聪明，二是受到他姐姐
10、和邻人好学的影响。B贾逵家境贫寒，就用庭院里的桑树的皮作纸写字，或在门扇上、屏风上写字。C虽然老师不曾进贾逵的家门，但他边读边记，这样过了十年，经文全部通晓。D许多人不远万里慕名向贾逵求教，并用粮食代替学费，粮食多得装满了粮仓。13给下面句子断句（断三处）。忆昔姊抱逵于篱间听邻家读书今万不遗一14将下面的文言句子翻译成现代汉语。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。评卷人得分六、现代文阅读一颗小桃树（节选）如今，它开了花，虽然长得弱小，骨朵儿也不见繁，一夜之间，竟全开了呢。我曾去看过终南山下的夹竹桃，也去领略过马嵬坡前的蜜水桃花，那花儿开得灼灼的，可我的小桃树，一颗“仙桃”的种子，却开得
11、太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。我忍不住几分忧伤，泪珠儿又要下来了。花幸好并没有立即谢去。就那么一树，孤孤地开在墙角。我每每看着它，却发现从来没有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树！我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵么？雨却这么大地下着，花瓣儿纷纷零落去。我只说有了这场春雨，花会开得更艳，香味会蓄得更浓，谁知它却这么命薄，受不得这么大的福分，受不得这么多的洗礼，片片付给风了，雨了！我心里喊着我的奶奶。雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，
12、一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥落，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，但却没有掉下去，像风浪里航道上远远的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃树啊！我该怎么感激你？你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕育出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵，对吗？15选段有序描写小桃树：先描写_的小桃树，再描写_的小桃树，后描写_的小桃树。（请依次用四字词填写小桃树的特点）16下面对选文理解、分析
13、有误的一项是（）A第段插叙终南山下的夹竹桃、马嵬坡前的蜜水桃花，反衬“我”小桃树的花儿开得不好看，不称“仙桃”种子之名，突出“我”的忧伤。B第段中“可怜的小桃树”一句，既可怜小桃树开在偏僻墙角，不被关注的艰难处境，也蕴含“我”对自己一直以来忽略小桃树的内疚和自责。C第段“我心里喊着我的奶奶”一句包含复杂情感，既有对小桃树花儿零落的痛惜，也有保护小桃树的强烈祈求，还隐含奶奶去世的哀痛。D第段连用5个问句，强烈地体现“我”对小桃树风雨后开花结果的期待，表达对小桃树成为“我”“风浪里航道上远远的指示灯”的感激。17紫藤萝瀑布和一颗小桃树都是托物言志的散文，都运用物我交融的手法联结“物”与“志”，但在
14、具体运用上又有所不同。请结合两篇作品的内容，比较其在物我交融手法的运用上有何不同。18暖年包利民家乡的年都是一年中最冷的时候，可心儿却是一年中最暖的时候。在多年以后的回望中，那份暖漫透生命的苍凉，使得所有的沧桑都充满了温情。记忆中最冷的那个新年，还是在儿时的乡下。那个早晨大雪封门，红红的对联绽放在一片洁白中，红红的灯笼摇曳在北风里。那一整天，屋里铁炉中的火都在快乐地舞蹈，把人们脸上的笑容染得灿烂无比。灶台上的大锅里，散发着诱人的香气，热热的火炕上，看着墙上的年画出神。雪花拥挤在窗玻璃上，堆积着一份渴望。我们的脚步在风雪中追逐着大秧歌的鼓点，通红的脸蛋像嘹亮的喇叭声一般欢快。当我们裹挟着一身风雪
15、冲回家里，便会被巨大的温暖拥抱。如今追溯那些岁月，身心俱暖。父亲的那壶酒是暖的，仿佛融进了一年的辛劳，也融进了所有的日光月光，我们醉在父亲的眼睛里。母亲的笑容是暖的，像屋中间不灭的炉火，飘摇着无尽的憧憬，在眼中写满喜悦。亲人都在的新年，便是心头散不去的温馨，不管多少时光流尽，都会漾着感动，氤氲所有的冬季。花狗摇动风雪的尾巴是暖的，那是幸福的追逐，脚步盛开着满院的梅花。白猪陶醉的鼾声是暖的，鼻息扰动着雪花，将梦弥漫整个冬天，鸡鸭鹅的羽衣是暖的，新年就裹在它们的翅下，它们焐热着这个团圆的日子。麻雀的身影是暖的，它们是开在雪枝上的朵朵灵动，在北风中，在大雪里，倏然来去。院子的精灵们也在过年，它们守着
16、这个土墙围合起来的家园，它们生活在这里，它们过着自己的年。远近起伏的鞭炮声是暖的，长长短短地落在心底温柔的湖面，于是如花。夜空绽放的烟花是暖的，我们守岁，守着成长的渴望，是它们孕育着那个矮檐下，所有的尘梦。就在一年一年这样温暖的轮回里，我们走过了太多的眷恋。母亲的容颜老了，笑容依然年轻。岁月老了，心也依然温暖。在这个新年，与回忆相逢。(1)文章的题目是“暖年”，开头却说“家乡的年都是一年中最冷的时候”，这样写是否矛盾？请说明理由。(2)请从修辞手法的角度赏析文章第段中画横线句子的表达效果。那一整天，屋里铁炉中的火都在快乐地舞蹈，把人们脸上的笑容染得灿烂无比。(3)阅读文章第段，说说作者是从哪儿个方面写过年的“暖”的？表达了作者怎样的情感？(4)请结合全文，说说文章最后一段能否删去？为什么？(5)通读全文，说说文章以“暖年”为题有什么妙处。评卷人得分七、作文19阅读下面材料，按要求作文。点赞是对某一种行为的认同或赞赏。你可以对自己的帮助他人的行为点赞，可以对自己的勤奋好学点赞，可以对自己的学习进步点赞，也可以是突破自我点赞同学们，把你为自己点赞的故事说给老师们听听吧。请以“我为自己点赞”为题，写一篇记叙文。要求：（1）内容积极向上。（2）字数不少于500。（3）文中如果出现所在学校的校名或师生姓名，请用代名。
