1、更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：优尖升教育 网址：绝密启用前|学科网考试研究中心命制第六单元综合检查化 学一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的）1下列关于碳的单质及其化合物的用途与其所依据的性质不相符合的是A金刚石用于刻画玻璃：金刚石的硬度最大B活性炭用作冰箱除臭剂：活性炭具有吸附性C一氧化碳用于冶炼生铁：一氧化碳具有可燃性D干冰用于人工降雨：干冰蒸发时吸热2除去二氧化碳中少量一氧化碳的方法是A通过水B通过足量石灰水C点燃混合气体D通过灼热的氧化铜3化学上把同种元素组成的不同单质互称为同素异形体，倒如白磷和红
2、磷。下列各组物质互为同素异形体的是A一氧化碳和二氧化碳B金刚石和石墨C冰和干冰D氧气和液氧4在钢铁生产过程中，主要发生如下化学反应：Fe2O33CO2Fe3CO2。该反应中还原剂是AFe2O3BCOCFeDCO25对比是学习化学的重要方法，下列关于二氧化碳和一氧化碳的比较，完全正确的是A危害：CO2会导致酸雨；CO会引起中毒B性质：CO2、CO都有可燃性C用途：CO2可用于灭火；CO可用于人工降雨D组成：CO2、CO均由碳元素和氧元素组成6实验室用氢气还原氧化铜的实验步骤如下：向试管里通氢气，检验氢气纯度，给盛有氧化铜的试管加热，停止加热，继续通氢气直到试管冷却。其正确的操作顺序是（ ）ABC
3、D7将一定质量木炭跟少量氧气放在密闭的容器里加热,充分反应。下图一定不能正确反映容器内有关物质的质量随时间变化而变化的关系图像是ABCD8下列关于碳和碳的氧化物叙述正确的是A用墨绘制的字画能保存很长时间而不变色是因为碳具有还原性B由于碳原子排列方式不同所以金刚石、石墨和C60的物理性质不同C二氧化碳过多导致温室效应加剧，一氧化碳有毒，二者都是空气污染物D一氧化碳中混有少量的二氧化碳，可通过灼热的氧化铜除去二氧化碳9将N2、CO2、H2O（气体）、CO的混合气体依次通过澄清的石灰水、灼热的氧化铜和浓硫酸（干燥剂）（每步都是充分反应），最终得到的气体成分是A氮气B氮气和水蒸气C氮气和一氧化碳D氮气
4、和二氧化碳10石墨烯可用机械剥离法从石墨中剥离制得。它是由碳原子构成的只有一层原子厚度的二维晶体（如图），图中每一个小球代表一个碳原子。它是目前发现的最薄、强度最大、导电导热性能最强的一种新型纳米材料。科学家甚至预言石墨烯将“彻底改变21世纪”。关于石墨烯，下列说法不正确的是（）A石墨烯和金刚石都由碳元素组成B石墨烯的导电性比银强C石墨烯中每个碳原子为三个六元环共用D从石墨中剥离出石墨烯属于物理变化11下列反应都能生成二氧化碳，但实验室制取二氧化碳不能用下列方法，有关原因叙述 不正确的是( )A碳在空气中燃烧，可能生成CO，使制得的气体不纯B不用浓盐酸是因为浓盐酸有挥发性，使制得的气体中混有H
5、Cl气体C碳酸钠和稀盐酸反应速率太慢，收集时间太长D不用稀硫酸是因为稀硫酸和碳酸钙反应生成微溶于水的硫酸钙会覆盖在固体表面使反应停止12下列与碳和碳的氧化物有关的说法中，正确的是A煤炉上放一盆水可防止CO中毒BCO2能使紫色石蕊溶液变红，说明CO2显酸性CCO和CO2化学性质不同的原因是分子构成不同D用墨绘制的古画经久不变色，说明碳不与任何物质反应13下列因果关系错误的是A因为分子构成不同，所以水和过氧化氢的化学性质不同B因为质子数不同，所以碳原子和氮原子所属的元素种类不同C因为碳原子排列方式不同，所以金刚石和石墨的性质完全不同D因为电子层数及最外层电子数不同，所以钠原子和钠离子的化学性质不同
