1、期末原创卷A卷九年级语文全解全析1【答案】故患有所不辟也 酒酣胸胆尚开张 五十弦翻塞外声 英雄末路当磨折 杏花疏影里 吹笛到天明 以中有足乐者 不知口体之奉不若人也 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计（每空1分）【解析】传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“辟”“酣”“勒”是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。2【答案】（1）周进（2分）（2）他恳求别人带他参观贡院时，大半
2、生追求功名富贵却求之不得的辛酸悲苦，以及所忍受的侮辱欺凌一下子倾泻出来，所以想一头撞死。（3分）俩人都醉心于功名，深受科举制度的毒害，都半生潦倒，受人欺凌和嘲笑侮辱。都晚年中举，飞黄腾达。（2分）（3）示例：严监生临终之际，因心疼灯盏里点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎灯草，他才咽气。作者通过细节描写和夸张手法来表现他的极度吝啬，让人读了觉得十分可笑，从而使作品产生强烈的讽刺意味。（意思对即可）（5分）【解析】（1）名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印
3、象。从“天字号”“又是一头撞将去”等信息可知，“他”指的是周进。（2）根据名著中“因他苦读了几十年的书，秀才也不曾做得一个，今日看见贡院，就不觉伤心起来”可知周进自杀的原因，这说明周进是一个受科举毒害很深，精神脆弱的书呆子。周进与范进都是受科举制度毒害的穷苦读书人，他们都读了好几十年的书还没有考中秀才，除了读书，就什么也不会了。他们晚年都是利用八股这块敲门砖敲开了仕途的大门，终于从社会的底层挤进了统治者的行列。（3）本题作答时要依据小说中具体的故事情节来分析其讽刺手法。答案不唯一，符合题目要求即可。3【答案】（1）惊蛰。（4分）（2）端午吃粽子。（4分）（3）二十四节气是中华民族智慧的结晶，承
4、载着博大精深的中国传统文化，即使是在今日仍然实用。作为中华儿女，我们应该传承并发扬关于二十四节气的传统文化。（5分）【解析】（1）本题考查学生对节气的把握。结合“长空裂惊雷”可知描述的是“惊蛰”。“蛰”是“蛰伏”的意思。惊雷惊动了蛰伏的动物。（2）本题考查学生的积累。结合五月的节日，最出名的是五月五，是端午节，故可以写“五月端午吃粽子”。（3）本题考查学生对“二十四节气”的认识。应该从文化的角度分析，站在继承和发扬的角度回答此问题。4【答案】B（3分）【解析】B项，本文的线索应该是“我”在阿拉山口油站的采访，或者“我”在阿拉山口油站的见闻感受。5【答案】示例：大风刮雪堵门。窗户挡不住风（风把窗
5、户吹下来）。大风吹走人和车。大风刮塌用粗钢结构扎的雨棚。（写出三点即可得4分）【解析】本题考查学生从材料中筛选有效信息的能力。认真阅读材料，找到相关段落，再结合原文语句进行筛选提炼即可。从“风一刮，雪直接把门堵住”“风把窗户拽下来是常事”“这是把人吹走的，把车吹走更叫家常饭”“当天晚上雨棚就塌了”等语句中即可提炼概括出答案。6【答案】（1）“拽”是“拉”的意思，（运用了拟人的修辞），在这里形象地写出了风力的急、大，突出了阿拉山口油站工作环境的艰苦。（3分）（2）运用了设问的修辞，突出油站工人顶风加油的艰难，体现了油站员工们的敬业精神和坚韧品质。（2分）【解析】本题考查赏析词句。第（1）题，“拽
6、”是“用力拉扯”的意思，文中写出了阿拉山口风力的大，目的是突出油站工作环境的艰苦。也可以从拟人修辞角度赏析。第（2）题，可以从修辞手法、人物描写、景物描写、富有表现力的词语、写作手法、句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点（情感）。这句话可以从语言描写或者设问句式入手，表现的是油站员工工作的辛苦和他们的敬业精神。7【答案】示例：不可以。第段写夜晚刮来大风，既呼应文章开头，又表现了油站员工在与大风做斗争中获得的经验和智慧，突出了油站员工吃苦耐劳、坚守岗位、为国奉献、“大风吹不动”的可贵精神。（4分）【解析】本题考查文章结尾的作用。结尾段的作用有总结全文、画龙点睛、点
7、明（强调）中心、深化（升华）主题、照应题目、首尾呼应、使结构完整等。回答时要从内容和结构两个方面来考虑。结尾段写夜晚刮来大风，既照应了文章开头，又突出了油站员工吃苦耐劳、坚守岗位、为国奉献的主题。8【答案】示例：一是他们有坚强的意志，在困难面前不打退堂鼓；二是他们不怕吃苦，积极寻找解决问题的方法，如夜间戴棉帽、穿皮大衣睡觉，平时走路两人相互搀扶，顶着风加油等；三是善于总结发现，及早做好准备。（6分）【解析】本题考查对人物形象的理解。分析时，要结合文章人物的活动环境，特别是人物的肖像、语言、动作、心理、神态等描写。面对任何困难，首先要有坚定的意志，顽强的毅力，在精神上要有战胜它的决心和勇气；其次
