1、更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：优尖升教育 网址：2022-2023物理新课标下九年级全册同步课节减负作业（人教版）第二十章 电与磁专题20.2 电生磁课节减负作业一、选择题1.我们的日常生活离不开电和磁发现电流磁效应的科学家是（） A牛顿 B奥斯特 C阿基米德 D瓦特【答案】B 【解析】多了解物理学史，了解科学家的贡献，有利于对培养学习物理的兴趣根据各位物理学家的贡献回答，奥斯特发现电生磁A.牛顿提出了牛顿第一定律，故A错误；B.奥斯特发现了通电导体周围存在磁场，是第一个发现电流磁效应的科学家，故B正确；C.阿基米德发现了杠杆原理，故C错误；D.瓦特改良了蒸汽机，故D错误2
2、.如图所示，在通电螺线管周围a、b、c、d四个位置画出的小磁针指向正确的是（）Aa、bBb、cCc、dDa、d【答案】A【解析】由图可知，螺线管中电流的方向是向上的，由安培定则判断出通电螺线管的左端为N极，右端为S极，由同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引知，只有小磁针ab的指向正确。3在探究通电螺线管的实验中，小明连接了如图所示的电路，通电螺线管M端放有一小磁针，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，下面说法正确的是（）A通电螺线管M端为S极B小磁针N极指向水平向右C若滑动变阻器的滑片P向b端移动，通电螺线管的磁性增强D若滑动变阻器的滑片P向b端移动，通电螺线管的磁性减弱【答案】D【解析】开关闭合后
3、，根据电流方向利用安培定则可判断螺线管的磁极，则由磁极间的相互作用可判出小磁针的指向；由滑动变阻器的滑片移动可得出电路中电流的变化，则可得出螺线管中磁场的变化。A.电流从螺线管左端流入，右端流出，据安培定则知，此时电磁铁的M端是N极，N端是S极，故A错误；B.据磁极间的作用规律可知，小磁针静止时，左端是N极，右端是S极，即小磁针N极指向水平向左。故B错误；C、D.滑动变阻器的滑动片P向b端移动，电阻变大，电流变小，故电磁铁的磁性变弱。故C错误、D正确。二、填空题1.1820年，丹麦科学家奥斯特在课堂上做实验时偶然发现：当导线中通过电流时，它旁边的磁针发生了偏转，他进而继续研究，终于证实了电流周
4、围存在_，在世界上第一个发现了电和磁之间的联系。如果把导线绕在圆筒上做成螺线管，通电时磁场就会变强，通电螺线管的极性与螺线管中的_方向有关。【答案】磁场 电流【解析】磁针偏转，说明磁针受到磁力作用，这个力是磁场作用的。通电螺线管的极性与螺线管中的电流方向有关。2.如图所示，闭合开关S，通电螺线管右侧的小磁针静止时，小磁针的N极指向左，则电源的右端为极，若使通电螺线管的磁性减弱，滑动变阻器的滑片P应向端移动。【答案】正；左。【解析】由小磁针的指向可判出电磁铁的极性，根据安培定则判断电源的正负极；由磁性的变化可知电流的变化，从而判断滑片的移动情况。小磁针静止时N极向左，则由磁极间的相互作用可知，通
5、电螺线管右端为S极，则左端为N极，根据安培定则可以判断电源的右端为正极，左端为负极；如图所示：若使通电螺线管的磁性减弱，需减小电路中电流，由欧姆定律可知要增大电路中电阻，故滑片向左移动。3.如图所示的电路，开关S接到a后，电磁铁左端为极，小磁针静止时，A端是极；将开关S由a拨到b，调节滑动变阻器，使电流表示数不变，则电磁铁的磁性（选填“增强”、“不变”或“减弱”）。【答案】S；S；减弱。【解析】（1）伸出右手握住螺线管，四指弯曲指示电流的方向，大拇指所指的方向即螺线管的左端为通电螺线管的S极，据同名磁极相互排斥、异名磁极相互吸引的道理可知，小磁针的C端是S极；（2）在此实验装置中，保持电流不变
6、，将开关S由a换到b，则减少了线圈的匝数，因此通电螺线管的磁性减弱。三、作图题1. 请你根据图通电螺线管中的电流方向判定螺线管的极性。【答案】如图所示。【解析】判断通电螺线管的N、S极方法是：用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。所以图中两个螺线管的N、S极可以很容易标出。2.请在图中标出小磁针的N极和磁感线的方向。【答案】如图所示。【解析】由安培定则可知，通电螺线圈的右端为N极，故磁感线的方向向左，小磁针的左端为S极，右端为N极。3.将一个通电螺线管AB用单线悬挂起来，如图所示，闭合开关，最后静止时A端指南、B端指北。画出螺线管上过导线环绕图示，并