6、14构建知识网络能提高学习的效率。下图为有关CO2的知识网络图，以下判断错误的是（ ）A物质中碳元素的化合价为+4价B物质中阳离子符号为Ca+2C物质由2种元素组成D物质和发生反应转化为的化学方程式为：15现有32g某种铁的氧化物，用足量的CO将其完全反应，将生成的气体通过足量澄清石灰水，得到沉淀50g，则这种铁的氧化物可能是 （ ）AFeOBFe3O4CFeO与Fe3O4的混合物DFe2O3与Fe3O4的混合物二、填空题(共23分)16(本题10分，方程式2分1空，其余1分1空)碳及其氧化物性质的应用。（1）如图所示，向盛有红棕色二氧化氮气体的集气瓶里投入几小块烘烤过的木炭，红棕色消失，说明
7、木炭具有_能力，其原因是木炭具有_的结构。（2）在书写具有保存价值的档案时，规定应使用碳素墨水，原因是_。（3）将一定质量的金刚石在足量的氧气中充分燃烧，固体全部消失，写出反应的化学方程式_；将生成的产物用足量的氢氧化钠溶液来充分吸收并测定其质量，当金刚石的质量恰好等于_时，则可证明金刚石是由碳元素组成的单质。（4）在实验室里，检验二氧化碳一般用澄清石灰水，而吸收二氧化碳常用氢氧化钠溶液，理由是_。（5）工业上：用一氧化碳和赤铁矿（主要成分是Fe2O3 ）炼铁的化学方程式是_，该反应利用了一氧化碳的哪种化学性质：_。17(本题5分，每空1分)走进“碳村庄”。“碳村庄”的格局如图。（1）“碳村庄
8、”的居民中，属于氧化物的是_。（2）“碳村庄”中的部分居民可以相互转化。写出相应转化的化学方程式：转化的化学方程式为_。通过分解反应实现的转化化学方程式为_。（3）“碳村庄”又来了一位新成员蔗糖（C12H22O11），它在酒曲的催化下，经过发酵过程变成酒精和二氧化碳。图所示实验中，可以说明该反应已经发生的现象是_，B中相应反应的化学方程式为_。18(本题4分，每空1分)化学的基本特征是研究和创造物质。试从科学家认识物质的视角认识CO2。（1）微观角度:我国研制的一种新型催化剂可将CO2和H2转化为甲醇(CH3OH)和X。若用“”表示氢原子，“”表示氧原子， “”表示碳原子， 该反应的微观示意图
9、如图:画出X分子的微观示意图:_。（2）性质角度:如图是某同学为探究二氧化碳性质进行的实验，实验中观察到不变色，变红色，且比先变红，由此可得出二氧化碳具有的性质是_。（3）应用角度: Al CO2电池是一种新型电池。电池的工作原理:在O2的催化下，Al与CO2发生化合反应生成Al2(C2O4)3。写出此反应的化学方程式_。（4）环保角度:全球参与控制CO2的排放量是防止温室效应进一步增强的根本对策。下列对限制CO2排放量的做法不合理的是_(填字母) A制定旨在限制CO2排放的国际规定 B通过加高烟囱直接排放含CO2的废气C减少化石能源的使用，开发太阳能等新能源 D多砍伐森林中的树木19(本题4
10、分，每空1分)碳的化合物是化学物质世界中最庞大的家庭。（1）下列碳的化合物中，汽水含有的物质是_（填字母代号）。A 一氧化碳 B 碳酸 C 甲烷（2）海水吸收二氧化碳时，发生反应的化学方程式为_。（3）科学家设想利用太阳能加热器“捕捉”、“释放”，实现碳循环，如图所示。步骤1使空气中含量减少的原因是_（用化学方程式表示）。上述设想的优点有_（填字母代号）。A 原料可循环使用 B 有效利用太阳能 C 可全天候使用三、推断题(共6分)20(本题6分，每空1分)有四种纯净物，其中， ，组成中均含有相同的一种元素它们的转化关系如图所示（转化过程中部分条件和其他物质未全写出）能使澄清的石灰水变浑浊回答下
11、列问题：（1）的化学式为 _ （2）与澄清石灰水反应的化学方程式为 _ （3）若和是同一种物质，则的化学式为 _ ，与反应的化学方程式为 _ （4）若和是同一种物质，的化学式为 _ ，则反应的化学方程式为 _ 四、实验题(共26分)21(本题7分，每空1分)某化学兴趣小组选用如图所示装置，进行制取和性质的实验，请你根据所学知识，据图回答下列问题。（1）仪器的名称为_。（2）收集少量气体应选择_（填序号）。（3）若A与D连接，则D中出现的现象是_，原因是_(用化学方程式表示)。（4）若A与E连接，则E中出现的现象是_，化学方程式为_。（5）若A与F连接，则F中低的蜡烛先熄灭，高的蜡烛后熄灭，由此