8、，要结合具体环境，寻找解决问题的办法，如夜间戴棉帽、穿皮大衣睡觉、平时走路两人相互搀扶、顶着风加油等；另外，还要积极做好预防工作，防范于未然，争取做到万无一失。9【答案】点明说明对象；引出下文对“为什么不配备安全带”的说明；用问句引起读者思考，激发读者阅读兴趣。（4分）【解析】本题考查语段的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的开头，所以在内容上就有点明说明对象的作用。在结构上引出下文对“为什么不配备安全带”的说明。从语言特点的角度分析，“速度如此之快、体积如此之大的高铁，为什么不配备安全带呢”用问句能引发关注。10【答案】作比较：把高铁和传统火车的车身设计进行比较，突出强调了
9、高铁车身独特的流线型设计，使说明更具体。打比方：将高铁的车头比作“子弹头”，形象生动地说明了高铁车身设计的颜值高，还考虑到不同的气动效应，使说明语言更生动有趣。（6分）【解析】本题考查说明方法的类型及表达作用。“与传统的火车相比，高铁车身设计更加现代化，更加富有科技感，这因为其采用的是流线型设计”为作比较的说明方法；“将车头和车身从过去方方正正的大块头变成修长帅气的子弹头”为打比方的说明方法。前者准确地说明了高铁车身独特的流线型设计；后者形象生动地说明语段的观点句，即“这不仅让高铁列车的颜值更高，更主要的是考虑到了不同的气动效应”。这里的打比方是一种生动的说明方法，为了把事物的特点说得更加生动
10、形象，增强文章的启发性和感染力，说明文要适当地采用这种说明方法。11【答案】B（3分）【解析】本题考查第段画线部分的层次。（甲）（乙）讲的是高铁列车上安全座椅的性能；（丙）（丁）说的是普通安全带在高铁列车上不起什么作用。故选B。12【答案】我国高铁对列车的稳定性有着极其严格的要求和控制，高铁的运转和行驶靠的是无砟式轨道，设计者在时间和区间上进行科学精准的计划和控制，保证了高铁的稳定。高铁的稳定还得益于我国高铁的车身及座椅设计。“防撞”安全座椅已经可以保障乘客安全，使用安全带反而弊大于利。（5分）【解析】本题考查对文中重要信息的提取。通读全文，整体把握，然后根据提干要求提取关键句作答即可。如从全
11、文看，高铁没有配备安全带的原因，可提取第段“我国高铁对列车的稳定性有着极其严格的要求和控制”，第段“首先一个重要原因是高铁的运转和行驶靠的是无砟式轨道”“另外，由于高铁速度快，设计者会在时间和区间上进行科学精准的计划和控制，保证高铁列车不会出现紧急制动”，第段“其次，高铁的稳定还得益于我国高铁的车身及座椅设计”，第段“另外，高铁列车上的座椅普遍采用的是防撞安全座椅”“被安全带束缚在座椅上的乘客，更容易受到车厢结构坍塌所造成的伤害”等句，即可整理出答案。13【答案】（1）击鼓（进军）。（2）驱车追赶。（3）追击或追赶。（4）方法（手段、道理、规律）。（5）抵抗。（每小题1分）【解析】本题主要考查
12、文言实词。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。14【答案】（1）已经战胜，鲁庄公问（曹刿）取胜的原因。（2分）（2）小利益、小祸难不值得辱没我的本领。（2分）【解析】本题考查文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。本题中的重点词语：克：战胜。故：原因。15【答案】承接上文鲁国的胜利，引出下文对战争取胜原因的论述。通过鲁庄公胜而不知原因，表现他的缺少智谋。也表现出鲁庄公虚心求
13、教的态度。（2分）【解析】本题考查分析文章内容。结合课文中对战前的政治分析和战时指挥来分析画线句子的作用即可。16【答案】都主张作战时要详察敌情（知己知彼），把握战机，后发制人（不轻举妄动，要抓住有利时机，一举成功）。（4分）【解析】本题考查学生的比较阅读能力。中考文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的。【参考译文】【乙】大凡担任主将的原则是，通晓事理然后可以出兵，了解敌我双方的形势然后可以增兵，懂得节制然后可以用兵。通晓事理就不会屈服，了解敌我双方的形势就不会灰
14、心丧气，懂得节制就不会陷入困境。见了小利益不动心，遇上小祸难不躲避。小利益、小祸难不值得辱没我的本领。这样之后才能够应付大利益、大祸难。只有善于培养本领又能保存自己的力量的人，才无敌于天下。所以忍耐一下可以应对百次勇敢的行动，冷静一下可以控制百次的轻举妄动。17【立意指津】这是一篇半命题作文，题目是“我心中的 ”。半命题作文的关键在于补题，本题补填的内容则是这篇文章写作的核心。题目中的引语为文章提供了写作的方向，意在引导学生用文学作品中的人物形象或创作这些人物形象的作者作为文章的抒写对象。据此，选择让自己深有感触的文学作品中的人物或作者作为文章的叙写对象，品味他们的人生，抒写自己的人生感悟。文题适合各类体裁的写作，选择自己最能驾驭的体裁作文。切忌不审题就作文。