7、在螺线管两端标出N、S极。【答案】如图所示。【解析】通电螺线管水平悬吊静止时一端指南一端指北，指北的是N极，指南的是S极，如图所示，电流方向如图所示，根据安培定则用右手握住螺线管，四指指向电流方向，大拇指指向通电螺线管的N极，所以先从螺线管的后面开始绕螺线管.4如图所示，在电磁铁上方用弹簧挂着一个条形磁体，开关闭合后，滑片P向右滑动时弹簧伸长。请标出电磁铁上端的极性及电源正负极。【答案】如图所示：【解析】滑动变阻器向右移动时，电阻变小，电流变大，电磁铁的磁性增强，弹簧伸长说明受到的拉力增大，所以电磁铁的上端应该和上面的磁极是异名磁极，根据磁极判断电流方向，判断电源正负极。滑动变阻器向右移动时，
8、电阻变小，电流变大，电磁铁的磁性增强，弹簧伸长说明受到的拉力增大，所以电磁铁的上端应该和上面的磁极是异名磁极，所以电磁铁的上端是S极，根据安培定则可以判断从电磁铁的下端入电流，所以可以判断电源的左端是正极，右端是负极。四、实验探究题1.攀枝花市某学校研学小组在探究通电螺线管磁场的实验中，小磁针和螺线管放置于同一水平面内，螺线管为东西朝向，小磁针可在水平面内自由转动。开关S闭合后，小磁针的指向如图所示，则电源A端为 （选填“正”或“负”）极。当开关S断开时，小磁针N极将 （选填“不”、“向北”或“向南”）偏转。【答案】负；向北。【解析】（1）根据磁场对放入其中的磁体产生磁力作用，磁体N极跟该点磁
9、感线方向一致，可以判断小磁针处磁场方向；根据磁体周围的磁感线从N极出发，回到S极，来判断通电螺线管的磁极；根据安培定则判断通电螺线管中电流方向，根据电流方向判断电源正负极。（2）小磁针受地磁场的作用，总是一端指南，一端指北，指北的是N极，指南的是S极。解：（1）小磁针的左端是N极，可以判断小磁针处磁感线方向指向左侧，根据磁体周围的磁感线从N极出发，回到S极，可以判断通电螺线管的左端是N极，右端是S极，根据安培定则判断电流从螺线管的右边进入，从左边流出，可以判断电源的B端是正极，A端是负极。（2）当开关S断开时，通电螺旋管无磁性，小磁针受地磁场的作用，一端指南，一端指北，指南的是S极，指北的是N
10、极。2.小波小组在探究“通电螺线管的外部磁场”实验中，设计了如图所示电路。实验时，（1）可通过观察_判断通电螺线管的磁极。（2）如图所示是通电螺线管周围的有机玻璃板上的小磁针分布状态，观察可知通电螺线管的外部磁场与_的磁场相似。(3)小波猜想通电螺线管磁场强弱可能与线圈匝数和电流大小都有关。实验中，他将开关S从1换到2上时，调节变阻器的滑片P，再次观察电流表示数及吸引的回形针数目，此时调节滑动变阻器是为了_，来研究_的关系。【答案】（1）小磁针静止时N极（或S极）的指向（2）条形磁体（3）控制两次实验的电流大小不变 通电螺线管磁场强弱与线圈匝数【解析】（1）读图可知，在螺线和旁有两个小磁针，我
11、们可以通过观察小磁针的指向来判断螺线管的极性；（2）读图2可知，螺线和的两端磁性较强，中间磁性较弱，这与条形磁体的磁场分布相类似；（3）实验中，他将开关S从l换到2上时，连入电路的线圈匝数发生了变化，为了保证电流不变，应调节变阻器的滑片P，控制两次实验的电流大小不变，再次观察电流表示数及吸引的回形针数目，这样才能探究出通电螺线管磁场强弱与线圈匝数的关系3.探究电生磁的实验装置如图所示。 根据图1可知：电流的磁场方向与 方向有关据图2可知：通电螺线管外部的磁场与 磁体的磁场相似。根据图2中小磁针的指向，标出电源的正、负极根据图3可知：电磁铁磁性的强弱跟 有关。要使图3中乙电磁铁的磁性增强，可以
12、。【答案】电流；条形；如图；线圈匝数；将滑动变阻器的滑片向左移动。【解析】根据图1可知：电流方向改变，小磁针偏转方向发生改变，这说明电流的磁场方向与电流方向有关；据图2可知：通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似的；小磁针静止时N极的指向与磁感线的方向是相同的，磁感线是从N极出来，然后回到S极的，故通过螺线管的右端为N极，根据安培定则可知，螺线管中电流方向是向下的，即电源右端为正极；如图：；根据图3可知：在电流相同时，线圈匝数越多的，吸引的大头针个数越多，这说电磁铁磁性的强弱跟线圈匝数有关。通过增大电流可以增大电磁铁的磁性，故可以将滑动变阻器的滑片向左移动，滑动变阻器接入电路的电阻减小，电路中的电流变大。五、简答与阅读理解题1. 如图所示，开关闭合后，位于螺线管右侧的小磁针的指向将怎样变化？【答案】小磁针的N极将向右偏转90后小幅度摆动直至静止。【解析】根据电源正负极和导线缠绕方式，利用安培定则判断出通电螺线管右端是N极，左端是S极。小磁针位置磁感线方向就是小磁针静止时N极指向。水平向右。更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：优尖升教育 网址：
