1、2008年高考天津文综卷（历史部分）一、选择题（本大题共12小题，共0分）1（2008年高考天津文综13题）我国古代中央机构不断变革，曾出现三公九卿、三省六部、内阁、军机处等制度。这些变革反映的趋势是不断强化（ ）A专制皇权 B中央集权 C检察权力 D对农民的控制2（2008年高考天津文综14题）王安石变法解决“积贫”的指导思想是，“因天下之力，以生天下之财，取天下之财，以供天下之费”。为此他制定的新法是（ ）青苗法 募役法 免役收庸法 方田均税法A B C D3（2008年高考天津文综15题）抗战时期，中国共产党在根据地实行地主减租减息、农民交租交息的土地政策。这一政策的特点是（ ）A限制封
2、建剥削 B解放广大农民 C保护封建剥削 D废除封建剥削4（2008年高考天津文综16题）隋唐时期民族大融合导致了社会观念的诸多变化，在社会生活方面的表现是（ ）贵人御馔，尽供胡食 饮茶之风开始盛行喜吃胡瓜、核桃、甘薯 妇女盛行穿男装A B C D5（2008年高考天津文综17题）中国读书人历来“耻于言商，耻于言利”，而清末“状元实业家”张謇却放弃仕途，投身于近代工商业。这里反映出的观念意识是（ ）A实业救国 B工商皆本 C重利轻义 D重商轻农【答案】A6（2008年高考天津文综18题）1900年以后在天津老城南门外（南市一带）出现了租界与天津地方当局均不实施管理并一度畸形繁荣的地区，俗称“三不
3、管”。这本质上反映出近代天津城市的（ ）A封建落后性 B治安管理的不合理性C半殖民地半封建性 D建设的散乱随意性7（2008年高考天津文综19题）下表为18001950年日本东京人口变化状况（单位：千人）年份1800年1880年1900年1950年人口800105016005425表中人口变化的趋势表明日本（ ）A已成为资本主义国家 B工业化速度加快C消除了封建生产关系 D成为世界商业中心8（2008年高考天津文综20题）修筑大京九铁路是中华民族的一个“世纪梦”。上世纪90年代，这个“梦”，仅用了3年时间就变成现实。其主要原因是（ ）A国家财政已能提供充裕的资金B改革开放后综合国力的迅速提高C
4、国家已具备自主设计施工的能力D国家加快经济发展的迫切需要9（2008年高考天津文综21题）下表为18701900年世界铁路发展状况（单位：千米）年份世界总里程欧洲美国1870210 000105 00085 2771880373 000169 000144 0001890617 000224 000269 0001900790 000284 000320 133表中信息反映的情况不包括（ ）A30年间美国铁路发展超过欧洲总和B1870年欧洲资本主义经济处于领先地位C铁路的发展扩大了欧美之间经济联系D欧洲地区内及美国国内贸易不断扩大10（2008年高考天津文综22题）1895年4月，俄国财政大臣
5、表示，“假使日本占领南满（今东北南部），对我们将是威胁”，为保护西伯利亚铁路的修筑，应“采取适当措施”。此措施是（ ）A阻止签订马关条约B联合德、法干涉还辽C租占旅顺、大连D修建满洲铁路11（2008年高考天津文综23题）对图7反映的信息理解准确的是（ ）A国际联盟在巴黎和会上诞生B英法操纵国际联盟C美国无法实现操国际联盟计划D国际联盟不能维护战后和平12（2008年高考天津文综24题）在纽约，一群青年人狂喊：“与其让俄国人的原子弹来轰击，不如自己毁灭算了！”在莫斯科，几名女大学生躲在宿舍内相拥哭嚎，等待末日的到来。在哈瓦那，天空中的每一个黑影、声响都令市民心惊肉跳。上述情景反映的历史事件是（
6、 ）A1961年柏林危机B苏伊士运河战争C1964年越南战争D 古巴导弹危机二、非选择题（本大题共2小题，共0分）13（2008年高考天津文综37题）（31分）中外教育史表明，教育内容变革与社会发展密切相关。阅读下列材料，回答问题。材料一 论语曰：“学而优则仕”。宋真宗在劝学诗中说：“男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读”（六经：易诗书礼乐春秋）。据明史记载，明代科举制“沿唐宋之旧，而稍变其试士之法”。（1）依据材料一指出中国封建社会教育的核心内容及特点。（4分）（2）结合所学知识说明材料一中“稍变其试士之法”的表现及产生的影响。（4分）材料二 19世纪60年代起，我国出现一批新式学堂，开设了外语翻
7、译、轮船驾驶、天文、测算、军械、行军面阵等课程。（3）材料二中新式学堂由何者创办？（2分）从课程内容说明新式学堂在当时所起的作用。（3分）材料三 1904年清政府学部颁行奏定学堂章程，规定中学堂课程，课时如下：课程修身读经讲经中国文学外语历史地理几何代数植物动物理化图画法制理财体操合计课时5451936111120884310180（4）与材料一相比，清末中学堂课程内容有哪些特点？（4分）你怎样评价？（2分）材料四 德国莱比锡大学建于1409年，初期开设的课程有神学、文科（语言）、法学、医科。以后逐渐增加，至19世纪开设了数学、天文学、哲学、逻辑学、物理学、化学、生物学、解剖学等几十个科目，并
8、设立了研究院，鼓励科学研究。德国的其它大学也普遍发生了这样的变化。由于教育的高度发展，德国创造了19世纪末的奇迹。（5）依据材料四归纳15至19世纪德国大学课程改革的趋势。（4分）结合材料和所学知识各举一例说明这一趋势对19世纪末的德国产生了哪些影响？（6分）（6）综上，谈谈你对教育变革与社会发展关系的认识。（2分）14（2008年高考天津文综39题）粮食问题引发全球广泛关注，我国高度重视粮食安全。阅读以下图文材料产，回答问题。材料一 西周时，耒、耜是主要农具，“一人跖（踏）耒而耕，不过十亩”。战国时，李悝说：“今一夫挟五口，治田百亩，岁收亩一石半，为粟百五十石”。（1）材料一的历史现象说明了
9、什么？（2分）结合所学知识分析其原因。（4分）材料二18至19世纪英国议会通过4763件圈地法案，共圈地269万公顷，1790年前后英国开始使用打谷机，以后使用许多新的农业技术和农业机械，粮食总产量1700年为3.175百万夸特，1845年为18.665百万夸特（夸特：计量单位）。（2）归纳材料二中18至19世纪英国农业发展的状况。（3分）并具体分析农业进步与工业发展之间的关系。（4分）材料三 我国粮食产量1959年3400亿斤，1961年2950亿斤（人均约440斤），1978年6000亿斤，1984年8000亿斤（人均约800斤）。（3）指出材料三中反映的50年代末至60年代初、70年代末至80年代初我国粮食生产的不同状况，（2分）并从经济体制角度说明其原因。（4分）（4）综上，指出古今中外促进农业发展的共性因素。（2分）