12、说明的性质有_。22(本题6分，每空1分)某同学用如图装置，进行有关碳及其氧化物的实验（图中夹持已略去），在完成气密性检查后加入药品，并已在装置中充满二氧化碳。（1）填写表格中的空白内容：实验步骤实验现象实验分析缓缓通入CO2，点燃A处酒精喷灯，加热一段时间木炭粉减少，D中有气泡产生、澄清石灰水变浑浊且_硬质玻璃管中发生反应的化学方程式为：_点燃B处酒精喷灯，加热一段时间B处玻璃管内_以上实验说明_具有还原性停止通入二氧化碳，熄灭A、B两处的火焰C中有D中液体进入/（2）有同学认为该装置需要添加尾气处理装置，你认为是否需要并说明理由_23(本题13分，每空1分)请结合如图所示实验装置回答下列问
13、题。（1）写出装置中标号仪器的名称：a_；b_。（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式为_。你选择上述_装置用于实验室制取和收集二氧化碳，理由是_。（3）若将装置A和D连接制取并收集氧气，其化学方程式为_，其中装置A中的试管口略向下倾斜的目的是_，证明氧气已收集满的方法是_。若选择F装置收集氧气，e端排出的物质主要是_。（4）实验室制备二氧化碳时，要求能随时控制反应发生或停止，以下符合该条件的发生装置是_(填序号)。用所选装置制备二氧化碳，能用于添加液体的仪器名称是_，能使反应暂时停止的实验操作是_。实验不适宜用排水集气法收集二氧化碳的理由是_。五、科学探究题(共9分，每空1分)24(本题9分)
14、同学们对“二氧化碳溶于水是否与水反应”进行实验探究，请参与探究并回答下列问题。 （探究目的）二氧化碳溶于水是否与水反应（1）（探究思路）判断物质间是否发生化学反应的根本依据是_，观察到的可以作为判断依据的宏观实验现象有_。 （2）CO2溶于水无明显现象，_（填“能”或“不能”）用观察的方法判断是否发生反应； （3）“实验”的方法探究物质间是否反应的实验设计依据是：生成物和反应物的性质差异。（提出猜想）猜想一：二氧化碳溶于水不与水反应；猜想二：_。（4）（实验设计）用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥纸花设计如下实验： 序号实验设计向第一朵纸花喷稀醋酸？将第三朵纸花直接放入盛有二氧化碳的集气瓶中将第四朵
15、纸花喷水后放入盛有二氧化碳的集气瓶中“实验设计”中的稀醋酸还可用_（填物质名称）代替；（5）“实验设计”的具体内容是_。 （6）“实验设计”的目的是_。 （进行实验）观察记录实验现象，进行实验探究。（实验结论）猜想二成立，支持猜想二成立的实验现象是_。（7）（反思交流）实验探究“无明显实验现象时是否发生化学反应”的核心思路有_（填字母序号） a.设计对比实验 b.控制实验条件 c.获取事实证据 d.逻辑推理判断六、计算题(共6分)25(本题6分)化学兴趣小组的同学为了测定某大理石中碳酸钙的含量，进行了如下实验：取12.5g大理石样品于烧杯中，逐渐加入稀盐酸(杂质不与稀盐酸反应)，产生二氧化碳的质量与所加稀盐酸的质量关系如图所示。请计算：（1）生成二氧化碳的质量是_g（2）该样品大理石中碳酸钙的质量分数为_？(写出计算过程)(提示：在混合物中，某物质的质量分数=某物质质量/混合物总质量100%) 更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：优尖升教育 网址：
